将“突出重点”进行到底——以《分数基本性质》教学为例

众所周知,＂突出重点＂是小学数学课堂教学中有效实现教学目标的重要方面,更是衡量一节课成效如何的核心指标。可是,怎样才能有效突出重点,实现高效的数学课堂呢？笔者认为,如果把＂突出重点＂渗透到每个教学环节,贯穿于课堂始终,即将“突出重点”进行到底,那么成就一堂高效的数学课亦是“不难之事”。     

小学数学教学突出重点、突破难点的策略

衡量数学教学是否有效的基本标准之一．是看教师在教学中能否根据学生实际突出重点、突破难点。笔者以苏教版小学数学第二学段单册教材中“解决问题的策略”为例,就教学中如何突出重点、突破难点谈一些体悟。     

抓住内涵 突破难点——“认识角”教学片断与反思

在数学教学中,教师要抓住数学概念的本质,突出重点,突破难点,促进学生构建科学、正确的数学概念。     

多媒体在中学数学教学中的运用

多媒体技术运用于数学课堂教学,具有较强的优越性,是实现数学教育现代化的有效途径。利用多媒体技术可以突出重点,巧妙化解难点;可以帮助学生积累数学知识,优化认知结构;可以创设良好的数学环境,形象直观,浅入深出;可以培养学生数形结合的思想。     

《数学物理方程》课程教学内容改革研究

探讨在教学时数减少的条件下,如何搞好《数学物理方程》课程的教学内容改革.教学内容改革中要在四个方面突出重点:精简内容,渗透现代数学观点;精选例题,适当增加应用实例;引入现代科技知识,拓展学生视野;突出阐述课程基本结构,重在数学思想方法体系构建.     

数学课堂问题情境的设计

问题设计以一定知识为依托,强化“双基”,突出重点数学课堂教学中,问题的提出应源于“双基”,问题的设计应围绕一定知识点,从而通过问题的解决来揭示概念,突出重点.     

小学数学教学突出重点、突破难点策略简析

衡量数学教学是否有效的基本标准之一,就是看教师在教学中能否突出重点,根据学生实际,突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点,并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。     

中专数学教学的三点做法

对当前中专生进行数学教学,应该注意知识的引入,调动学生的学习积极性;更新教学方法,积极借助计算机进行辅助教学;突出重点,以练为主。     

CAI引导学生进入数学世界

CAI为数学课堂教学开辟了新天地。运用CAI创设情景,激发学生的学习兴趣;突出重点,并对难点进行突破;指导学生探索方法,训练学生思维,培养学生创新能力;扩充信息,增加教学容量,巩固结果,将学生引入数学王国。     

浅谈现代教育技术对小学数学教学的促进作用

在小学数学教学中,利用现代教育技术将知识以多种表现方式展示出来,可以帮助学生理解数学知识,有效提升学生的数学素养,进而提高教学质量。一是营造真实情景,帮助小学生理解教学重点难点;二是突出重点突破难点,提升教学效果;三是激发学习兴趣,提高教学质量;四是培养学生创新意识,提高合作能力;五是开拓学生视野。     

浅谈多媒体信息技术与数学教学整合的心得

信息技术与数学课堂教学有机整合具有重要意义。它能使枯燥的课堂变得生动有趣;能提高课堂教学效率;它能更好地突出重点和突破难点。     

初中数学课堂教学要求“真、务、实”

目前,数学课堂教学中存在着华而不实的现象,究其原因:一是教师自身对数学新课程标准理解不透,把握不准.二是教师本身的数学能力欠缺,对教学资源钻研不深,对现实蕴含着的数学思想理解不到位.建议(1)明确课时目标,突出重点目标;(2)把握数学基本原理,明确其与方法、技能的辩证关系;(3)适时适度使用现代教育技术.     

运用信息技术提高数学教学质量

在小学数学教学中,运用信息技术有利于教师创设教学的问题情境,突出重点,突破难点,及时反馈,提高课堂教学效率。     

小学数学课堂巩固练习设计优化策略

<正>课堂练习的设计和实施,不仅能够让学习能力较弱的学生在练习的过程中巩固新知、提升数学思维,还能让学习能力强的学生在做题中检验自己的理解是否存在偏差,进而完善不足,获得更好的学习效果。因此,不断优化小学数学课堂巩固练习对于提高小学生的数学学习质量有着至关重要的作用。一、突出重点和难点,强调巩固练习的针对性实际上,小学数学课堂的巩固练习除了可以复习旧知识外,     

小学数学复习教学策略初探

复习之前根据实际情况制订可行的计划,然后根据计划稳步推进。在复习时,要做到:分清主次,突出重点;梳理知识,促进建构;关注全体,提高能力。这样学生的认知结构才能在复习中进一步完善,数学能力得到发展,温故而知新。     

小学数学教学突出重点、突破难点策略简析

衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

多媒体和网络教学手段的直观性,内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。有利于激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性;有利于呈现过程,突出重点、难点;有利于优化学生数学学习方法,培养学生的数学逻辑思维能力;有利于优化课堂教学,增大课堂容量,提高教学效率。在数学教学中能克服许多常规教学中无法解决的困难。当然,多媒体教学也存在局限性,但随着科学的进步,其作用一定会更大,其局限性也将逐步减少。     

中学数学教学中对多媒体的科学运用

利用多媒体技术可以突出重点,巧妙地化解难点;可以帮助学生积累数学知识,优化认知结构;可以创设良好的数学环境,形象直观,深入浅出;可以培养学生数形结合的思想.     

多媒体在低年级数学教学中的运用

本文从运用多媒体创设情境,激发兴趣;突出重点,突破难点;降低难度,理解概念;扩充信息,增加密度等四方面论述了多媒体在低年级数学教学中的运用及其发挥的作用。     

突出重点突出专业的结构式教学

一、课题的意义 面对时代对教育的挑战,未来数学教学的要求是:注重学生智力的开发和数学能力的培养,要使学生具有清晰、训练有素的思考能力,这是数学教学的主要目的。针对物理专业《高等数学》课内容多、进度快、专业性强的实际特点,采用突出重点突出专业的结构式教学法(简称“双突”),对完成教学任务,大面积提高教学质量有重要意义和作用。 所谓突出重点就是紧紧抓住那些在教材中处于