中职会计教学之我见

通过对中职会计教学若干问题的剖析,即分析课堂中存在的问题教师一心讲,学生纯粹听,缺乏学习动力,局限于教师的课堂讲解;探究性、自主性学习存在一系列理解、操作问题及某些缺陷;学校、家庭、社会重才、重技能、轻德,中职会计品德教育薄弱等问题,据此提出若干对应的策略见解,如深化课堂接受学习,优化引导学生探究性学习,强调会计职业品德教育.     

会计教学中学生探究能力的培养

现代教育以全面发展学生素质为目标,这就要求我们的教学必须重视能力。本文主要从教师的教育观念、教学环境、教学模式、教学方法等方面谈谈如何培养学生的探究能力。     

在会计教学中培养学生的探究能力

现代教育以全面发展学生素质为目标,这就要求我们的教学必须重视能力,本文主要从教师的教育观念,教学环境,教学模式,教学方法等方面谈谈如何培养学生的探究能力。     

探究体验式教学在中职会计教学中的运用

会计工作对社会经济发展的重要性不言而喻,胜任会计工作的重点在于对会计精英人士的培养,而中职学校是培养专业化会计人才的主要阵地之一。为能培养出为社会做巨大贡献的会计人才,教师在教学过程中要结合实际教学情况引导学生参与理论与实践的体验学习,可将体验式教学方法引入教学课堂,通过设计好的教学方案来培养学生的学习积极性,让学生参与知识体验,并注重引领其实践,提升学生对理论知识的运用能力。文章结合会计教学现状,就中职教师在教学过程中如何利用体验式教学方法来提高学生学习效率作简要分析并提出相关教学策略。     

会计教学中探究法的应用

会计学科中原理、概念、规则、结论繁多.探究武教学有利于激发学生学习的内驱力,深入领会理论的内涵,把握问题的实质,有助于优化和提高学生的专业素养.教学中运用探究法要注意培养学生发现问题的能力并引导学生运用多种方法解决问题,使学生获得持续发展的动力.     

中职会计教学必须不断创新

本文针对目前中职会计教学现状,从五个方面分析了存在问题,提出了关于中职会计教学创新的中心论点,通过四个方面论述,旨在探讨会计教学中"与时俱进,不断创新"这一论题,以更好地为社会主义经济建设培养更多实用型人才.     

中职会计教学中的诚信教育

近年来,会计信息失真的现象非常严重,我作为一名会计专业的教育工作者,深感在会计教学中加强诚信教育的重要性,本文分析了在中职会计教学中进行诚信教育的必要性,并提出有关建议。     

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

伴随社会经济的不断发展,市场竞争更加激烈,基于此情形,中职会计教学面临着极大的挑战。为顺应社会经济的不断发展,很多教师多次实践,发现在中职教学中运用项目教学法非常关键。文章首先分析了在中职会计教学中运用项目教学法的重要性,然后重点探究了项目教学法在中职会计教学中的运用策略。     

现代信息技术在中职会计教学中的合理运用

当今时代是大数据时代,科技和网络已经遍布我们的生活,而对于会计专业的学生来说,更是需要运用现代信息技术,更加实际性地进行学习,才能够更好地进行专业知识和学术素养的提升。本文主要阐述了在信息化技术背景下,现代信息技术在中职会计教学融入的现状分析、意义分析及其具体实施的策略分析。     

关于中职会计教学理论与实践衔接的探究

文章阐述了如何在中职会计教学中把理论与实践有效衔接,通过把实践教育渗透到中职会计教学的整个过程中,把理论和实践真正衔接起来,从而切实提高学生的综合素质,真正实现中职会计教学的培养目标.     

中职会计教学路在何方

经济越发展,会计的重要性越凸显.我国传统的中职会计教学模式已日益老化,逐渐跟不上市场经济发展的步伐,改革迫在眉睫.本文以中职会计教学的现状为基点,从市场需求出发,提出我国会计教学的改革之路.     

中职会计电算化教学新探

根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化．从而提高学生的知识技能．以适应学生的未来发展。     

中职会计教学初探

当前我国经济的飞速发展对于人才的需求呈明显的上升趋势,这对于培养人才的学校教育提出了更高的要求。中等职业教育作为社会主义教育体系的重要组成部分,承载着为社会主义建设培养初中级专业技术人才的使命。然而,就目前来看很多中职学校在教学过程中的一些问题的存在,在影响着我们中职学校的教育教学效果,本文集合中职学校教学的状况,谈谈自己在这方面的认识。     

基于实践能力培养的中职会计教学路径探究

中职会计专业如何培养学生的实践能力以适应社会需求已经成为一个迫切需要解决的问题。本文将从中职会计教学的现状入手,阐述培养中职会计专业学生实践能力的有效路径。     

对中职计算机教学的探究

计算机教学是通过对计算机基本操作技能和基础理论知识的传授,培养学生敢于探索、勇于创新的精神,并让学生掌握学习计算机的方法,增强学生的学习兴趣和信心.笔者通过阐述了如何在中职计算机教学中激发学生兴趣,创新思维机制,改革传统教学模式和教学方法.     

中职英语兴趣教学探究

中职生英语成绩低的原因有很多,大部分学生都基础比较差,心理比较脆弱,很容易对英语学习失去信心和兴趣。教师要想方设法多接近他们,创设愉快的教学氛围,运用多样的交际手法,增强学生学习英语的积极性。     

中职会计探究性教-学有效策略

随着教学改革的逐步深入,课堂教学有效性问题愈加迫切,本文立足于中职会计学科,从有效提问、设置思维冲突、探究性实践三方面开展探究性教学,实现教育教学的优化效果     

中职学校会计电算化教学探究

会计电算化又被称为计算机会计,是借助计算机软件来展开会计工作,能使工作效率大大提升。中职学校会计电算化教学活动地有效开展,则能使学生对会计职业的认知得以加强,能帮助学生将一些先进的会计电算化软件及计算机软件熟练掌握。然而,就整体情况而言,部分中职学校会计电算化教学仍有诸多问题存在。     

浅谈中职会计课探究教学的实现条件

随着社会主义市场经济的发展对人才规格和结构需求的新变化,以及国家对会计工作改革提出的新要求,中等职业教育会计专业也面临着前所未有的巨大挑战,出现了许多新的问题:一、教学内容仍以学科为体系、知识为本位,与生产和生活实际联系不紧密,对知识应用、创新精神和实践能力的培养重视不够;二、教育观念和教学模式相对滞后,教学管理缺乏创新,实施因材施教、适应素质教育缺乏有效的途径;三、传统教学方法与教学手段仍占据主导地位,应用现代职教方法和现代化教学手段的进程还非常缓慢.     

中职会计实践教学探索

提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节.这就要求我们教育工作者加大职业教育人才培养模式的改革力度,大力加强实践性环节的教学.要实现这一培养目标,不仅要依靠理论教学,更要依靠实践教学.而现在中职会计实践教学存在着许多不足,因此,我们要对强化会计实践教学进行深入探讨.