《两只小狮子》(第一课时)教学设计

[课题名称] 人教版语文一年级下册第27课<两只小狮子>. [教材分析] <两只小狮子>是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第27课,是一篇有趣的童话故事.主要讲述了两只小狮子的小同生活态度:一只小狮子非常勤奋,每天练习生活的本领;另一只却怕吃苦,想凭着父母地位就可以生活得很好,于是.整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干.课文通过一懒一勤两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生从小应该勤奋学习,学会生活本领,不能依靠父母生活.     

化蛹成蝶的美丽——记《两只小狮子》的磨课过程

困境:作茧自缚 跟随特级教师虞大明在杭州市崇文实验小学学习期间,在虞老师的指导下,我上了<两只小狮子>一课.<两只小狮子>是人教版语文一年级下册的一篇课文,主要讲述了两只小狮子不同的生活态度:一只小狮子非常勤奋,每天练习生活的本领;另一只却认为凭着父母的地位就可以生活得很好,于是,整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干.通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活.     

加强指导 落实训练──《两只小狮子》教学建议

加强指导落实训练──《两只小狮子》教学建议河南鹤壁市教研室尚清莲人教版义务教育小语第二册课文《两只小狮子》是篇童话故事，通过一勤一懒两只小狮子的对比及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉少年儿童，不能依赖父母，更不能依赖父母的权势生活。应当像那只勤奋的小狮子...     

对比·辨析·领悟——《两只小狮子》教学设计

《两只小狮子》(人教版义务教育教材小语第二册)是一篇童话,写的是两只小狮子一只勤奋,一只懒惰,狮子妈妈教育懒狮子的故事。课文插图形象,内容生动,富有教育意义。教学这一课,我是这样设计的。 (一)运用对比 1.看图对比,初步感知。课文是用对比的形式写出两只小狮子一勤一懒的。文中插图形象地反映出两只小狮子的不同表现。教学时,可从看图入手,指导学生观察、理解图意:①图上有几只小狮子?它们分别在干什么?②想想哪只是勤狮子?哪只是懒狮     

小狮子长大了——北师大版小语二年级(上)《小狮子》课本剧

表演者:小朋友、狮子妈妈、小狮子、大树背景布置:背景图、音乐。道具:头饰、剧中动物的服装。【幕启】小朋友:同学们,你们看过动画片《狮子王》吗?(答:看过)好!你最喜欢其中的哪一个主人公?(答:狮子王)今天我也要给同学们讲一个小狮子学会自立的故事:在一个大森林里,狮子妈妈生下了一只可爱的小狮子……大树:我先站在前面做背景(树下放两把小椅子)小狮子:(撒娇状走上来)啊!今天天气真好!太阳出来了,暖洋洋的。我吃饱了,什么也不用干,太幸福了!还是找棵大树在下面睡大觉吧……(躺在树下伸懒腰)小朋友:你们看,这只小狮子吃得饱饱的,整天懒洋…     

文本解读的对比性阐述

<正>文本解读是语文教学设计和课堂进行的重要基础,对此已有众多的论述见诸于报纸杂志,本人也多次发文探讨过文本解读的一些学术问题。本文主要用课文教例的比较方法对文本解读进行对比性阐述,以引发对文本更深入的思考。一、情节梳理与意义诠释一年级下册《两只小狮子》第一、二自然段是:"狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。"对此,如何解读?一位老师是这样解说的:"课文第     

《两只小狮子》的朗读重点

《两只小狮子》一课，情节比较简单，但道理藏在对话里面。为此，应注重朗读指导，让一年级小学生在读中了解两只小狮子的不同表现，着重明白狮子妈妈话中的道理。     

《两只小狮子》教学设计

【教学内容】 人教版小学语文一年级下册第七组教材27课（第二课时）。 【教材说明】 《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练,拥有真正的本领,不能依靠父母生活。     

在语言文字的分析中渗透思想教育——《两只小狮子》教学设计

《两只小狮子》是一篇童话故事,它采用拟人手法,借助小狮子与小树的对话以及狮子妈妈的教导来说明“从小就要刻苦用功”的道理。教师应把握这一编写意图,根据儿童年齡特征,从内容入手,在分析语言文字的过程中渗透思想教育,做到“文以载道,明理导行”。 一、整体入手,感知内容 首先,教师可借助课题激疑:读了课题,你想知道什么?(想知道两只小狮子是什么样子?想知道两只小狮子有什么不同?……)接着要求学生带着问题听老师朗     

让语文课堂响起琅琅读书声

人教版小学语文第二册《两只小狮子》是一篇童话故事。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。【案例一】师:小朋友,今天我们班来了两只小狮子,想认识它们吗?生:想!师:那就请小朋友先和文中的生字宝宝交个朋友吧。你们知道怎么去跟生字宝宝交朋友吗?生:借助上面的拼音,问问旁边的小朋友,请教一下老师,还可以查字典。师:办法真多!那就请大家读读课文,用最好的办法认识文中的生字宝宝吧!(学生开始自由读课文)师:小朋友,今天来的这两只小狮子有…     

亲子共读——小狮子的故事

小狮子丰丰总算能和小伙伴们一起在草原上奔跑了。大草原实在是太大了．根本就望不到边。丰丰和妈妈生活在一个非常快活的狮子家族里。这个家族里．有很多像丰丰一样的小狮子．他们和丰丰一样．整天像个跟屁虫一样。跟着妈妈。     

绘本《温情的狮子》教学设计

一、认识形象,质疑导入
　　1.（出示词语：狮子）在你印象中,狮子是什么样的动物？
　　2.今天,老师也给大家带来了一只小狮子,它的名字叫“哆哆”,紧挨着它的是它的狗妈妈。你觉得小狮子哆哆看起来怎样？     

《两只小狮子》(小学语文第二册)

一、设疑激趣 导入新课 １．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，（板书：狮子）谁来给大家介绍介绍？ ２今天我们学习的２１课，是讲两只小狮子的故事。（在“狮子”前面加上“两只小”三个字） ３．齐读课题。 过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两只是什么样的小狮子吗？ 二、初读课文感知大意 １．教师范读。 ２．学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。用铅笔勾画生字。 ３．同桌齐读，标出共有几个自然段。 ４．请三个同学读课文，甲读１－２自然段，乙读３－６自然段，丙读最后一个自然段…     

小狮子长大了——北师大版小语二年级（上）《小狮子》课本剧

表演者:小朋友、狮子妈妈、小狮子、大树 背景布置:背景图、音乐. 道具:头饰、剧中动物的服装. [幕启] 小朋友:同学们,你们看过动画片<狮子王>吗?(答:看 过)好!你最喜欢其中的哪一个主人公?(答:狮 子王)今天我也要给同学们讲一个小狮子学会自立的故事:在一个大森林里,狮子妈妈生下了一只可爱的小狮子……     

狮子

你看,刚出生的小狮子的身上还有斑纹呢。这是狮子妈妈和宝宝在一起。狮子宝宝出生后,狮子妈妈要给它喂6￣7个月的奶。小狮子从出生到完全独立生活要2年的时间,这段时间内它一直由爸爸妈妈照顾。狮子@金钰     

小狮子的故事

小狮子丰丰总算能和小伙伴们一起在草原上奔跑了。大草原实在是太大了,根本就望不到边。丰丰和妈妈生活在一个非常快活的狮子家族里。这个家族里,有很多像丰丰一样的小狮子,他们和丰丰一样,整天像个跟屁虫一样,跟着妈妈。丰丰,妈妈要去干活了,所以呢,你得乖乖地到幼儿园去。丰丰虽然一肚子的不愿意,但他还是到幼儿园去     

《两只小狮子》的“四步教学”尝试

《两只小狮子》是一篇内容新颖、故事性强的童话,具有普遍的教育意义。弄清懒狮子不学本领的原因,明白狮子妈妈话中的道理是本课教学的重点。根据低年级学生的认知特点,我采取了读、演、访、想相结合的形式进行教学,在生动活泼、轻松愉快的氛围中,学生读懂了课文,突破了重点,学习了语言,情感也受到了熏陶。     

《两只小狮子》的“四步教学”尝试

《两只小狮子》是一篇内容新颖、故事性强的童话，具有普遍的教育意义。弄清懒狮子不学本领的原因，明白狮子妈妈话中的道理是本课教学的重点。根据低年级学生的认知特点，我采取了读、演、访、想相结合的形式进行教学，在生动活泼、轻松愉快的氛围中，学生读懂了课，突破了重点，学习了     

孩子读书贵在“读”

女儿小时候胆小，腼腆，不爱说话。为了纠正她的这个“毛病”，从识字起，我就教她大声读书，而且是有表情地读。比如读《两只小狮子》的故事。我教她怎样用不同的语气读出两只小狮子的不同个性，狮子妈妈又是怎样和蔼地说服懒狮子，就像是排演一出话剧。女儿很快喜欢上了这样的朗读。渐渐地，她读书的声音响亮了，胆子也大了，说话特别富有表情，也很有条理。     

指导学生读懂“两只小狮子”

指导学生读懂“两只小狮子”威信县三桃教办杨诚，赵耀《两只小狮子》是小学语文第二册中的一篇新选课文；也是一篇颇具现实教育意义的童话故事。课文文字浅显，生动流畅，采用拟人和对比的手法，叙述了一勤一懒两只小狮子的生活，说明了要从小刻苦锻炼，培养独立生活的能...