浅析外籍教师在技师学院的英语口语教学

本文从学习环境、教学内容和教学方法等方面分析了外籍教师在技师学院的英语口语教学特点,指出了外籍教师在技师学院口语教学中的作用.     

教师如何适应从高级技工学校到技师学院的转变

本文作者站在高级技工学校教师的角度,阐述了技师学院招生对象及培养目标,论述了教师从高级技工学校到技师学院应完成的的五大转变,并分析了教师应具有的相应能力、水平及发展方向。     

民办外国语学院外籍教师管理方法探讨

本文以促进民办外国语学院的发展为目的．探讨如何进行外籍教师的科学化、细致化管理．才能使学院外籍教师教学质量得到保障。     

教师人格魅力在技师学院英语课堂教学中的作用

技师学院的大部分学生英语基础薄弱,对英语学习不感兴趣,要想在技师学院做一位受学生欢迎的英语教师,除了虚心学习、与时俱进之外,还要具备人格的魅力。只有充满魅力的课堂,才能对学生有吸引力,让学生愿学乐学。本文结合工作实际中的体会阐述教师人格魅力在技师学院英语课堂教学中的作用。     

外籍语言教师对我国英语专业学生英语学习动机的影响

文章采取问卷、面谈的方法考查了在外籍教师教学下,对中方学生英语学习动机的影响。受试主要以浙江省嘉兴市嘉兴学院外国语学院英语专业的大一和大三年级共100名学生为主。问卷包括9个有关外籍教师对英语学习动机影响的问题。采用SPSS统计软件对数据进行平均数和方差等分析,以探究外籍教师对中方学生英语学习动机的影响。     

云南经济管理职业学院外籍教师构成及管理现状分析

云南经济管理职业学院是云南省同类院校中聘请外籍教师历史最长、人数最多、国别最广的高校,外籍教师在外语教学和学校国际化发展中发挥了重要作用。本文将1999年至2012年学院外籍教师的国别、性别、学历等进行分类分析,以期做好对他们的管理工作。     

从跨文化视角看外籍教师与中国学生教与学风格差异

文章重点探讨外籍教师和中国学生在教与学两方面的风格差异不协调的原因。通过对乌鲁木齐职业大学外国语学院和新疆教育学院外国语分院的外籍教师和中国学生的教学和学习的调查和分析得知,外籍教师与中国学生不同的文化和价值观是引发两者不协调的原因。     

论技师学院音乐教师的能力

技师学院开设音乐课（音乐欣赏课）是提升学生综合素质、提高学生音乐感受能力的重要途径,是开展德育工作的重要组成部分,是开拓学生学习专业技能的有效方法。技师学院开设音乐课（音乐欣赏课）不是为了培养音乐专业人才,而是为了通过音乐教学和音乐活动带给学生感官上的刺激,使学生获得精神上的愉悦和乐趣。技师学院音乐教师从事音乐审美教育,是广大学生感受、体验音乐关的领路人,他们的素质能力将决定学生的音乐感悟能力。文章从分析目前技师学院音乐教育的实际出发,尝试性地浅论技师学院音乐教师在具备一般音乐教学能力的同时还应该提高的能力问题。     

职校连线

湖州技师学院请教学能手传授教学技艺前不久,湖州技师学院邀请德清县高级中学教师朱晓华给全体老师传授课堂教学技艺。朱晓华老师是浙江省数学教坛新秀、湖州市职称评定委员会委员、中学高级教师、教学能手。湖州技师学院教师一半以上是专业技术学科的高级技工、技师或高级技师     

南京交通技師學院 提振学生“精气神” 培养高素质技能人才

南京交通技师学院创办于1978年,是国有公办重点技工院校,2008年通过江苏省重点技师学院评估验收。学院现有在校生5200余名,设有汽车应用、交通工程、运输商务、智能信息、机械工程5大类30个专业;200余名专任教师中,拥有中、高级职称的教师占58%,拥有技师、高级技师职业技能等级的教师占76%。     

基于平衡记分卡的技师学院“双师型”教师绩效考核指标体系构建

引入平衡记分卡理论,以学生维度、教师责任维度、教学维度以及学习和成长维度,围绕技师学院人才培养目标,构建技师学院双师型教师绩效考核指标体系。在双师型教师绩效管理实践中,加强理论学习,提高认识;确定学校战略目标,提升组织绩效;明确管理职责,提高绩效管理效果;完善激励机制,调动教师的工作积极性和主动性。     

哈尔滨技师学院

哈尔滨技师学院是经黑龙江省政府批准成立的公办全日制学院,主要负责技师、高级工的培养,以及职业学校实习指导教师和社会各类技能型人才的培训任务,是集产学一体化的高技能人才培养基地。     

朝着“全省领先、全国一流”的目标奋力迈进

2008年1月,随州市人民政府决定在随州市高级技工学校的基础上,整合其他三所公办学校组建随州技师学院,为正处级事业单位,隶属随州市人社局管理。2012年6月,湖北省人民政府批复设立随州技师学院,是一所集高级技师、技师、高级工、中级工、短期培训、技能高考、高等教育函授于一体的职业院校。学院占地260亩,建筑面积10.5万平方米,教职员工420人,其中省级金牌校长3人,省级金牌教师16人,高级职称115人,"双师型"教师180人,常年平均在校学生5000人以上,学院对接地方经     

石家庄职业技术学院国际交流与合作

石家庄职业技术学院是一所有着30年历史的高等职业院校,自建校以来。学院非常重视国际交流合作,多次与国外重点高校及同类院校开展交流互访。学院已与美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家和地区的多个院校和教育机构建立了友好合作关系,以加强教育合作,分享教育资源,增进国内外院校的互动交流。学院常年聘请外籍教师与专家在相关专业开展语言和专业教学活动。截至目前,共引进20余名外籍教师与专家。增进了文化交流。拓宽了师生视野。     

技师学院如何上好计算机专业课

计算机专业是技师学院开设的一个比较重要的专业,目的是培养具有一定动手能力的技能型人才。但是在技师学院的计算机教学中存在一些问题。技师学院由于历史和教育体制的原因,生源质量比较差,因此大大影响了技师学院计算机课的教学效果,很多教师都抱怨学生文化基础差,理解力低下,学习积极性不高,不管老师如何费尽心力地讲授,教学效果都不好。现在各行各业要用到的计算机方面的基础知识,学生只知其一不求知其二。在理论课堂中,时有"倒下一大片"打瞌睡的现象,甚至在实践操作课堂上,也有一部分学生学习目     

江西理工大学外语外贸学院

江西理工大学外语外贸学院成立于2003年,其前身是建立于1993年的江西理工大学外语系。该学院现设公共外语教学部、英语专业教研室、国际经济与贸易教研室、日语专业教研室、外籍教师教研室等五个教学机构,有教职工67人,其中教授5人,副教授20人,讲师26人,80%以上的教师具有博士或硕士学位。该学院还聘请了多名来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和日本等国的外籍教师任教。     

黑龙江举办首届技工院校改革发展院校长论坛

6月27日首届黑龙江省技工院校改革发展院校长论坛在黑龙江技师学院举行。黑龙江省人社厅副厅长董绍林,人社部职业技能鉴定中心副主任、中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼出席论坛,黑龙江省各技师学院和技工学校的主要负责人参加了论坛。论坛上,围绕改革发展这一主题,大庆技师学院、中国一重技师学院、大兴安岭技师学院、伊春技师学院、黑龙江林业高级技工学校、五大     

秦皇岛技师学院定位与发展规划

一、技师学院定位(一)、学院功能定位秦皇岛技师学院已有48年的历史。2002年12月被批准为国家级高技能人才培训基地,2003年被批准为秦皇岛技师学院。现在学校新校区建设基本完成,新址占地近400亩,建筑面积12万平方米,固定资产2亿元。现有教职工254人,其中高、中级职称的教师占85%,可容纳学生6000多人。具有中级技工,高级技工、高职大专、技师及社会短期培训等不同办学层次。并且完全成为一所既具有高等职业学历教育,又具有高级职业资格证书教育的高等职业技师学院。本学院具备培养人才、产品生产、为社会服务的三大功能。如:计算机应用、网…     

浅析技师学院的后勤管理如何走向市场化

技师学院后勤管理工作是学院管理工作的重要组成部分,在保障学院顺利开展教学和日常管理中起着重要的作用。本文介绍了目前技师学院后勤管理工作走向市场化中遇到的一些问题,然后针对这些问题提出了三点提高技师学院后勤管理工作的思路。     

微课程 大德育——淮海技师学院创新德育途径

随着信息技术的不断发展,微课程教学逐渐走入了大众的视野。微课程是教师在实际教学中不断摸索探究出来的产物,为教师所需要,为教师所使用,能有效地帮助教师解决教学工作中所面对的棘手问题,同时其还在德育教学中发挥着不小的作用。就技师学院的德育教学而言,许多人都会认为其"办得大张旗鼓,但是实际效果却不尽如人意。"为了更好地改变德育教学的这一不足、创新德育教学途径,教师就要切实遵循"以生为本"的教学原则,营造富有育人氛围的教学环境,充分将微课程和技师学院的德育教学结合在一起。在此,本文就将以如何更好地在运用微课程的技术上创新淮海技师学院德育教学途径为主要内容,进行相应的策略探究。