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新课程改革使物理会考复习时间缩短,对生源质量相对较差的农村普通高中学生的会考成绩影响较大。本文就如何进行会考复习,提高复习有效性谈一些个人的见解,希望能够给广大物理教师提供一些借鉴和启示。 相似文献
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新课标下的中考化学应"复习什么"和"如何复习",才能提高其有效性呢?笔者拟就自己在实施新课程的四年中,进行中考化学复习的一些体会与大家进行交流. 相似文献
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高中历史新课程实验正全面推进,本文就高三历史教师如何转变理念,把握新课程理念的精髓,夯实基础,立足知识体系的重新构建,提升高考历史复习的实效方面,谈谈高三历史复习教学中的一些体会,以提高备考实效. 相似文献
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沈飞 《新课程导学(上)》2012,(2)
在新课程的背景下,如何在高三化学高考复习中提高学生的知识与技能的同时,让学生在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到较大的发展,是每一位高三化学教师永恒的追求.本文通过对比高三化学传统复习法和情境问题教学法,就如何在新课程的背景下在高三化学复习中进行情境问题教学法,从而提高学生的学习兴趣和学习能力,培养学生的科学精神和人文精神等方面,做了一些探讨. 相似文献
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面对新课程背景下的义务教育阶段思想品德终结性的复习与考试,如何进行有效的中考备考,提高教学质量,成了我们每一位思品老师亟待解决的课题。现就如何选择有效的复习备考策略,谈谈个人的一些看法。 相似文献
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温故而知新,有效地复习会使教师教学与学生学习的效果事半功倍。然而,兴趣决定效果,如果课堂教学不能激发学生的学习兴趣,教学与学习效果就会大打折扣。因此,在英语教学与复习中,良好的兴趣策略是提高课堂教学有效性的重要手段。针对以往复习教学中的低效现象,笔者曾尝试采用一些基于新课程背景的新颖的复习教学, 相似文献
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初中道德与法治学科是中考必考科目,随着新课程改革的不断深化,南京市道德与法治学科的中考评价体系也发生了变化。基于中考评价体系,就如何有效提高中考复习效率问题,作者结合毕业班的教学经历谈谈中考复习课中的一些教学策略。 相似文献
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徐华辉 《中学政治教学参考》2011,(7)
2011年我们将迎来浙江省实施新课程以后的第三届毕业生,这也是浙江省实行思想政治学科自主命题的第三年。所以,如何有针对性地上好高三复习课,提高复习的效率和效果是高三教师面临的最迫切的问题。笔者根据对新课程理念的理解并结合自身教学实际,以政府的职能为例来谈谈高三政治课 相似文献
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复习课是小学数学教学过程的一个重要组成部分,也是学生学习数学的一个重要形式。复习不是简单重复,而应是扩张联系,促进发展能力提高的过程。新课程理念下的复习课如何活用教材.如何充分发挥新课程所倡导的“促进学生发展.达到能力提高”的作用呢?下面是我几年来教学中的几点心得。 相似文献
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伴着2009年高考成绩的揭晓,我校高三数学成绩也有了分晓,虽然取得了一些教学成绩,但反思2009年高三数学复习过程,我感觉还是归功于对新课程理念下高三数学复习的有效性有了足够认识的结果.因此,我想就如何在新课程理念下提高高三数学复习有效性的做法,与同仁们作些交流. 相似文献
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贾永红 《北京教育(高教版)》2009,(2):61-61
2007年北京高中步入课改,对于依旧使用旧教材的高三教师和学生来说,如何积极应对新课程改革、如何提高复习的有效性,是必须面对和思索的问题.本人结合教学实践,对此谈一些粗浅的体会. 相似文献
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初三英语总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要抓纲务本。新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样,再次地把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生,如果是这样,那么课堂上就激不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,因而就达不到复习的效果,白白地浪费时问。那么,在实施新课程的今天,如何上好英语复习课,如何做到把复习课的自主权还给学生,真正地提高复习课的效率,我觉得应该注意以下几点: 相似文献
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金依平 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(23)
如何进行新课程的政治课复习,应对明年的高考,这是我们高中政治教师共同关注的话题.旧课程的高考复习往往把基础知识、时政热点、解题方法的复习分阶段进行,导致时间不够且复习效率不高的不良后果.那么,新课程下怎样组织复习,才能既体现新课程理念,又提高复习效率,提升学生的应试能力? 相似文献
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如何在教学复习方面探索总结出一些针对性的对策,提高学生的复习效果和质量,使学生在一定的时间内提高初三的数学总复习质量,并通过复习在不同程度上有所提高,这是每个老师和学生关注研究的问题。盲目的复习势必带来一些问题,这些问题的出现是我们必须思考的。 相似文献
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王瑞强 《中学化学教学参考》2011,(9)
结合新课程,分析、研究高考中新课程卷的特点,论述如何发挥课本两大作用复习,以习题带知识点的形式复习,并不断反思总结,严格纠错,强化学生心理素质,提高复习效益。 相似文献
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杨剑春 《中学化学教学参考》2005,(12):47-49
如何搞好新课程理念下的中考化学复习,研究中考命题的走向,提高学生应用化学知识分析、解决实际问题的能力和对化学、技术、社会的相互关系的认识,是当前初三化学教师和学生共同关心的问题。本文就如何复习好化学基本概念、元素及其化合物知识、化学实验谈一些建议。 相似文献