英科学家以身试钚

英国著名核物理学家埃里克·沃依斯为了研究放射性元素钚对人体的影响,有意识地将一定数量的钚注入自己的血液。 世界上有很多人受到钚辐射,它往往集中到人的骨髓、肝脏里,对人非常危险。到目前为止,科学界尚不能解释钚在人体的各个部分是如何分配的。为此,沃依斯从一九九二年七月开始给自己“输入”钚——二三七。提到钚人们通常会想到辐射,而埃里克·沃依斯进行的实验是绝对安全的。要进     

以粮换油:福特政府对苏联的石油战略

1973年美国爆发石油危机,为此福特政府计划购买苏联石油缓解危机。谈判期间,由于美国国内因素掣肘,美国谈判代表团被迫提前与苏联完成粮食贸易谈判,导致无法低价购买苏联石油。但是美苏粮食与石油贸易的实现,依然缓解了美国石油危机,保证了苏联粮食供应,缓和了两国关系。从中反映出,崛起国苏联与霸权国美国之间虽然存在结构性矛盾,但是只要探索出利益交汇点并促成合作,亦能缓解矛盾,避免陷入修昔底德陷阱的危险。     

买篓换油的智慧

清朝末年，四川重庆有个年轻的书生，叫刘继陶。他苦读诗书十几年，却碰上腐败没落的朝廷，只得投笔从商，跟着父亲学做生意。     

钚和“米老鼠”

编者按：本文选自3月31日发表在《经济学人》上的一篇文章。日本3．11特大地震、海啸发生之后，最引人关注的核安全危机的阴霾持续不散。此次核危机事件的发生将经营福岛核电站的日本东京电力公司再次推到了风口浪尖。经营核电站失责，应对核危机不力，让“东电”成为了众矢之的。但作者认为．这场危机也同时暴露了日本能源政策的失败。日本核泄漏危机不是单纯一个公司的过错，而是整个国家能源战略的失误。     

机车柴油机润滑油换油隔的实验研究

在分析了机车柴油机润滑系统的失效模式后，通过实验研究和调查统计，得到了润滑油失效时间样本，由可靠性理论和数理统计方法得出了机车柴同润滑油间隔期。     

对钚走私说“不!”

朝鲜核问题尚处于交涉阶段,德国查获核走私案又引起世人关注。近3个月中,德国警方截获了4批走私核材料,与1991年的低品位核燃料不同,这次走私的是高纯度武器级的钚239(又称钚九)和可用于制造氢弹的锂6。 今天,拥有核武器与否,是一个国家国防实力的重要标志之一。于是,一个戏剧性的场面出观了:一些有核国家极力主张核裁军和禁止核扩散,而有的无核国家又在竭力发展核武器。     

一克钚可使百万人得癌

绿色和平组织核运动协调员卡洛斯·布拉沃今天在这里警告说,只要空气中或城市供水中混入一克钚239,就足以使100万人致癌。 布拉沃指出,不断增多的自前苏联和东欧国家向其他地区走私放射性物质事件,加重了人们对核能可能带来的问题担忧。     

环保组织警告世人 制核弹只需1公斤钚

一个名为维护自然资源理事会的环保组织在日前提出的一份报告中指出,一颗相当于1000吨炸药爆炸威力的核弹仅需1公斤钚元素便可制成。这个份量只是国际原子能机构估计量的八分之一。 该报告的一名作者说,美国迟迟不肯承认只须少量的钚便可以制造核弹这个事实,原因是要严密控制这些少量的钚元素需花费大量的钱。     

我省将举行“中国联通钚”广东省首届语文规范化知识大奖赛

今年9月第三周为国务院确定的第八届全国推广普通话宣传活动周。     

肯将痴心付杏坛——记全省中小学优秀语文骨干教师李钚

岁末年初,宁都县长胜镇中心小学教师李钚又收获一大喜讯:省教育厅公布的"江西省中小学语文学科优秀骨干教师"名单中,他榜上有名.熟悉他的人说,这是他锐意进取的结晶.     

以农为荣 以农为乐

晴雨之争是一个春末的傍晚,红红的太阳照映着山丘中的板桥公社。人们正在菜地上锄草、浇水、施肥、催促蔬菜快快长成,好让城市人民吃得更多一些,更好一些。突然,天空暗淡下来。太阳的光辉被北边飘来的一大片乌云遮住了。“啊,明天要下雨了!这下,种的菜省力了。”两个正在挑水浇菜的老汉下担子,兴奋地、大声地说。已经干旱了好久了,不光菜地上需要雨水,就是大田作物也等着雨水的浇灌。人们多么盼望下雨啊!可是旷野里传来了刘志全老农慢悠悠的声音:“还是赶紧挑水吧。明天下不出半点雨。”“‘乌云接日要下雨’。老刘,怎么你今天也不信这话了?我看,明天的雨     

以光以电波以你的思念

我从“动”开始认识她：一直以为,胎动会是莽撞的拳来脚往,像默片哪吒闹海或者看不到的大闹天宫,却往往是,某一大片肚皮。悄悄拱起来,手感软中带硬。胎儿在做什么呢？轻抚我腹,大惑不解。那突起在我手里静定一会儿,无声平下去。     

以欲，以鱼，以渔

“授人以鱼不如授人以渔”，这是很多教育工作者经常挂在嘴边的一句话。但笔者以为，这句话还不够完整，容易引起人们的误解：误以为“授人以鱼”不如“授人以渔”重要，甚至将“授人以渔”视为教育工作的全部。殊不知，“授人以鱼”与“授人以渔”同样重要，而且在“授人以鱼”和“授人以渔”之前，更重要的是要“授人以欲”。     

以文养德以文化人以文铸魂

如果德育主题与德育承载形式相脱离的话,就容易陷入说教的泥潭,不但达不到教育效果,反而适得其反.那么,如何寻找到一种更合适的德育活动形式,使德育得以润物细无声呢?我校紧紧抓住文字,开展以文养德,以文化人,以文铸魂的德育尝试,收获了德与智双赢的较为理想的效果.     

以光以电波以你的思念

她曾完完整整是我的。 我从“动”开始认识她：一直以为,胎动会是莽撞的拳来脚往,像默片哪吒闹海或者看不到的大闹天宫,却往往是,某一大片肚皮,悄悄拱起来,手感软中带硬。胎儿在做什么呢？我轻抚我腹,大惑不解。那突起在我手里静定一会儿,无声平下去。     

以史激发以情启迪以形感染

以史激发以情启迪以形感染○蒋荣林（武汉市蔡甸区教研室）我国近代维新思想家的代表人物梁启超曾经指出：“历史……是爱国主义的源泉。”众所周知，学史明智，能激发学生爱国之情。要培养学生爱国主义的感情、信念，教育学生从小对祖国要忠诚，对祖国的命运要关心、激励...     

以学心听以公心辨以仁心说

“以学心听,以公心辨,以仁心说”是南京大学著名学者程千帆先生的格言。程先生把治学的过程概括为“听、辨、说”3个相对独立又彼此联系的阶段。“听”指的是学习和吸收,这个阶段强调一个“学”字,就是要虚心和谦逊,要老老实实听取和接受前人和别人的东西,只有虚心,才能听得多,接受得充分;     

以生为本以生为镜以生为友

我校启动的师生"书信交流"活动,取得了改善师生关系的最佳教育效果. 上学期末,学校别出心裁,布置了一项特殊寒假作业:给自己的每位老师写一封信.学期伊始,我收到了厚厚的三叠.品读着一行行或工整或流畅的文字,聆听学生的心声,触摸他们的心跳,我只有用我零星的思考来表达我的感动.     

以德治校以德示教以德育人

加强学校德育工作是实现"以德治国"方略的基础性工程,必须把"以德治国"的思想贯穿到学校各项工作中去,坚持以德治校,以德示教,以德育人.