浅谈语文课堂中的人文素质教育

中国科学院院士周光召先生说:"教育的目的首先是教会做人,做一个大写的人,一个不仅有谋生技能,能享受物质生活的人,而且同时做一个有高尚道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个追求智慧和真理的人、一个有创新思维和坚强性格的人、一个不断促进社会和人类自身进步的人."由此可见,教育应注重培养既具有良好科学知识又具有良好人文素质的人.     

重视和加强对中职生的做人教育

当今国内外的形势和发展告诉人们,人的素质对一个国家、一个民族的思想道德素质和国际竞争力有越来越密切的联系。随着现代社会对人才综合素质要求的提高,做人教育越来越受到人们重视。简单地说．做人教育就是使学生学会做一个有良好的个性品质和道德修养,有较强的事业心和责任感,能够与他人和谐相处,有益于社会的和谐发展的人。因此,重视和加强对中职生的做人教育,提高中职生的做人素质,对于他们的健康成长和我国中等职业教育的可持续发展具有重要现实意义和深远历史意义。     

青春的力量

坚持全面发展的教育方针,以“育人”为宗旨,教育学生做一个真正的人,做一个站直了的中国人。以“砺志,求实,勤学,创新”为校训,以“瞄准一流水平,实施一流管理,争创一流业绩”为目标,致力于素质教育和特色教育相结合的探索,努力培养学生具有良好的心理素质和健全的身体素质,做—个对社会有用的人。     

浅谈思想品德课的创新性教学

小学思想品德课教学的任务是教育学生学会做人:通过教学使学生初步懂得个人生活、学校生活、社会公共生活和国家民族生活中的道德规范,使学生不仅知道社会生活中必须有道德规范,而且还能对生活中遇到的道德问题进行分析比较,做出正确的道德选择,从而提高学生道德行为的自觉性,从小养成良好的道德品质,养成文明的行为习惯,做一个具有良好道德品质的人。要创造性地完成这一任务,教师就要充分了解学生的生理和心理特点,了解学生的认知规律,精心设计每一堂课,包括每一个教学环节,并且运用灵活多样的教学方法。一、遵循小学生的认知特点,创造性地…     

教育的关键在于培养学生的品格

教育的首要目标不仅是教给学生知识,教给学生经验,更在于培养学生良好的品格。学生是生命个体。他们有自己的主观意识,有自己的见解,获得知识是为了使生命的质量更高,使生命更有尊严。教育是一个长远的计划,需要学校、社会、家庭的共同努力。教育不仅仅是为升学、就业做准备,更是为整个人的一生做准备。     

家长好好学习 孩子天天向上——家庭教育工作的几点思考

家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子人生中的第一任老师,健康、良好的家庭教育才能培养出一个具有健全人格的对社会有用的人。树立正确的儿童观、教育观,正确认识家庭教育,用尊重和爱诠释家庭教育的真谛,为孩子创造一个良好的家庭教育环境,做称职的家长,好好学习,带领孩子在温馨、和谐的家庭中天天向上。     

教师应重视学生不良性格的矫正

众所周知,中国的教育存在片面性。往往家长、老师和社会只关注学生的学习成绩和个人才艺而忽略了学生性格的培养。一般人认为人的性格是天生的,实际上人的性格与后天的教育有着极为重要的关系。爱因斯坦曾经说过:优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……人的性格与人的思想品德紧密联系在一起,不具备良好的性格就谈不上优良的思想品德。性格作为一个人具有核心意义的个性特征,也贯穿于人的学习行为之中。曾经有心理学家做过一项研究,发现性格良好的学生一般都有正确的学习态度,反之性格不良的学生经常表现出精力分散,斤斤计较个人…     

高中历史教育对学生人文精神塑造的探讨

高中是对学生进行人文精神塑造的一个重要阶段,因此,学校必须加强对学生的人文教育。新课标提出＂要让学生了解人类发展的基本脉络,总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神,学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题＂。这就要求高中历史教育必须重视对学生人文精神的塑造。一、高中学生人文精神塑造的重要性1.让生活具有良好的规则,使人与人之间相互信任社会生产的高效运转与人们生活的和谐幸福,必须以良好的人文精神做依托。良好的人文精神有助于建立社会生活的良好规则和人与人之间的信任关系。     

浅谈“国学经典”在校本课程开发中的重要作用

国学课程的开设已经越来越普及,更被许多教育者所认同。品读国学经典,让学生在成长中最关键的时候,获得中华传统文化的熏陶和修养,提高他们的文化和道德素质,教育学生做有理想追求的人、有生命精神的人、有诗意情愫的人,培养学生具有高尚人格、良好行为习惯、启迪大智慧的一个重要途径。作为教育工作者,要从现在做起,传承中华民族的优秀文化,用经典塑造成功人生,用五千年的智慧结晶培养德才兼备、文韬武略的祖国栋梁。     

学生社会化目标如何实现——学校职业教育应该教什么之九

职业教育的重要职能是为经济社会发展提供人才支持, 它要求学生具有良好的专业素养和过硬的实践技能, 但它不是职业教育的全部, 职业教育作为教育的重要组成部分, 它也应该体现出教育的功能, 简单的工具性训练只能解决眼前的问题, 难以满足学生一生的发展需要, 它应该着眼于人的发展, 为一个人的一生成长打下良好的基础, 这个基础不仅仅是学会某项技能和具有学习技能的能力, 还包括作为一个社会人、有发展能力的人应该具有的良好素质, 这也是职业教育的重要目标.     

增强看齐意识 扛起育人重任

随着“互联网+教育”带来的教育现代化和信息化的变化,作为新时期的人民教师,务必要将转变教育思想放在第一位置,更新自己的教育理念,教育学生学会做人做事而后学习科学文化知识,教育学生做一个有责任心的人,培育学生良好行为习惯,塑造学生健康人格,把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。     

实施素质教育应注意的三个方面

一、全面提高教师素质是实施素质教育的关键素质教育是以人为本的教育。它既包括施教的人 ,也包括受教育的人。而施教的人即教师的素质直接关系到未来教育的水平和培养人才的质量。教师在素质教育中承担的职责是教书育人 ,通过各种教学活动和教学手段使学生学会学习、学会生存、学会创造、学会做人 ,做一个思想品德好、知识技能高、身心健全的人。这就要求教师应具有以下基本素质 :一是具有良好的思想品德和职业道德 ,即热爱党、热爱社会主义、热爱本职工作 ,具有无私的敬业精神 ,以教书育人为天职 ,处处以身作则 ,能给学生起示范作用 ;在这…     

学校艺术教育的方法尝试

艺术教育在素质教育理念下以其无可替代的教育功能,受到了前所未有的重视。艺术教育对于成就一个适应社会发展的人、一个完善人格的人、具备诸多优秀品质的人、一个和谐的和具有创新精神的人等等,为素质教育做了最好的诠释和注解。小学阶段,艺术教育也以其独特的课程设置方式和学习实用价值为基础教育带来     

试析“两课”教学法创新与提高高校素质教育的关联性

一“、两课”教学与高校素质教育素质教育是以提高人的素质为目标的教育。人的综合素质包括思想政治素质、文化素质、创新素质、身体心理素质等诸多内容。素质教育强调重视知识、能力等智力因素培养的同时要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。良好的素质是人把外部获得的知识、技能内化于人的身心及升华为稳定的品质和素养的前提,素质教育的核心是学会做人,做一个具有更高的思想品质和对人类有责任感的人。高等教育是培养专门人才的专业教育,从素质教育的思想观念出发,高等教育应是更加注重人才素质提高的专业教育,重视素质…     

怎样做一个合格的小学语文教师

<正>参加工作以来的教育教学实践,我对怎样做一个小学教师的问题产生一些想法,下面结合日常教育教学工作,着重从小学语文教学方面谈谈看法。一、做一个合格的语文教师,首先要有良好的职业道德修养。要热爱学生,把学生当做朋友或孩子。这是做好一个小学教师的先决条件,也是热爱教育事业的起码要求。我们必须热爱学生,关心孩子的身心健康和成长进步,让学生觉得你是一个友好和善的人,你尊重课堂内的每一个学生,无论成绩优秀     

运用“教育单元”模式实现教育资源整合

“教育单元”模式提出的背景在传统教育中,教育与教学有割裂的现象:从事德育工作的人不考虑教学,从事教学的人不关心德育。这样做不利于形成良好的育人环境,很难让学生的道德认知转化成道德行动。随着教育改革的推进,德育也正向综合化发展。在这样的背景下,我们进行了“教育单元”的实践。“教育单元”的含义是:德育总系统中,具有相同或基本相同教育功能的子系统内围绕同一个教育主题,从不同侧面开展具有有机联系的一组教育活动。各单元之间既相互联系、相辅相成,又有一定的独立性,自成体系,每个单元都有各自相对独立的育人目标及其相应的内…     

小学教学中学生优良个性的培养

《小学教育心理学》指出:“教育的任务是培养和造就一代具有现代观念和意识、广博的知识和技能、善于驾驭顺境和逆境的青少年,成为有理想、有文化、有道德、守纪律、德智体美劳全面发展的人,从心理学的角度说,就是具有良好个性的人。笔者在长期的小学教学实践中就如何培养学生优良的个性做了以下几个方面的探索:一、教师要努力形成教学个性教育家乌申斯基有一句名言:“只有个性才能作用于个性的形成和发展,只有性格才能养成性格。”小学生正处于性格形成时期,教师的性格特征对学生影响极大。比如一个温和、理解、负责、有较高文化素养、富有…     

创设师生共鸣的情感课堂,培养学生良好的写作习惯

作文贵在真实，只有具有真情实感的文章才具有感人的力量。要写出有真情的文章，首先要做一个有真情有爱心的人，还要养成良好的写作习惯。     

学会做人是德育永恒的主题

目前,我们要实施的素质教育是为了使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。所以不管是现在还是将来,我们的教育都要始终强调“教学生做人”,做一个健全的人,做一个和谐的人,做一个能适应社会需要和发展的有用的人,做一个有益于人民的人。     

美术教学中应该注重学生良好心理品质的培养

良好的心理品质对于一个人成长、成才、成功具有十分重要的作用。因此,我们在任何学科教学的过程中都应该注重学生良好心理品质的培养。同样,在美术课教学中,也可以在这方面大有所为。我们要教育孩子做一个自尊的人,只有自己尊重自己,才能赢得他人的尊重。那么,自己尊重自己的首要体现就是尊重自己的生命,尊重自己的时间。做好这一点就是在合适的时间做合适的事情,在美术课上就应该做与美术课有关的事情,这才是尊重自己的表现,同时是尊重老师的表现。