初中语文作文教学的几点体会

要提高学生作文水平，首先要营造热爱写作的氛围，要培养学生善于观察、善于积累的习惯。教师要利用教材对学生进行写作训练，写文章是培养学生创新思维的最好的训练方式，将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神。要重视评价，这对学生不仅是必要的，而且是教学中重要的一个环节。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

在数学教学中培养学生的创新能力,首先要激发学生的求知欲,培养创新兴趣;其次,要营造创新的氛围,激发学生的创新潜能;再者,要加强思维能力训练,提高学生的创新能力;还要注重创新技能的培养,提高学生应用数学的能力。     

培养农村小学生口语表达能力“四部曲”

口语交际能力是现代公民必备的重要能力之一,它是培养学生学会倾听、学会表达、学会应对能力的重要途径,是学生文明和谐地进行人际交流的基本素养。三国时期诸葛亮凭借卓越的口才舌战群儒,为蜀国立了大功。新中国成立后,周恩来总理在多次外交会议上凭借卓越口才赢得了外交舞台第一流人物的地位。可见口语交际能力对于个人或国家是多么重要。在数年的语文口语交际教学探索中,总结出培养小学生口语能力的四部曲,那就是激发学生兴趣,让学生想说;营造轻松氛围,让学生敢说;讲究训练方法,让学生会说;适时创造条件,让学生常说。     

关于加强少数民族学生汉语写作教学的几点思考

在汉语教学的听、说、读、写四项技能中,“写”是难度较大的一项技能。这不仅是因为书面语要求严密,需要字斟句酌,更主要的是少数民族学生需要掌握汉语的词语感情色彩、句法特点和不同的语体风格等。在实际教学中,我们发现即使是一些汉语说得不错的少数民族学生,用汉语写作也有不少偏误。     

浅谈少数民族学生汉语口语教学方法

学习语言主要表现在对语言的应用程度,而汉语口语的教学的效果的好与坏,就是对语言掌握程度最好的体现。好的教学方法的应用是提高教学水平重要因素之一。     

让学生成为音乐课堂的合作者

在音乐教学中,如何有效地培养学生合作意识,让学生真正走进音乐教育,参与体验音乐教学,轻轻松松地唱奏赏练,潜移默化地受到教育?①突破传统观念,在教育思想上让学生成为音乐课堂的"合作者"。②科学创设意境,在教学设计上让学生成为音乐课堂的"建构者"。     

新疆少数民族学生汉语教学的几点思考

在当今竞争激烈的时代,学好汉语就能尽快地掌握现代科学技术,及时地获取最新信息。文章从汉语语感培养、多义词、同义词的区别等方面论述了学好汉语的方法。     

紧扣目标教学,成就良好开端——谈学前教育专业物理课程的序言课教学

要改变学前教育专业学生对物理学等科学课程感情淡薄的现实,必须从序言课开始抓起。序言课可以通过营造氛围、揭示目标、明确要求等培养学生对物理学的兴趣,从而为日后物理课程的学习造就一个良好的开端。     

新疆少数民族学生汉语教学的几点思考

在当今竞争激烈的时代,学好汉语就能尽快地掌握现代科学技术,及时地获取最新信息.文章从汉语语感培养、多义词、同义词的区别等方面论述了学好汉语的方法.     

关于营造轻松的语文课堂氛围的几点思考

本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生学习语文的兴趣,增强语文教学效果。     

这条路应该不停地走下去——对民文专业汉语授课的几点思考

汉族教师对民专业汉语授课,首先要在教与学二之间架设一座情感桥梁,做到三个切忌,形成三种氛围。思想教育应当从牢固树立“我是一个中国人”的观念入手,真正铸造一颗“中国心”教学的落脚点放在开阔眼界,培养多向思维和科学方法上,即学生接受知识的开放心态。民专用汉语讲部分专业课,有助于提高民专业教学的整体水平,民汉教学互补层次及中华民族的凝聚力。     

谈对少数民族学生的汉语听力教学

本主要讲参与听这一活动的主要器官的配合规律，语境在听力教学中的作用及听力教学的几条原则。     

关于以口腔内科学为导向的PBL教学的几点思考

随着社会的不断发展,医学的不断进步,口腔医学在我们的生活中也发挥着越来越重要的作用.口腔内科学是口腔医学重要的一部分,也是在人们日常生活中应用较广的一门医学学科.通过调查分析可以看到,近年来人们的口腔疾病普遍较多,口腔内科学也慢慢的为人们所熟知,然而口腔内科学的高素质专业人才却较为匮乏.口腔内科学的高素质专业人才的输出主要是依靠当前的各大高校,因此,应该从高校相关专业的教学抓起,为社会提供高素质的专门人才.PBL教学是一种较为实用的教学模式,能够有效的促进口腔内科学相关专业的教学工作,提升学生们的专业技能与综合素质.本文就能结合当前高校内口腔内科学相关专业的授课情况展开对PBL教学的具体分析与探讨.     

浅谈对少数民族学生的现代汉语课教学

本文讨论了汉语专业现代汉语课教学的目的;汉文教材要结合民族学生的实际,适当充实部分内容,引导学生主动改错的方法能活跃课堂气氛,培养学生的自学习惯.     

论对少数民族汉语教学中学生认知图式的发展

文章根据图式理论研究成果,分析了对少数民族汉语教学中学生认知图式的修正、建构、系联与发展。     

少数民族汉语教学中高级阶段修辞能力的培养

对少数民族汉语教学的最终目的是培养学生准确、得体地运用汉语的能力,其汉语修辞能力.当前,汉语教学在对少数民族学生汉语修辞能力培养方面存在不重视等问题.对少数民族学生汉语修辞能力的培养应加强正确认识,多接触汉语,选好教材,注重文化背景的教学.     

对我国少数民族双语教育的几点思考

笔者从少数民族地区双语教育的实际情况出发,从政策和理论的层面入手,分析我国民族教育科学发展的指导方针.双语教育是我国少数民族教育科学发展之路,文章深入探讨了促进我国少数民族双语教育事业科学发展的途径.     

少数民族汉语教学与其他语言教学的异同

对少数民族汉语教学是一个由多学科、跨学科的科学体系组成的综合性学科，它跟其他语言教学存在着差异。本文通过少数民族汉语教学与其他语言教学的差异，对少数民族汉语教学的性质与特点进行了阐释。     

对全疆少数民族学生汉语教学的分析和思考

文章紧密结合新疆维吾尔自治区2004年3月下发的《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》的精神,在自治区几所高校,对近几年升入高校的少数民族大学生的汉语水平进行摸底调查,并对中小学从事汉语教学的骨干教师进行问卷调查和访谈。通过对调查结果的分析,看到了汉语教学所取得的成绩,同时也发现了存在的问题。认为全疆汉语教学的任务还很艰巨,需要各界同仁的共同努力。     

少数民族法语教育中存在的问题及其对策

目前少数民族的法语学习与法语教学由于受教学体制、教学模式与教材的限制,存在一定的问题与局限性。针对少数民族法语教学中使用非母语授课而导致的理解困难程度加大,以及教材的匮乏而加重的教学与实际运用脱节的问题,法语教师应在教学过程中尽量使用目的语教学,并在原有教材上引入真实材料作为补充,同时根据欧洲统一语言参考标准按预期语言目标选取材料。