唤醒与培育学生同情心

学生同情心是学生在日常生活中产生情感共鸣的心理状态。从发生学的角度来看,学生同情心分为自然的同情心和教化的同情心。在全球化时代,学校、家庭和社会要共同培育学生教化的同情心,把学生培养成为有同情心的世界公民,既能担当民族和国家的重任,又能造就人类福祉、化解世界性问题。     

谈谈如何激发学生的学习兴趣

著名教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”     

培养学生学习地理兴趣的途径探索与实践

古代著名教育家孔子日：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此，教师必须想方设法培养学生的学习地理兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。     

学校、家庭、社区三结合德育策略研究

一、问题的提出著名教育家苏霍姆林斯基说过:"最完备的教育是学校与家庭的结合。"《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:"学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面"。     

刍议学生同情心教育

在当前全面推进素质教育的过程中,教师间讲得较多的是如何培养孩子良好的学习方法、学习兴趣等,而对学生同情心的培养却谈得甚少。但在基层学校,我们能明显感觉到同情心正慢慢地从一些学生身上消失。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“若家庭里没有同情行为,那父不父,母不母,子不子,家庭就不成为家庭;若社会里没有同情行为,尔虞尔诈,人人自利,社会也就不成为社会了。”前不久,笔者在所任教的班级做过一项调查,问题是:“你们有没有经常帮助别人?”全班31个同学,只有几个人小声地说有。这一结果,令人不禁感叹:我们平时对学生的爱心教育何处去了?…     

激发学生学习政治课兴趣刍议

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师”。爱因斯坦说；“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动能力的一种动力，是打开知识宝库的金钥匙。那么怎样调动学生学习政治的兴趣呢？     

学生自学及能力培养刍议

“学会学习”是当前新课程改革、全面推进素质教育的重要教育理念和目标，也是21世纪的人应具备的重要素质。而“学会学习”的基础和核心因素是“自学能力”。学生的自学能力水平不仅是“学会学习”的外在表现，而且内在地影响和决定学生的学习和成长发展水平。以往人们对学生的自学及其能力     

语文素质教育中学习方法浅谈

我国著名教育家陶行知先生曾说：“好的先生。乃是教学生学。”即在学习过程中变学会为会学。叶圣陶先生也说“教是为了不教”，谈的也是传授给学生学习方法的问题。     

浅谈体育教学中学生学习兴趣的培养

1．前言。当前，学校体育教学改革正在稳步、深入地发展。在体育教学中注重培养学生的学习兴趣，发展学生个性，加强素质教育，是提高教学质量的重要因素。     

数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师．没有兴趣的学习，好比无源之水，日见其竭；无根之木，日见其枯．数学是一门开阔和提高人的智力的重要学科，学生对数学不能产生兴趣，就难以进入数学大门．正如著名教育家皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣．”在数学教学中，教师要运用兴趣在学生和数学知识之间架起桥梁，让学生通过桥梁进入数学大门，才能研究、探索数学知识，在实践中应用数学知识．这方面笔者结合教学实践，谈谈自己的看法和体会，与同行商榷．     

浅谈激发学生学习语文的兴趣

著名教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。为保持和强化学生对探求真理的欲望，教师在教学过程中，应当千方百计地引导学生对学习内容的兴趣，使学生情绪饱满地投身于学习之中。”教师应清醒地认识到，只有这样的教学，才能达到教学目的，完成教学任务，提高教学效率。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

兴趣是力量的源泉——浅谈初中历史的教学

兴趣是力量的源泉。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去探索。学生一旦对某一知识产生兴趣，这兴趣必将成为他学习的内在动力。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习由被动变为主动，从而提高教学质量，是教师不懈追求的重要课题，我结合新课标实践历史第一册的教学实践，谈几点在课堂上激发学生兴趣，增强教学效果的体会。[第一段]     

语文教学中“乐趣”教学初探

在语文教学中,最令老师兴奋的莫过于学生对学习的内容有浓厚的兴趣。兴趣是一种强大的力量,当一个人对某一事物或活动喜爱时,就回产生强烈的参与欲,全力以赴直到成功。著名教育家乌申斯说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习回扼杀学生掌握知识的意图。”学习兴趣是学习动机的一种强烈的欲     

如何结合物理教学培养学生良好的学习习惯

如何结合物理教学培养学生良好的学习习惯,推行素质教育,既要求教师教会学生获取知识,更要求教给学生获取知识的方法,培养锻炼他们的各种能力。而无论是知识的获得,还是能力的养成,智力的发展,都需要一个过程。既然是一个过程,那么贯穿过程始终的良好的学习习惯就显得非常     

创设饭店英语的教学情境提高学生的学习兴趣

著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”陶行知先生的一段话,道破了教学的天机。就是要让我们的教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的过程。饭店服务与管理是以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展,具有较强的综合职业能力,     

如何培养学生语文学习的兴趣

孔子曾经说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”一位教育家也说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生的学习兴趣往往能激励学生探求知识，学得更积极更主动更愉快，能提高学生学习的效率和效果。     

今日学校教育杂说

若是有一位动物学家给动物们上课，每天批评老虎太凶，牛羊过于淳朴，刺猬排外，乌龟缺乏开放意识，兔子不具备革命英雄主义精神等等，你以为这是喜剧还是悲剧?     

浅谈如何提高学生历史学习兴趣

瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求、去探索。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。     

培养学生学习兴趣刍议

为使学生学得积极主动 ,并能及时发现问题 ,找到解决问题的方法 ,教师应从四方面培养学生的学习兴趣