芬兰学生的快乐暑假

今年6月底,当我来到芬兰时,芬兰学生已放暑假。而目睹了芬兰学生多彩的暑假生活之后,也让我从一个侧面了解了芬兰教育的特色和芬兰学生的快乐。 镜头一：小学生超市购物,自理能力从小养成。在赫尔辛基市,我到超市购物,正好看到两名七八岁的女孩正在独自挑选商品。小学生自己到超市购物,这在国内实属少见。我仔细观察起来,只见她俩一个用手张开购物袋的口,另一个用勺子往购物袋里装食品。     

学校提供场地以超市为载体学生自主经营广东商业职校把“股份制”引入校园

在广东省商业职业技术学校实习公司的超市门口收银台处,前来购物的学生排成了长龙,两名学生收银员正紧张有序地工作。在超市的特价区,促销的广告吸引了众多学生的眼球。据悉,这是一家由在校学生“掌权”的超市,同时也是一家模拟股份制公司。     

学生偷窃事件处理的硬与软

<正>于老师:您好!我是一名初中班主任,现在我遇到了一件棘手的事情:周五晚上8点多,我收到学生C的电子邮件,邮件里学生C隐去了姓名,他告诉我:班上的同学A和B不止一次到学校附近某某小超市偷拿吃的东西,他觉得这两位同学的行为非常不妥当。他也是在内心挣扎许久后,才决定把事情说出来,他希望我能阻止A和B的偷窃行为。看完邮件,我立刻意识到了问     

让生命在生态乐园中健康成长——假期作业“超市”经验交流

正2013年的寒假,和平小学的学生兴致勃勃地逛"超市",在自选作业"超市"中度过了一个自主、快乐而又与众不同的寒假。在学校举办的"我与学生共成长"教师寒假作业交流会上,我围绕"我与学生共成长"这一主题,从以下几个方面分享了我与学生假期生活的体验和真实感受。一、尊重生命1.在自主中体现生命的自由。快乐作业"超市"从设计之初就将自主选择权交给了学生,商品种类多,难易搭配。以写钢笔字为例,对于书写不过关的学生,正好利用这个假期专心练习钢笔字,尤其是班级里几个书写特别潦草的学生,     

身边的教育——教学感悟二、三事

上班快两年了,在这两年里我适应了学生和老师之间的角色转变,从一名需要别人教育的学生变成了要去教育别人的老师。这种身份与角色的改变是巨大的,这使我刚开始还有点不适应,特别是我的学生叫我老师的时候我特别不适应,因为我觉得自己都还是一个学生。随着工作时间的增长,渐渐适应了当老师的角色,也深深体会到当一名好老师的不易了!     

例谈作业超市的思考与实践

每当走进超市,我就会被那整洁优美的购物环境、琳琅满目的商品所陶醉。伴着悠扬的乐曲,漫步在超市中,想看什么就看什么,想买什么就有什么,自由选购,轻松消费,这种感受使我每次逛完超市总是满载而归,而钱也花得心甘情愿。于是我突发奇想:如果我们给学生布置作业,也能让学生产生一种逛超市的感觉,是否也能让他们满载而归、个个学有所获?于是我开始尝试,每次布置作业时,改变过去由老师一人说了算的做法,首先倾听学生的意见,然后根据课文内容和教学目标,以“作业超市”的形式出现,结果收到了事半功倍的教学效果。如学习《只有一个地球》这一课,…     

信件往还

尹烁记者：您好！我是一名普通的中学教师,看了您对李燕杰教授的访谈录以后,冒昧地决定给您写这封信。我想请您帮我把这封信转给李燕杰教授,请他帮助我的一名学生。我刚参加工作两年,现任初二两个班的数学课。我很爱我的学生,我觉得一个老师不应只是教给学生知识,更...     

“开架”让教学鲜活

教学自述: “开架式”教学得名于“开架式超市”。作为一名青年教师,我是那样渴望见到孩子们能像在超市购物般轻松、自主地学习他们感兴趣的知识。于是在教学实践中,我逐渐形成了“开架式”教学。教学过程“开架”——让学生成为“学”的主人“开架式”教学的实践是基于现代教育对学生发展的关注,它以课堂     

精妙的教育

<正>她是一名普通的家庭主妇,生有一个可爱的儿子,在儿子牙牙学语的当儿,她就教儿子识字。她酷爱逛超市,每逛一次都是半天出不来,每次逛超市都乐此不疲地带上儿子。特别值得一提的是,她教儿子识字,几乎都是在超市里购物时进行的。我是一名售货员,有机会亲见她的这些教子行动。我纳闷了,     

一次与学生谈心后的思考

我是一名山区农村中学的政教主任，前不久我与一名九年级的女生谈心后引起了我深深的思考，事情是这样的： 我校903班的一名女生下课后在教室里当着众多的学生与本班的一名男生过分“亲密接触”，被班主任老师当场发现，一时间这一校园爆炸性新闻在整个校园内不胫而走；班主任老师也立即把这两名学生找到办公室里严厉批评，并定论为早恋现象且行为严重越轨，同时还找来该两名学生的家长到校共同教育学生。     

把特别的爱献给特别的她们

编辑老师: 你好!我是工作在普通学校教学第一线的一名教师,几年前领导在我班上安排了两名特殊学生,为了这两个孩子,我付出了很多的时间和心血.     

运用"超市"理念设计作业

"超市"是一种开放式的购物形式,经营者为顾客提供商品,顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品.这不禁使我想起了学生的作业.我们也可为学生开个"作业超市",让学生在开放的、民主的氛围里,根据自己的需要,根据自己的能力,自主选择、主动积极地练习,成为作业的主人.     

精妙的教育

她是一名普通的家庭主妇,生有一个可爱的儿子,在儿子牙牙学语的当儿,她就教儿子识字。她酷爱逛超市,每逛一次就是半天一天的都出不来,每次逛超市都乐此不疲地带上儿子。特别值得一提的是,她教儿子识字,几乎都是在超市里购物时进行的。我是一名售货员,有机会亲历她的这些教子行动。我就纳闷了,纳闷之时就忍不住问她,我说:"教儿子识字的场所很多,你为什么偏偏选择在超市购物时进行?"她说:"超市里有汉字,也有阿拉伯数字,还有英文呢。孩子也想买很多东西,我就以此来刺激他识字,商品名称和价格     

从学生到教授

1992年3月底在我完成了两年博士论文和两年博士后研究工作后从德国回国。同年9月,吉林工大聘我为教授。从回国到现在转眼近两年过去了,回想起来,这一段时间也许是我一生中最值得回忆的,也是我人生的转折点。这两年我从一名在教授指导下从事研究工作的学生成为一名真正的教授,这包括自     

精妙的教育

她是名普通的家庭主妇,经常逛超市,她有个可爱的儿子。值得一提的是,她教儿子识字,几乎都是在超市里购物时进行的。我是一名售货员,有机会看到她的这些教子行动。有次我忍不住问她:"你为什么选在超市购物时教儿子识字?"她说:"超市里有汉字,也有阿拉伯数字,还有英文呢。孩子也想     

你对人生将就,人生也会对你将就

正*01*前几天和朋友去附近的一家超市。超市灯光比较暗,货架上的东西一碰就是一手灰,地面也像是没有人打扫的样子。我和朋友径直来到糕点区,挑了几样看得过去的糕点便去结账了。途中听到有店员问:这地面还用不用打扫了?另外一名店员来了一句:不用了吧!反正打扫干净,来人了还是脏,将就将就吧!听到这句话,我和朋友不约而同扭头看向了说     

中文核心期刊《数学教育学报》征订启事

“超市”是一种开放式的购物形式，经营为顾客提供商品，顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品。这不禁使我想起了学生的作业。我们也可为学生开个“作业超市”，让学生在开放的、民主的氛围里，根据自己的需要，根据自己的能力，自主选择、主动积极地练习，成为作业的主人。     

“不准对答案”有感

我听了一堂五年级数学“工程问题”的复习课。练习中,出现了这样一道题:“一项工程,甲、乙两队合作要12天完成。现在甲乙两队合作4天后,余下的甲独做要20天才能完成,如果余下的工程由乙独做多少天才能完成?”练习毕,一名学生正得意地向同桌的另一位讲述自己的“妙策”,谁知被老师看见了,老师指着这两名学生大斥一声:“不准对答案。”似乎这两名学生在有老师听课的情况下,给授课者丢了脸面。这名学生,顿时小脸涨得通红,小嘴鼓得老高,不再言语了。我凑     

习作如此修改让人深思

正在课堂上,我倡导学生真实地记录生活,写真事,抒真情,让作文与生活"零距离"。下面是一位学生的"零距离作文"。买东西的路上妈妈给了我五元钱让我到村边公路旁的超市买打火机。我摇摇晃晃来到超市,除了受命买的打火机之外还买了小钢炮、擦炮和花炮。读了这几句话,嘿!这个孩子写得还可以,内容清楚,语言流畅,多有孩子气息,应该是篇好作文。接着读下去,就不是那么回事了。回来的路上我碰见一位流浪汉。     

有意而为的无意学习

在学习文言文的时候,我设计了一个小组合作学习的环节,此环节中我有意安排了两名同学翻译句子。每组有8名学生,我所选择的两名学生一位是在本组中学习较好的学生,一位是在本组中学习中等的学生。