诵读教学法在高中语文教学中的应用

随着新课改浪潮的来袭,高中语文教学模式也在发生着变化,诵读教学法这类新型的教学模式也逐渐受到了高中语文教师的广泛关注,因此,如何将诵读教学法更好地运用到语文教学中并从根本上提升教学质量,成为了当前高中语文教师的一个重要课题,值得语文教师对此展开分析。     

诵读教学法在高中语文教学中的应用

诵读教学法是我国汉语言文学教学的重要方法之一,具有深远的历史渊源,也是高中语文教学的一种重要方法。     

诵读教学法在高中语文教学中的应用研究

随着我国教育事业的快速发展,越来越多的创新教学方法涌现出来,一些传统的教学方法被全面否定。诵读教学法是相对传统的教学方法,但其对于学生语言能力的提高有直接促进作用。加强诵读教学法在高中语文教学中的应用,并不影响高中语文课堂教学创新,反而有利于学生掌握基本的语文知识,能够促进学生语文能力的快速发展。将诵读教学法应用于高中语文课堂教学,能够激活课堂,让教学更高效。     

诵读教学法在高中语文教学中的运用

语文是高中教学的关键课程,也是一门实用性非常强的课程,语文学科对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。诵读教学法被广泛运用于高中语文教学中,可提高学生的学习热情和积极性,进而提高语文教学的质量和效率。语文教师必须结合学生的实际情况制定诵读教学方案,发挥出诵读教学法在高中语文教学中的作用。     

“诵读教学法”在我校语文教学中的应用

无论多么优美洁净的校园,如果缺少琅琅的读书声,便不再生机勃勃。如今学生沉溺电子阅读,全都静默无声,这是快餐式的浅阅读,不是原生态的深阅读,收效甚微。有声读物不是传统意义上的诵读,诵读这一优良的传统学习方法日渐式微,吟咏、诵读在语文教学中的作用被忽略。对“新课标”有关阅读精神的深刻剖析,能够找到解决问题的方法,让“诵读教学法”在语文课堂上重新展现魅力,发挥重要的作用。     

高中语文诵读教学浅谈

高中语文课程应以培养学生的语文综合素养为根本,在语文教学过程中诵读可以增加积累,培养语感,从而发展学生思维,提高他们的阅读、写作能力,诵读过程也是一种提高口语交际能力的过程,娴熟的诵读技巧及方法可以提高学生的品德修养及审美情趣。     

浅析诵读在高中语文教学中的重要性

一提到诵读,许多人都将其当做小学或者初中生才会做的事情,高中语文教师在教学过程中也没有重视。这种对诵读的理解存在很大的偏颇。     

诵读教学法在高中语文教学中的应用

正诵读,是我国传统的读书方法。它注重的是日常积累,以期通过培养语感来提高人们对文章的整体把握和认识,这对当今高中语文教学也是非常必要的。然而,部分教师由于受应试教育的影响,常常采用以讲代读的方式,这严重影响了学生的学习效果。笔者将结合诵读教学法的基本理论来分析诵读教学法在高中语文教学中的应用。一、诵读教学法的基本理论诵读从广义的角度讲,包括文章的言语、音态以及对文章中心的思想的把握,不完全等同于朗读、朗诵。它已不     

经典诵读在七年级语文教学中的应用研究

众所周知,中华民族是一个具有五千年的悠久历史的文明古国。经典名著是中华民族的语言精品,蕴涵着深厚的民族文化,是我们民族的血脉和精神底蕴。在我国的五千年文化历史中,不乏名人大家,他们的作品也在流传的过程中成为经典。在初中语文教学的过程中,组织学生开展经典诵读活动,不仅能够提升学生的文化素养,同时还能够对我国的传统文化形成传承。因此,本文将对如何在初中七年级语文教学的过程中开展经典诵读进行分析,帮助学生拓展自身的文化素养,进而推动我国传统文化的发展。     

诵读教学策略在高中语文中的探讨

随着时代进步,社会缺乏人才,高中时期的知识培养一直被世人所重视,学业繁重的高中生,对没有成绩的诵读项目并没有达成正确的认知和适当重视。本文通过诵读对学生以及教师严重存在的误区进行分析,并提出相关学习策略,以提高诵读对学生的重要影响。     

浅谈体验式教学法在语文诵读教学中的应用

<正>随着课程改革不断深化,以知识与能力、过程与方法、态度与价值观三维目标为三条主线的课程观点已被广泛接受。目前,世界各国的教学课程和内容不断创新,从"教材就是学生的全部世界"到"让世界成为学生的全部教材",其核心就是为了使课程更能适应学生个体成长的需要。使学校教育在兼顾整     

分析诵读教学法在当前高中语文教学中的有效运用

阅读是高中语文教学中的一个重要内容,有利于学生获取知识信息,收获良好的语文学习成效.针对当前高中语文阅读教学不足的问题,将诵读教学法运用其中,能促进阅读方式、模式的变革,发挥语文阅读的根本育人功能,引领学生合理、科学地阅读语文文本,促进学生对语文信息的良好获取,从而提升高中语文教学质量.基于此,文章立足诵读教学法的内涵...     

诵读在高中语文阅读教学中的应用之我见

书读百遍,其义自见。兼具人文性和工具性的语文课程,担负着培养、提高学生运用国家通用语言文字的能力、发展和提升思辨能力和品质的任务。在语文课堂教学过程中,教师的"引路"作用更在于潜移默化地促进学生的社会主义核心价值观的形成,在审美情趣的培养、文化底蕴的积累、文化多样性的理解方面都起到举足轻重的作用。高中语文阅读教学是学生直接接触并理解文本、培养人文素养和审美情趣的重要部分,诵读作为教学的一种手段,如何发挥它的作用显得十分重要。     

案例教学法在高中语文教学中的应用

随着时间的推移和时代的不断改革创新,教育已经成为国际上越来越重视的问题,我们国家自然也不例外,其中尤其是高中时期的教育最为重要,因为高中教育涉及之后的高考,所以,高中时期作为两个特殊时期之间的过渡段,这时候就显得尤为重要了。而且,随着时代的发展,传统的高中语文教学方式也受到了一定的冲击,进行了一定的积极改变,案例教学法就是其中一种经过改变的教学方法,在接下来的文章中,我们将对此进行详细探讨。     

诵读不可半途而废——谈高中语文教学中的诵读环节

去年八月，钱梦龙老先生在福州九中上了一堂课，课堂上他随机对学生的诵读情况作了调查，举手表示不喜欢诵读的学生竟超过2／3，这让在场听课的许多老师感触颇多。诵读作为传学方法，在语教学中一直起着极为重要的作用，对提高学生的表达能力、阅读效率等语素质有着积极的意义。然而现在的中学生(特别是高中生)学习语课，极少放声朗读，     

诵读在当今语文教学中的现状及对策研究

语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国语言文字,掌握语言这个工具,而诵读是学习语言的重要途径之一。在当前的语文教学实践中,语文教师必须强化学生的诵读意识,采取多种形式、多种方法提高学生的诵读水平,为学生语文综合素养的提高打下坚实的基础。     

关于经典诵读在初中语文教学中的应用研究

国学经典是我国传统文化的分支,代表着古人的智慧,是对古人精神文明的诠释.将经典诵读融入初中语文的教学中,有助于当代青少年对传统文化的传承与发展,使学生在学习语文知识的同时形成深厚的文化底蕴,培养学生健全的文化品格.本文以初中语文教学为主题,对经典诵读在初中语文教学中的应用加以研究,提出了几点教学策略.     

诵读教学法在小学语文教学中的运用分析

在语文课堂教学过程中,诵读是一种较为常见的教学方法,这一方法的应用,能够将相关阅读内容所蕴含的情感较为直接地表达出来。通过在诵读过程中的语气变化,能够使学生接触不同的语言,从而为其写作奠定扎实的基础。由此可见,诵读在语文课堂教学过程中是尤为重要的,有利于学生能力的提高,同时也有利于学生文学素养的培养。就诵读教学法在小学语文教学中的应用作了简要的分析。     

诵读在语文教学中的作用

一、诵读有利于培养学生的语感语感是对作品的文字、语言敏锐而丰富的直接感知,是对语言文字表达的一种正确的理解。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。这就是说,在培养学生语感的过程中,应以“读”为中心,精心指导学生反复地认真诵读,把书面语言转换成明朗清晰而又充满感情的有声语言,通过有声语言再现作品的艺术形象,从而使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,一步一步向语感的高层次推进。如讲授柯岩的（周总理,您在哪里》一诗时,学生听朗读录音,往往对诗中的一声声呼喊感到好笑,不能深刻领会…