学生青春期的烦恼表现、成因及对策

青春期是每个人成长过程中的必经阶段，青春一小步，人生一大步，如何平安、健康、愉快的度过青春期对青少年的健康成长尤为重要，本文从青春期生理变化、青春期闭锁心理、情绪情感、父母关系、人际交往等方面分析了青少年青春期的烦恼表现及成因，并结合本校具体情况提出了相应对策，目的在于给每位教育工作者提供工作借鉴，更好的作好学生的青春期教育工作，让每一位学生都能健康成长。     

初中阶段开展青春期教育的尝试

一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育…     

青春期家庭性教育的优势、问题及其对策

青春期家庭性教育的优势、问题及其对策林利琴一、青春期家庭性教育的优势近年来，青春期性教育以其在少年儿童身心发展中的重要作用，逐渐引起了人们的关注。但关注的焦点大多在学校教育，对于青春期家庭性教育则重视不够。其实，由于家庭环境的特殊性，与学校的青春期性...     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

由于遗传、气候、营养、性文化的影响，现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势。而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚，这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状，所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育，缺少超前意识。中国社会科学院社会学所陈一筠教授指出，对学生的性教育要在青春期到来之前，即小学阶段开始。     

网络环境下实施青春期性教育初探

当前中学生的青春期性教育现状不容乐观。网络时代的来临，使传统的青春期性教育受到了巨大挑战．也带来了前所未有的机遇。互联网是把双刃剑，既有积极作用，也有负面影响。网络青春期性教育最关键的是：要有一些真正具有权威的青春期性教育网站，能够很好地引导青少年、帮助他们健康成长。网络环境下实施青春期性教育具有传统教育方法无法比拟的优势。要加强网络青春期性教育建设，创造一个网络青春期性教育的新平台。     

青春期性教育亟待实施

青春期青少年存在着性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，由于性无知带来的一系列的心理困惑，并可能造成一定的心理问题，甚至导致性犯罪。因此，应把性教育作为青春期教育的核心，并通过切实有力的措施，帮助青少年正确的认识、对待青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期。     

青春期性教育亟待实施

青春期青少年存在着性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，由于性无知带来的一系列的心理困惑。并可能造成一定的心理同题，甚至导致性犯罪。因此，应把性教育作为青春期教育的核心，并通过切实有力的措施。帮助青少年正确的认识、对待青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期。     

青春期性教育的三维空间与立体化的教育途径

我国青春期性教育进入了一个蓬勃发展的时代，但我们也应该清醒地意识到我国的青春期性教育还存在很多问题：青春期性教育还没有成为一门独立的学科，在中学也没有设立独立的课程，而只是零星地渗透在其他学科的教学之中，没有形成完整的体系；目前正在实施的新课程中，青春期性教育主要是在初中的思想品德、历史与社会和高中的体育与健康、生物中开展的，也没有纳入正轨的课程体系，没有统一的规划；学校没有专职从事青春期性教育的教师，学科教师对青春期的性生理、性心理，性安全卫生、性医学、性道德、性艺术、性化缺乏整体性知识，无法保证对中学生进行青春期性教育的系统性和全面性；由于部分学校领导和教师的观念陈旧，有些学校对性教育的知识轻描淡写，有些教师干脆就避开课本中的性生理、性教育一章而不讲；学校、家庭、社会三位合一的立体网络系统尚未形成，无法保证青春期性教育的效果。[第一段]     

进行青春期教育应重视班主任的作用

进行青春期教育应重视班主任的作用长庆一中高议为使学生掌握青春期发育的特点，懂得青春期生理、心理变化的科学知识，促进他们身心得到全面发展，学校对学生进行青春期卫生知识教育是完全必要的。但是，如果仅凭现有的“生理卫生”教科书，仅凭生理卫生课教师的泛泛讲解...     

青春期学生性心理发展特点及疏导策略

青春期是以性成熟为标志的一系列形态、生理、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童由成长发育到成熟的过渡阶段。青春期一般指11岁～21岁这个阶段。青春期是人生发展道路上最关键的时期，它的成熟程度和质量可以影响一个人的一生。世界卫生组织把青春期界定于10岁～20岁之间，大多数学者都赞同这种划分标准。根据这一标准，小学高年级即处于青春期的初始阶段。     

青春期教育与德育

所谓青春期教育，就是对处青春期的学生施加知识、观念、情感、行为、习惯等方面的教育和影响，使他们健康而顺利地融入集体，步入社会。这样看来，青春期教育与中学德育是一致的，是德育内容不可缺少的重要部分。     

对青春期教育的几点思考

青春期是指由儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。一般把女性初潮、男性首次遗精作为青春期的开始，把性成熟作为青春期的结束。处在青春期的中学生站在了人生的转折点上，何去何从不仅是中学生需要慎重选择的问题，而且是广大教育工作者需要给予特别关注的问题。如何对中学生实施科学的青春期教育是一个值得认真思考并亟待解决的课题。     

构建"三位一体"的职校生青春期心理健康教育模式

青春期教育对职业学校、家长和社会而言一直是一个敏感而又重要的课题。随着生活水平的提高和信息化时代的到来，越来越多的职校生较之以往大幅度地提前进人了青春期。他们性生理发育成熟提前，而社会心理发展滞后，出现了诸多困惑与问题。职校生的青春发育不能等待，青春期心理健康教育必须适时进行；职校生的青春期经历不可重复，青春期心理健康教育必须科学实施，不允许出现任何失误偏差。     

青春期肥胖与体育锻炼

青春期肥胖情况分析由于人们的生活水平不断提高，青春期肥胖学生的比例越来越高。据对某校初中三个年级共２０００名学生的调查：肥胖学生所占的比例由三年前的２５％增至现在的３６％。这种状况严重影响了青春期学生身心的正常发展，同时给学校完成体育教学目标增加了难度。在此，我制定了一套预防青春期肥胖的运动处方，肥胖的学生采取这些方法，既锻炼了身体，同时又可达到减肥的效果。了解形成青春期肥胖的原因青春期肥胖是指到了青春期后，体内脂肪储存过多所引起的体重增加、体形变粗。一般认为体重超出正常标准１０％～１９％为超重…     

试论青春期性教育的几个问题

试论青春期性教育的几个问题孟慧杰青春期是人生最美好的时期，同时也是一个人健康成长的关键时期．当一个人从天真烂漫的孩童步入青春期后，由于生理、心理上的急剧变化，会产生许多令人困惑的问题．特别是性的问题，是每一个处在青春期的少男少女都最为关心的．由于性的...     

中学生青春期问题的调查与思考

青春期从生理角度讲，它是指人的生理到一定年龄后生殖系统迅速发育和第二性征出现，标志着儿童的发展已到了青少年时期。从教育学的角度讲，青春期是未成年人向成年人的过渡时期，是心理“断乳”期，处在青春期的中学生清纯、幼稚，充满了青春的朝气和活力，内心情感丰富，但又复杂多变。有些学生对青春期出现的一系     

高师青春期性教育课教学方法的探索

从阐述青春期性教育课程具有综合性、时代性、针对性和实效性等显特点出发，根据高等师范生物专业青春期性教育课程教学实践和探索，总结了教师采用讨论交流、案例教学、个别教学等方法，有利于提高青春期性教育的教育效果，同时提出该课程的评价办法。     

关于青春期教育若干理论问题的探讨

关于青春期教育若干理论问题的探讨李鹰我国开展青春期教育的理论研究和教学工作已有近十年的历史。十年来的探索和实践取得了可喜成果。但时至今日，有关理论问题尚有较大争议，某些问题仍不清晰。因此，笔者拟就有关问题作些探讨。一、青春期的界定及其特征“青春期”（...     

关于构建和完善青春期性教育课程的思考

当代社会，中学生性生理发育由迟缓变为超前，性意识由封闭趋向开放，使得性成熟前倾和社会性成熟滞后的矛盾冲突更加明显。但是，仅仅把青春期的这种矛盾冲突看做是“险关”、“危险期”是十分片面的，实际上这正是开展青春期性教育，促进学生性健康发展的良好契机。而学校设置专门课程又是进行青春期性教育的最佳选择。因为在现代社会。个体的青春期主要是在学校度过的，学校教育具有家庭、社会所无法具备的系统性、计划性、组织性，这是家庭和社会教育那种自发的、偶然的教育行为所难比拟的。专门设置的课程能够集中、突出、充分地体现和发挥学校教育的优势。然而。由于过去学校课程设置未能很好定位，学校课程开设状况未能充分发挥“学校是进行青春期性教育的主渠道”的作用，因而导致了中学生性生理、性心理发育与青春期性教育滞后的反差。所以笔者认为，学校设置青春期性教育课程是青少年了解和把握自己、获得完整的教育的需要，是使社会健康稳定发展的需要。青春期性教育课程设置可以较好地起到以下几方面的作用：     

青春期成长系列之三 青春的色彩

有人曾这样比喻：青春期的“发育”，如号角一般，唤醒了人体的所有细胞。青春期是一个儿童模式被打破，成人模式还设有完全建立起来的特殊的、混沌的、“青黄不接”的年龄阶段。青春期也通常会被认为是一个剧烈动荡的、