科学发展观视野下的企业可持续发展

企业可持续发展是经济、社会可持续发展的基础。在科学发展观视野下的企业可持续发展思路是：人才辈出为企业可持续发展之本；创新乃企业可持续发展之源；清洁生产是可持续发展之路；企业文化建设是企业可持续发展之魂；建立学习型组织是企业可持续发展之保证。     

科学发展观视野下教育的可持续发展

以科学发展观来审视我国的教育,不难看出我国教育在有些方面有违科学发展观的理念和行为,如应试教育观念根深蒂固、教师职业专业化发展缓慢、教育经济发展失衡等。这些问题的存在,不仅不利于教育的可持续发展,也难以满足全面提升国民素质和民族创新能力、创建创新型国家的需要。因此我们必须转变教育理念,创新教育制度,促进教师的专业发展;促进经济与教育的良性循环。     

科学发展观视野下的大学生可持续发展

科学发展观既是中国的物质文明、精神丈明、政治文明、社会文明的全面协调可持续发展的指导方针,也是新时代高等教育培养可持续发展人才的根本指导方针。文章立足于科学发展观这一理论背景,探讨了当代大学生可持续发展的必要性,并提出了具体的路径：树立由传统的重知识传授向重大学生的可持续发展能力培养的观念;构建全民学习、终身学习的学习型社会;塑造德育、智育、体育、美育的全面协调发展的“四位一体”的可持续发展人才。     

科学发展观视野下的高校师资队伍建设探讨

师资队伍建设是高校可持续发为指导,建立以人为本的管理模式,切实加强师资队伍建设,统筹实现高校各类人才和谐同步发展,促使高校跨越式、可持续发展.     

资源可持续发展与能力建设

从批判马尔萨斯错误模型入手,一分为二地分析了李嘉图、穆勒的资源相对稀缺和静态经济。回顾了从东方传统珍爱自然到西方和谐论。指出可持续发展的资源合理使用途径;资源的效率利用、再生与市场优化配置、借鉴科斯定理与庇古税的合理性,政府对环境管制的多样形式。     

科学发展观视野下的高校学生干部队伍建设研究

针对高校学生干部队伍的现状特别是存在的问题,必须运用科学发展观指导学生干部队伍建设.严格学生干部的准入制度,明确其工作职责和强化培训,激发学生干部的内动力.同时,协调好学生干部工作的的几个关系.实现高校学生干部队伍的全面、协调、可持续发展.     

科学发展观视野下的社会主义新农村建设

党的十七大报告全面深刻地阐明了科学发展观的历史地位和科学内涵,并把科学发展观作为发展中国特色社会主义事业必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。从此,科学发展观不仅成为我国经济社会发展的重要指导方针,而且也为我国当前社会主义新农村建设指明方向。因此,我国新农村建设要以科学发展观为统领,坚持第一要义是发展,开创农村现代化建设新局面;坚持以人为本为核心,实现人民群众共享发展成果;坚持全面发展为要求,促进农村全方位繁荣新成就;坚持持续发展为导向,树立农村可持续发展新理念;坚持统筹兼顾为方法,构建城乡一体化发展新格局。     

科学发展观视野下的新农村建设

新农村建设一直是“三农”问题的工作重点。当前新农村建设取得了一些成就,同时也存在一些问题。因此,我们必须把科学发展观贯彻始终并极力体现在新农村建设的各种工作中,这样才能确保我国的新农村建设沿着正确的方向又好又快发展,步入一个崭新的台阶。     

科学发展观视野下高校校园文化建设的理论与实践

科学发展观强调经济、政治、文化全面发展,体现了先进文化的前进方向.高校是传播先进文化的重要阵地,高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分.以科学发展观为指导,加强高校校园文化建设必须通过社会主义核心价值体系建设、校园文化硬件建设、倡导高雅文化、制度建设等方面来加强.     

科学发展观视野下的高校学生社团建设

科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现,文章在科学发展观的视野下思考高校学生社团建设问题,提出了推动高校学生社团科学发展的策略：以“以学生为本”的思想为统领,把社团建设成为大学生素质教育的有效载体;以“既重数量,又重质量,统筹兼顾,有所侧重”为思路,促进社团全面协调发展;以社团文化、制度建设为根本,资源整合为手段,保持社团开放性为必要条件,促进社团可持续发展。     

可持续发展战略的两个新要求

当前，全面建设小康社会的奋斗目标给贯彻和实施可持续发展战略思想提出了新的要求：一是要用科学发展观指导可持续发展战略的实施，二是可持续发展要与政治文明建设相结合。     

高职土建施工类毕业生可持续发展能力研究

文章分析了高职土建施工类毕业生可持续发展的影响因素,研究了可持续发展能力的构成要素,从课程布置、实践教学以及实习实训等方面介绍了高职土建施工类毕业生可持续发展能力的培养策略。     

数字城市与城市可持续发展

数字城市和可持续发展是目前城市发展中的两大热点,二者相得益彰。我们应走出数字城市建设中的误区,以科学的发展观为指导来建设数字城市,进而促进城市的可持续发展。     

浅谈图书馆事业的可持续发展

图书馆可持续发展从实现的角度而言，是一项包括多项内容的文献信息．资源建设工程。文章从图书馆持续发展的概念入手，分析了图书馆可持续发展的可能性与必要性，提出了图书馆可持续发展的路径。     

融资能力与地方高校的可持续发展

政府投入高等教育资源有限,地方高校学生数逐年上升,普遍出现了经费紧张、财务状况恶化现象。筹资能力是地方高校可持续发展的基础。为增强筹资能力,国家要建立拓展财政支持资金来源体系,地方高校通过PPP模式、产学研结合、加强学校特色建设、教育流程外包方式融资,加强财务管理优化资源配置。     

区域发展理论与区域可持续发展

区域发展理论经历了由追求区域经济增长、区域经济发展的传统发展理论到谋求区域可持续发展的现代发展理论的发展过程，区域可持续发展理论是多学科思想的集成，是区域发展理论的最高层次。区域可持续发展是可持续发展思想在地域上的落实与实现，是区域可持续发展系统中各子系统协调发展的结果。是区域发展的最高境界。     

执政能力建设:马克思主义党建学说的重大发展

马克思、恩格斯关于共产党建设的阐述,构成马克思主义党建学说的丰富内容,有着重大的指导意义。但由于时代条件的局限,缺乏对共产党执政条件下自身建设问题的思考。列宁和毛泽东的党建思想有许多发展,并对执政党建设作了探索,提出了一些重要观点,但尚未形成系统的理论。改革开放后,以邓小平和江泽民为核心的两代中共领导集体,在实践中高度重视党的建设问题,使执政党建设的理论逐渐丰富起来。在此基础上,形成了以执政能力建设为重点,全面推进党的建设的新的伟大工程的战略思路。这是对马克思主义党建学说的重大发展。     

可持续发展能力培养的课堂教学设计

可持续发展能力是现代社会科技快速发展对人才培养的重要要求。本文对可持续发展能力在课堂教学中培养的教学方法、教学方法适用的教学内容进行详细描述,并通过教学案例展示其教学设计过程。     

谈大学生可持续发展能力的培养

学生思想政治素质教育中的理论灌输与社会环境影响之间的矛盾、文化素质教育中知识与能力之间的矛盾、学生需求与教育者素质不相适应之间的矛盾这三对矛盾以及大学生自身存在的缺陷在某种程度上制约着大学生可持续发展能力的培养与提升,因此,要在坚持公平性原则的前提下,从开展可持续发展意识教育、改革高教体制、营造社会环境、加强学生自我修养等方面入手,培养大学生的可持续发展能力。     

城镇体系时空结构嬗变与区域可持续发展

以人口规模作变量．运用城镇体系的异速生长模型和Zipf维数模型，分析了1984-2001年湖州市城镇体系时空结构的生长状态,结果表明，在一个中心城市相对弱小、自然资源基本均匀分布、主导产业为劳动密集型产业区域内，中心城市并无竞争优势，相反由于次级城镇资源人口集聚的低成本，资源人口集聚速度高于中心城市，最后资源和人口在体系内均匀分布，区域无法形成具有较强竞争力的增长极，从而影响整个区域的可持续发展，为改变这种状况，政府必须采取相应措旌，使区域城镇体系时空结构生长呈优化的分形状态，促进整个区域的可持续发展。