游戏在体育教学中的应用

游戏不仅可以增强体质、增进健康、促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高,同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段。加之游戏生动活泼、丰富多彩、形式多样、竞赛性强、能充分调动学生练习的积极性和提高学生对参加体育活动的兴趣。特别是对年级较低、年龄较小的学生,体育教学的任务往往是通过游戏来完成的。所以游戏越来越受到体育工作者特别是体育教师的重视和青少年学生的欢迎。在体育教学中已被广泛应用。 由于游戏能适应不同年级、不同年龄段学生体育教学的需要,所以游戏已成为体育教学的重要组成部分。     

意志品质在体育教学中的培养

意志品质在体育教学中的培养●张伟玺体育教学不仅是发展学生的身体能力,向学生传授体育基础知识、技能和技术,而且是培养学生坚强的意志品质和团结合作精神。培养学生坚强的意志品质、即是对学生进行思想品德教育,同时也是完成体育教学任务,提高教学效果的需要。体育...     

体育教学中学生勇敢品质的培养

<正> 一、培养通敢品质是体育教学的任务之一在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,而且要培养学生勇敢、顽强的品质和团结合作的精神。培养勇敢品质,既是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务,提高教学效果的需要。     

太原市迎泽区中学生体育学习兴趣的调查研究与分析

体育课堂教学是促进学生身心全面发展的重要途径,是提高学生身体素质、心理健康和社会适应能力等方面发展的重要手段,是学生健康成长的重要过程。体育课堂教学要从学生的兴趣爱好出发,坚持“健康第一”的指导思想,创设生动有趣的课堂情境。因此,对于太原市迎泽区城区的体育工作者来说,在体育课堂上培养、激发出学生的体育兴趣不仅是完成教学任务的需要,更是教学成功的标志。     

培养学生学习动机 促进高校体育改革

一、问题的提出学习动机是直接推动学生学习的内部动力。它是一种学习的需要。这种需要是社会对学生的客观要求在学生头脑中的反映,表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着推动作用。学生上体育课的动机直接影响着体育教学任务的完成、影响着体育教学的改革。探讨学生对体育的学习动机(包括意向、愿望和兴趣)可以全面了解和综合分析学生参加体育活动的主观动因,这对高校体育教学改革、教学质量的提高,具有十分重要的作用。     

浅谈体育教学中“兴趣”的培养

在体育教学中培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”，又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。因此，在体育教学中培养兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。     

设置让学生认同的教学目标是有效教学的关键

体育教学中学生对教学目标的认同需要经过一个较为复杂的过程,设置能让学生认同的教学目标,是提高其教学有效性的关键。能让学生认同的教学目标具有对学生个体发展有现实意义、与学生生活实际和已有知识经验相联系、与学生实际能力相符并经过努力能够完成等3个基本特征;对体育教学目标的认同需要初始感知、身体确认、意义领悟等3个基本环节才能完成;教学目标的设置还需要有一定的体育教学价值观、教师的导向与学生的意向结合、不同层面的教学目标结合等3个思考维度。     

小学体育合作跑的教学方法和策略

合作跑是有两个及其以上的学生合作跑动完成任务的运动,在合作跑动的过程当中会相互鼓舞,互帮互助,愉悦身心,提高身体素质,顺利完成学习目标。合作学习是小学体育教学的重要内容,还是新课改所提倡的合作学习方式在体育教学当中的延伸与应用,所以合作跑成为了目前体育教学改革的重点和热点,需要在体育教学中进行精心设计和安排。小学体育教师要树立课程改革理念,倡导合作学习的思想与方法,让合作跑成为提高学生协作能力和体育素质的重要载体,提高体育教学有效性。本文将重点就小学体育合作跑的教学方法与实施策略进行探究。     

高职学生体育理论学习现状与需求

体育理论学习是提高高校体育教学质量,完成体育教学目标的重要组成部分,通过对大学生体育理论学习现状与体育理论需求状况的问卷调查和分析,发现目前高职体育教学中体育理论教学的重视程度不够,教学内容与学生的需求不符;学生学习体育理论有一定的积极性,有较明确的学习需求,但学习的方法和学习的自主性有待提高。     

“混合式”教学模式在高职体育中的应用研究

在高职的教学体系中,教师需要对体育教学投入更多的精力。这样混合式的教学,让学生在具体的尝试下能表现出更多的兴趣,在交流与发展中提高学生的体育能力基础。而实际上的高职体育教学没有很好地达到教学发展的要求,在方式上仍然沿袭传统的教学形式,以线下的体育活动为主体,忽视了新的网络教学需要。因而,教师需要去充分混合教学模式,发挥出体育教学的基础性与实用性。对此,本文根据一般的教学情形对混合式体育教学的应用展开了讨论,在确立学生运动积极性的基础上,更好地完成高职体育教学。     

运用心理学基本原理提高体育教学质量

体育教学的特点,决定了体育教学过程中,学生有着各种各样的情绪体验,其投入体育课的积极性和自觉性对教学活动的开展和教学目标的完成会产生积极重要的影响。根据心理学的基本原理,在体育教学中适时加以应用,可有效提高体育教学质量。     

沈阳市部分高校学生意志品质现状与对策的研究

前言 体育科学实验证明学生健身运动最佳负荷价值阈是在120～140次/分之间。锻练持续时间为15～20分种。负荷的增加必然会给学生带来疲劳和痛苦,学生战胜痛苦和疲劳需要一定的意志努力,如何提高学生战胜疲劳和困难增强自身素质,完成体育教学任务等都具有十分重要的意义。     

高职体育弱势群体的情感心理特征及教育对策

体育教学应该是面向全体学生的教学，它需要完成一定的教学任务和达到一定的教学目的，而高职院校体育弱势群体的存在或多或少地影响了体育教学这一宗旨。从实际出发，分析了高职体育弱势群体的情感心理特征，提出有效提高学生学习体育的积极性和体育成绩的途径和方法。     

高等院校普通体育课考核办法探讨

体育课的考核是评价和检查教学质量的措施之一,是检验体育教学目的、任务完成与否的重要标志。同时对激励学生积极锻炼,提高对体育的认识和增强体质都     

大学生体育需要心理、学习动机的探讨与对策

体育教学中，学生对体育需要心理有社会性需要和自然性需要，从而产生对体育课的直接学习动机和间接学习动机。了解这些需要心理和学习动机，采取有效对策，就能更好的完成教学任务。     

对学校体育器械更新与完善的思考

体育器械是完成体育教学任务的基本条件,器材、设施的合理更新是激发学生学习兴趣、提高教学效果的重要因素.在教学研究和教学改革逐步深入的同时不得不看到学校体育器械的更新呈滞后状态,在一定程度上,使学校体育教育的发展受阻,在突出"健康第一、以人为本"体育教育理念的今天,体育器械必须更新与完善,以满足体育教育的需要.     

如何在体育教学中运用语言艺术

教师的语言是体育教学中组织教学，传授基本知识，培养学生能力，提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式，经科学设计。巧妙应用，对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极主动地参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育文化修养，具有非常重要的作用。     

体育教学中新型师生关系浅说

在体育教学中教师与学生建立和谐、民主、平等、合作的新型师生关系尤为重要 ,它有利于完成体育教学任务 ,提高教学效果     

在体育教学中如何培养和激发学生的兴趣

兴趣是学生学习的动力之一,如何培养学生的体育兴趣,使体育成为学生内心自发的需要,是搞好体育教学、完成教学任务的根本保证。通过多年的教学实践,本文就体育教学中如何培养和激发学生的兴趣作了一些初步的探讨。     

基于职业能力培养的职业技术院校体育教学模式

体育教学的特点及职业技术院校的性质决定了职业能力培养是其体育教学的重要目标。体育教学是职业技术学校实现素质教育的重要手段和阵地。在体育教学中渗透职业教学方法,才能有效提高学生的职业化体能,培养学生将来走上工作岗位的职业品质。实现体育教学与职业教学有机结合,让学生更具有竞争力以及更能适应社会需要。