我在工农中学怎样指导同学作文

(一)学生们入学时的作文基础作文是本学期国文课里的一个重点。同学们在入学前后都抱有决心:要把作文学好;教师们在开学前后也都有了充分的准备:要把作文教得清楚明白,使学生能写通顺有内容的文字。因此,一开学,关于作文课的情形是:学生特别愿意学,教师特别愿意教。     

怎样指导学生作文

在小学语文教学中,老师都深有体会,学生往往最怕写作文。作文时,常常瞪着题目,咬着笔头,苦思冥想,也不知道该写什么。这是学生作文时常有的现象。为什么会这样呢?这是因为学生没有积累生活素材,也没有观察周围的事物。但是,写作文是要有材料的,如同农民种地需要土地、种子、肥料一样。针对上述情况,教师应怎样指导学生作文呢?     

怎样指导小学生作文

提起作文,好多同学总是皱眉头,对之毫无兴趣。究其原因,是不敢写也无从下手。由此看来,怕写作文现象的产生,一方面来自学生,怕写就不写,     

怎样指导小学生作文

指导学生用观察、积累、想象等多种方法习作,其目的是让学生有"话"可说,有"物"可写,有"情"可发,使学生写出语句通顺连贯、内容真实感人的文章。     

怎样指导学生看图作文

看图作文是以图画为题材,指导学生用口头或书面的形式把图画内容系统地叙述出来的一种作文形式。现以反映我校三好学生李丹先进事迹的五幅国画的看图作文为例,谈谈我对指导学生看图作文的做法: 1、简介图意和观察图画。教师先介绍李丹同学明确学习目的、为革命努力学习的先进事迹。在此基础上,引导学生细看、研究、思索五幅图画中的各个细节。这五幅图是:第一幅画李丹在努力学习毛主席著作,眼望墙上好好学习,天天向上的毛主席语录,与手放胸前紧握拳头,表示决心的姿态。第二幅画李丹在刮风下雨时上学的情景。第三幅画李丹在课室,眼看前面,留心听课,积极思考和举着右手准备发言的姿态。第四幅画李丹在晚上认真复习功课的情况。第五幅画桌上摆着李丹的优秀作业,墙上挂着“虚心使人进步,骄傲使人落后”的毛主席语录,李丹努力学习     

怎样指导学生修改作文

关于写作,新课标上是这样阐述的：＂要指导学生养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。＂但在平时的作文教学中普遍存在着＂教师批改作文,学生看评语＂的现象。这样既增加了教师的负担,学生也没得到实惠。     

怎样上好作文指导课

怎样上好作文指导课李军小学的作文指导课如何上，是许多语文教师研究的课题。如：怎样做好课前的教学设计；如何扩大学生的视野；教师应具备的正确的作文教学观念等。依据多年教学实践，笔者就以上命题谈一点粗浅的体会。在上作文指导课以前，应先研究此次作文学生可能出...     

怎样指导小学生看图作文

看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,在这个基础上进行合理的想象,然后围绕图的主旨,精心构思,用自己的话有条理、有重点地把图画的内容和要表达的思想准确地表达出来。通过看图作文,可以培养学生的观察思维、逻辑想象以及口头表     

话题作文:怎样指导话题作文

话题作文能充分体现语文教学与生活的联系,在作文教学中有着重要的地位。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前学生作文的状况,我侧重从选好角度、拟好题目、写好开头和结尾(凤头豹尾)几个方面进行指导。     

怎样指导小学生修改作文

任何人写文章,都要经过反复修改,才能更好地反映客观事物,表达自己的思想感情。对于初学作文的学生来说,指导他们修改作文就尤其重要。学生的作文内容不具体,语句不通顺,层次不清楚,即使教师花很大功夫去批改,其结果却往往是事倍功半。而且学生看到作文被改得全篇红杠杠,还会产生畏难情绪,丧失信心。教学实践证     

怎样指导学生自主作文

让学生在教师指导下自己修改作文,是作文教学中值得重视的一个环节。为此,我们应采取积极的训练步骤,拓展交流空间,为学生的自主作文创造条件,使学生在整个写作训练过程中始终积极参与。     

怎样指导小学生看图作文

看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,在这个基础上进行合理的想象,然后围绕图的主旨,精心构思,用自己的话有条理、有重点地把图画的内容和要表达的思想准确地表达出来。通过看图作文,可以培养学生的观察思维、逻辑想象以及口头表达能力。     

我怎样指导学生作文

作文指导不可平均使用力量,不能死套程序,必须因题而异、因人而异,各有重点。命题是很重要的,题目要观点鲜明,有启发性,使学生不感到陌生,而觉     

谈怎样指导看图作文

指导看图作文,要因图而异,要因学生程度而异,只要每个环节严格训练,就能达到很好的效果。看图作文的教学,一定要在启发、培养学生的观察力、理解力、想象力这一关键问题上下足功夫。通过看图作文的教学,进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维,这才是作文教学的根本之所在。     

和毕业班同学谈谈怎样把作文写具体

作文写不具体,是同学们十分头疼的问题。怎样才能把作文写具体呢?除了平时要注意仔细观察、积累词汇外,这里介绍几点具体方法,供同学们参考:     

怎样指导小学生写看图作文

<正>看图作文,顾名思义,就是学生看着给定的图画做文章。看图作文是材料作文的一种,只是给定的材料是图画而不是文字。看图作文对培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。看似小小的看图作文,训练的却是学生的综合能力,理应引起作文教学的高度重视。而现今中小学生看图作文存在诸多问题:一是重视不够,多数语文教师只重视话题作文和学生的口语训练,忽视看图作文的作用;二是缺乏必要的看图作文指导。根据农村     

怎样指导四年级学生作文

一、指导学生写自己的生活与实践 四年级学生写作文,许多同学都觉得没什么可写,所以,帮助学生解决写什么的问题是重要的一环。教师要有目的地引导学生热爱生活亲自参加实践,从而丰富学生的生活,诱发学生的情感,使他们在写作时,有话可说、有事可叙、有情可抒。如指导写《第一次割稻》作文时,我采用了先做后写的方法,先让学生回家帮父母割稻,那时正赶上收割季节,学生们都到田里帮忙,有了劳动实践,上作文课时他们就有话可写了。     

怎样指导学生写供料作文

近年来,全国各省市的中考,供料作文越来越多了。我个人认为,这不但可以考查考生的作文水平,还可以考查考生的阅读水平,一矢双雕。这样,促使担任语文科的教师,尤其是担任毕业班的语文科教师加强了这方面探索。如何指导学生写好供料作文呢?下面我谈几点体会。     

怎样指导四年级学生作文

一、指导学生写自己的生活与实践 四年级学生写作文,许多同学都觉得没什么可写,所以,帮助学生解决写什么的问题是重要的一环。教师要有目的地引导学生热爱生活亲自参加实践,从而丰富学生的生活,诱发学生的情感,使他们在写作时,有话可说、有事可叙、有情可抒。如指导写《第一次割稻》作文时,我采用了先做后写的方法,先让学生回家帮父母割稻,那时正赶上收割季节,学生们都到田里帮忙,有了劳动实践,上作文课时他们就有话可写了。     

怎样指导三年级学生作文

三年级学生刚刚开始作文，会遇到许多困难，作为教师，我们应该如何为他们提供帮助?