中小学教科书引进的现状及策略分析

教科书改革是基础教育改革的一部重头戏，尝试自编新教科书的同时，我们到底该如何对待国外教科书的引进，特别是在作为教育之本的中小学，到底是应该引进，还是拒斥？如果要引进，又该如何？     

提高中小学教师教科书使用水平的几点策略

不同地区的中小学教师在教育理念、文化素养、专业发展水平等多方面的差异,导致了教师对于教科书研究层次的不同,目前,教师对教科书理解与使用的偏差,已经成为制约课程实施质量的直接障碍。教师对教科书的正确解读与创造性的使用不但是提高学校教学质量的基础,也是进行校本教研、发展学校特色和提高教师专业发展水平的途径。笔者以数学学科为例,从课标解读、教材观念和学科专业素养等方面进行了提高中小学教师教科书理解与使用水平的论述。     

我国中小学教科书研究述评

我国学者对中小学教科书的研究主要从宏观和微观两个层面进行。宏观层面的探讨包括教科书的功能和地位、教科书制度建设、教科书的结构以及教科书的评价等;微观层面的探讨包括教科书内容的社会学分析、教科书插图研究、教科书的话语呈现方式研究以及从文化角度对教科书文本所呈现的内容进行分析等。站在当前课程改革的时空里,解读我国学者对教科书的研究,发现其中表现出一些不平衡的状况。     

美国中小学教科书制度述评

本文重点分析了美国中小学教科书在学校教学中的地位，阐述了中小学教科书的编写概况和它的检查以及采用制度等问题。     

中小学教科书选用管理暂行办法

为加强中小学教科书管理,规范教科书选用工作,适应各地教育教学需要,教育部于近日发出了《关于印发（中小学教科书选用管理暂行办法）的通知》（教基二[2014]8号）。该《办法》对教材选用的各环节作出了规范性规定,现全文刊载。     

论中小学教育研究成果的引进

中小学实施“科研兴校”战略的重点不是创造科研成果，而是引进教育研究成果。引进教育研究成果分为四个阶段：教育研究成果选择、成果再试验、成果运用和成果检验。     

美中小学电子教科书的使用现状及分析——加利福尼亚州电子教科书政策引发的争议

美国加利福尼亚州电子教科书政策的实施与全美经济危机和节省采购教材费用等有直接关系。电子教科书在使用过程中引发了争议。美国基础教育阶段电子教科书使用的现状及近期发展所面临的问题,为我国教科书的发展的提供了借鉴。     

晚清西式教科书的引进

教科书与人类其他文明一样,通过积累和传播而得到发展.从19世纪中期开始,伴随着教会学校以及洋务学堂的发展,大量的西式教科书被引进.这些全新的教学用书,拉开了中国近现代教科书发展的帷幕,并呈现出那个年代独有的特征.     

关于引进和选用国外优质高职教材的思考

分析了我国现行高等职业教育教材存在的主要问题，探讨了引进和选用国外优质高等职业教育教材的作用、基本原则，提出了引进和选用国外优质高等职业教育教材应采取的对策。     

当代美国中小学教科书编选的合法性分析

教科书作为学校课程知识的重要载体,负载着社会统治阶级的政治理念与利益诉求。美国中小学教科书的编选即是一个体现美国社会主流意识形态的价值赋予的过程。20世纪中后期以来,美国中小学教科书选择的权力主体构成以及多元权力主体之间的权力分配与平衡呈现出了复杂多变的特征。在多元权力主体的权力协商过程中,中小学教科书编选的市场化特征日益显著,社会公众的态度与需求开始得到应有的关注与重视。     

日本公布中小学教科书修订方案

正2013年11月15日,日本文部科学省公布了中小学教科书改革实行方案,提出要修改教科书审定标准;教材在表述历史等问题时必须采用政府统一见解;编撰教材应充分考虑新《教育基本法》规定的目标等。该方案实施后,政府对近现代史教育的影响势必加强。修改审定标准的工作将在审定下一年初中教科书之前完成。修订的核心内容是,当遇到学术界不确定的事项或者需要强调特定事项时,须采用反映各方面观点的全面表述。如果有政府见解或法院裁定,必须按此阐     

对中小学教科书循环使用的几点思考

中小学教科书循环使用问题,在广泛热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》。但目前的循环使用仍然是局部的,有限的,全面实施中小学教科书循环使用还有很长的路要走,还有很多问题需要思考、研究,如循环使用后学生学习模式、教师教学模式、学业评价模式如何改革,教科书蕴涵的文化情结问题如何解决,出版行业如何面对由此引起的挑战,教科书循环使用管理工作如何做深、做细等等。唯有深入分析、跟踪研究、切实解决这些问题,才能推动教科书循环使用成为一项长远的、利国利民的教育制度。     

北京市中小学教科书管理现状调查

随着基础教育课程改革的不断深入,作为课程改革重要载体的教科书领域出现了诸如教科书版本多样化、编写须立项核准、出版发行公开招标、选用权重心下移、评价力度加大等新情况,教科书管理也必将为适应新形势而改革自身,进一步推进管理的规范化、科学化。北京要率先实现教育现代化,建立规范的教科书管理制度势在必行。     

冀教英语教科书中卡通龙Danny的形象分析

教科书是核心课程资源,是服务于教学的媒介,对教育教学质量具有重要的影响。冀教版英语教科书中卡通龙Danny在教材中扮演着重要的角色。他是冀教版英语教科书的标志,频繁出现在教材每页纸、每个环节。Danny是增添趣味性、渗透思想道德教育、新颖地呈现教学内容的天使。     

战后台湾中小学历史教育与教科书的演变

历史教育是型塑民族认同和国家认同的重要手段，历史教科书更是担负着继往开来的重要使命，其作用可能是无可替代的。战后台湾因为现实的政治和特殊的历史情势，在中小学历史教育和历史教科书的编写上，经历了多次波折，甚至可以说是台湾政情的浓缩版。     

新中国17年(1949～1965)中小学教科书的规整策略

教科书是从众多的文化知识里精选出来的文本,是传播国家主流意识形态的主要媒介,也是维持政权合法化的主渠道,新中国成立后,为巩固自己的政权,对中小学教科书进行规整,其途径是:借助统一的名义规整,仿效苏联的模式规整,借鉴延安的经验规整,以质量的名义规整。     

经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过 义务教育课程标准实验教科书

本套教材是依据国家教育部《全日制义务教育科学课程标准》编写的实验教科书，已通过国家教育部审定。