为社会主义经济建设培养人才

一、形势所迫社会主义市场经济的提出和建立,要求教育部门,特别是高等院校,必须面向社会主义经济建设的主战场,培养出高质量的专业人才,以满足国家经济建设和科学技术发展的需要.高等教育的改革,特别是招生、分配制度的改革,给高等学校的发展创造了良好的条件.正是在这样的形势下,我系于九三年组建成立.面对经济建设的主战场,面对地方,以新的专业面貌出现,从而突破了我校只对建材行业培养专业人才的传统局面.     

为本地经济建设培养人才

从实际出发,努力使教青适应本地区经济建设和社会发展需要我们乡是与团泊洼紧密相联的大洼地区,土地资源和水产资源十分丰富,有很大的开发潜力。全乡有四大商品基地,即万亩金丝小枣基地、万亩高产小麦基地、万亩蔬菜基地和万亩淡水养殖基地。特别是座落在我乡的联合国投资450万元的开发项目——     

抓好职中建设 为发展经济培养人才

全州县中等职业技术学校是桂北一所规模较大的职业技术学校。学校占地面积1600余亩，其中有水田89亩，柑桔、枣子、蜜梨300余亩；建有木器加工厂、食品加工厂、立体养殖场，96年勤工俭学纯收入33万元。学校建筑面积2．6万平方米，已初步形成了教学区、生产区、运动区、生活区自成体系的建筑格局。一、加大宣传力度，提高群众认识。我县是农业大县，由于科技运用于农业方面还不十分明显，农民的整体素质不高。全县在岗的技术人员队伍中，初、中级技术人员比例也偏低。要实现农业强县、工业兴县的目标，就必须大力发展职业技术教育，全面提高…     

探索农村办学路子 为经济建设培养人才

我们郭公庄中学是一所普通农村中学,学生100％来自农村。由于前些年我们办学思想有偏差,学校办得没有生气,致使1982年初中毕业合格率只有12％。成了丰台区的“锅底校”。群众对学校意见很大,有门路的家长都把孩子送到别的学校去读书,并吓唬孩子:“你不好好学习,就让你上郭公庄中学。”全国教育改革的形势迫使我们认真思考如何改变现状。我们认识到,中等教育担负着双重任务,一是为高一级学校输送合格的毕业生,一是为社会主义经济建设培养有一定专长的劳动者。农村中学也应完成这两项任务。然而,和城市相比,我们农村办学条件较差,农村中学的学生能升入高一级学校的比例较低。而我校1985年升学率只有3～4％。当时压力非常大,于是我     

为农村建设培养人才

我校是一个农村普通中学。我们的培养目标,除了为高一级学校输送人才外,主要的还是为农村培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动大军。所以,应该让学生多学到一些在今后劳动中用得上的知识和技能。我们根据当地特点和我校人、财、物的实际,从1983年起,在高中的两个年级中增设了农用电工、机械维修职业技术课。     

积极进行学制改革为农村经济建设培养人才

积极进行学制改革为农村经济建设培养人才讷河市教育委员会王世新到１９９６年,我们市由“六·三”学制向“五·四”学制的过渡已全面完成。我们的主要做法是：一、提高认识,进行学制改革我们讷河是以农业为主的县份,农业资源丰富,开发潜力巨大。多年来,经济增长方式...     

大力发展职业教育、成人教育为当地经济建设培养人才

我县是个经济发展比较缓慢的贫困县,近年来,我们始终坚持“越穷越要大力发展职成教育”和“发展教育一靠投入,二靠改革”的工作思路,使我县的职成教育得到了较快发展。一、理清发展思路,加大资金投入,制定科学的发展规划近年来,社会主义市场经济的不断发展和完善,...     

房山区成人中专积极为本区经济建设培养人才

房山区成人中专积极为本区经济建设培养人才房山区成人中专创建于１９７５年，１９８４年通过北京市人民政府检查、验收，批准为农村成人中等专业学校，１９９３年经过北京市成人中专专家评估组的评估检查，评价为：具有农村办学特色、合格的成人中等专业学校。房山区成人...     

注重教育的社会效益 为山区经济建设培养人才

我校地处川北山区。1958年以来,我校认真贯彻党和国家的教育方针,坚持为社会主义服务、为本地经济建设服务的办学方向,以培养适应社会需要的合格人才为目标,长期坚持开设劳动技术教育课,形成了课堂教学、课外活动和劳动技术课相结合的教育教学体系,走出了一条适合山区特点的办学道路,取得了较好的社会效益。     

努力办好电视中专 为地方经济建设培养人才

扬州市地处江淮平原南端,素称“苏北门户”.1987年,我们根据地方经济建设对人才的迫切需求,特别是对中初级专业技术人才的培养提出的新要求,利用市县电大的现有条件和网络优势,开办了电视中专教育,努力培养中等专业技术人才,5年多来,电视中专认真贯彻党和国家的教育方针,外抓开拓,主动适应,内抓管理,保证质量,紧密围绕我市经济建设需要,培养了一批中等专业技术人才,已有毕业生1031人,现有在校生3432人.目前电视中专已成为我市中等职业技术教育的一个重要组成部分,为我市经济建设做出了贡献,并越来越受到社会、企事业单位和家长们的欢迎和称赞.     

发挥优势 办出特色 为本地区经济建设培养人才

发挥优势办出特色为本地区经济建设培养人才李鹏２１世纪世界各国的科技竞争、经济竞争、综合国力的竞争将更加激烈，而这种竞争归根到底还是教育的竞争、人才的竞争。处在世纪之交的中国的高等教育改革，迫切需要教育理论的指导，需要人们去进一步解放思想、转变观念、发...     

改革农村普通中学教育为当地经济建设培养人才

十几年来,我们认真贯彻落实党中央、国务院及上级教育行政部门关于农村教育改革的一系列文件精神,转变教育思想,从农村经济和社会发展的实际出发,以改革农村初中办学模式、实行初中分流、进行初级职业技术教育为重点,对农村初中的办学模式、教育内容、教育管理等方面进行改革,积极探索基础教育与职业技术教育、成人教育互     

勤工俭学为农村建设培养人才

随着农业生产责任制的逐步建立和完善,农民迫切需要科学技术。他们说:“要得富,靠技术。现在学校培养的学生无技术。”在这种情况下,学校教育工作到底应该怎么开展呢?我们带着这一问题深入农村,调查我校毕业生的情况。从调查中得到两点启示:一,回乡学生不安心在农村的根本原因在于没有专业生产知识和技术,适应不了劳动致富、建设新农村的需要。     

提高教育教学质量为当地经济建设多形式多渠道培养人才

莱西市教师进修学校建于一九七八年,学校现有教职工92人,其中高级职称的16人,中级职称的27人。学校有普通大专班8个,中专班1个,各类业余班40个,在校生共计2338人,另外还有各类短期培训班。十几年来,学校在改革开放中求发展,逐步形成了多形式、多渠道、多层次、多规格培养人才的办学模式,连续多年被评为莱西市“教育工作先进单位”和“青岛市精神文明单位, 一、坚持正确的办学方向,多形式、多层次培养合格师资     

乌兰察布电大发挥办学优势为当地经济建设培养人才

乌兰察布电大建校30年来,开拓办学思路,发挥系统优势,利用功能优势,整合共享资源,教育资源优化配置,构建质量保证体系,使办学规模不断扩大,为当地经济建设培养了大批应用型人才。     

深化农村教育综合改革 为当地经济建设培养人才

泰来县大兴镇综合中学创建7年来，先后被评为市级“两全”学校、“合格初中”，成为集教学、生产、科研、实习、服务于一体的农村普教、职教、成教三教统筹的结合体，为当地的经济建设培养了大量的有用人才。     

认真学习贯彻十三大精神 为当地经济建设培养人才

赵紫阳同志在十三大报告申明确提出“百年大计,教育为本”,把发展教育事业放在实现我国经济建设战略部署的首要位置,同时对教育提出了更高的要求,提出“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照从实     

为社会主义现代化建设加速培养人才

党的十二大把解决教育问题,当作今后经济发展的战略重点之一,充分体现了党对教育工作的高度重视。对此,我作为一个在教育战线上工作了三十多年的教育工作者,更感到深受鼓舞,力量倍增。     

电大要积极为外向型经济培养人才

我国现在已将沿海一带辟为经济开放地区,这是一项重要的决策。这一外向型经济战略的确定,需要有关地区强化开放意识,调整政策措施,同时要大量培养适用人才,这是十分紧迫的任务。如,地处长江三角洲的江苏无锡地区,由于近几年来经济发展较快,目前又迅速向外向型经济转轨,数以万计的乡镇企业迫切需要外经、外贸人才。这里的企业反映:在涉外的经济活动中,往往有眼看不懂资料,象个“瞎子”;有耳听不懂外语,象个“聋子”;有嘴说不清行话,象个“哑子”。就连城市厂矿中,懂企业的人不懂外语,而懂外语的人不懂经济的现象也是比较普遍的。此外,目前在对外开放第一线工作的干部不仅数量不足,业务素质也严重不相适应。不少从事经济贸易工作的同志,只熟悉内向型的计划经济,而不懂得国际市场经济和国际金融、