现代中小学校长管理制度研究

当前,随着我国教育事业不断深入发展,校长成为了重要的人力资源,校长专业化成为校长队伍建设的趋势之一。如何更好地推进校长专业化,培养专家型校长是非常值得研究的课题。其中,从管理制度上加以保障和探索是完成这一课题的重要手段。文中立足于这一思路,探讨了我国中小学校长管理制度探索的背景,对发达国家校长管理制度进行了分析,解读了我国中小学校长管理制度面临的问题,并提出了我国现代中小学校长管理制度探索的六个维度。     

值得警惕的学校管理案例

案例一：老校长退了,新来的年轻校长血气方刚、敢作敢为、威严果断、雷厉风行。“新官上任三把火”,第一把火就对准了学校的管理。新校长对所有原来的制度、文化都不满意,专门组织班子重建管理制度200余个,重典严管。有的干部有意见,校长在会上讲：“不要拿以前说事,你应该明白现在。不是要校长适应你,而是你要适应校长。服从是干部首先应该具备的素质,不换脑筋就换人。”又广布耳目,察颜观色,干部教师噤若寒蝉,无一人再敢多言语。     

建立和完善我国中小学校长管理制度--校长专业化的制度分析

中小学校长专业化是校长职业发展的必然趋势,是教育人力资源开发和管理的重要方向,是校长队伍年轻化、知识化、专业化的重要体现。制约校长专业化最重要的因素是校长管理制度,依据人力资源管理理论建立和完善校长管理制度,用制度来规范和约束校长的行为,减少校长行为的不可预见性和机会主义,从而促进校长的专业发展、提高校长群体的专业水平、提高学校管理的质量和效率是教育管理领域中制度建设的重要内容。     

中小学校长负责制的改革思路

科学合理的管理体制必须体现民主精神,现代学校制度的实质应该是民主管理制度.实践证明,目前实行的校长负责制是比较合理的领导体制,应该坚持.但是,随着时代的进步,它的种种弊端也逐一显现,甚至阻碍了教育进一步发展的脚步.本文在分析现行中小学校长负责制的基础上提出了改革和完善中小学校长负责制的思路和策略.     

走向校长专业化

校长职业只有走入专业化进程,才能提升校长群体的职业素养,才能满足社会改革和教育发展的需要。校长专业化所需要的知识应该是能促进校长群体提升职业活动水平的知识,能为校长群体的职业活动提供有效指导的知识。建构校长专业化的知识基础,除了利用已有知识,还需要生产新的实践性知识。校长是重要的人力资源,制约校长专业化最重要的因素是校长管理制度,应依据人力资源管理理论建立健全校长管理制度,通过制度建设促进校长的专业化进程。     

中小学校长管理制度改革创新之我见

加强中小学校长队伍建设既要注重管理和教育，更要注重制度改革和创新，当务之急是深化校长管理制度改革，改革校长选拔制度，完善校长激励机制，加强校长监督机制。     

教师民主参与学校管理的思考与实践

教师民主参与管理是以发挥教师的主人翁地位为基础,以责权利统一为前提,与校长负责、党组织监督保证相联系,教师参加并以自己的主体意识影响学校的目标和决策的制定、执行与监督的一种学校管理制度。     

英、美中小学校长胜任特征模型对中国校长管理制度的启示

胜任特征模型是由特定职位要求的优异表现组合起来的、包含多种胜任特征的结构。英国、美国开发出两种模式的中小学校长胜任特征模型,并成功地将其纳入本国校长人力资源管理制度中。英、美的成熟经验带给中国校长管理制度多种启示。     

通城县：推行校长职级管理制

日前，笔从通城县教育局获悉，该县从今年开始推行校长职级管理制度。     

“NBA”式的教务管理构思

每个学校的办学思想都是让每一个学生得到发展，学校的前景更加的美好，办学理念都是为了一切为学生的发展而存在。可是每每到评优选模的时候，你也不少听到一些怪话：某某和领导怎样怎样，所以得到了优……。从这话中你就不难知道，学校的管理制度好像是校长随便说了算，是校长的个人行为。     

关于中美中小学校长管理制度的研究与思考

作为天津市第二批中小学校长赴美研修班学员，以密歇根大学(UM)为依托，对美国密歇根州的部分中小学进行了为期三个月的实地考察．并与州内部分学区负责人进行了接触。在对美基础教育进行学习考察的同时．个人重点对美国中小学校长管理状况进行了了解。结合安阿伯学区校长管理状况简介美国校长管理制度。并就中美中小学校长管理制度进行比较研究．希望有助于我们校长队伍的建设与管理。     

论农村民主管理制度法治化建设面临的困境与对策

如何加强和完善农村民主管理制度法治化建设是村民自治理论和实践中亟待解决的重要课题,现有乡村关系法律规定的缺陷不仅制约了农村民主管理制度法治化的深入发展,而且导致农村民主管理制度法治化建设面临内、外部困境的阻碍。针对这些困境与问题,应立足农村民主管理制度发展面临的实际法治环境条件,从建立健全村民民主权利体系和民主法治意识的培育机制,完善民主选举法律规范及其保障机制,完善民主决策、民主管理、民主监督的法治规范和约束机制及建立健全民主管理制度法治化运行中的外部法治保障、执法监督和司法保护机制等方面有步骤、有重点、综合系统、全面协调地推进农村民主管理制度的法治化建设。     

搭建教职员工广泛参与教学和管理的多元平台

着力推进建立健全学校民主管理制度，尤其以教师为主体的教代会制度，是充分调动教职员工内在积极因素的重要抓手，也是体现以人为本，柔性管理的重要举措。所谓以人为本，本质上就是对人的尊重。教师是一群特有的生命群体，是学校里最重要的一种人力资源，教书育人的特殊使命感、责任感，造就了这个群体特有的生存观、价值观。校长依靠教师民主管理，     

论教师专业发展在学校层面的制度保障

现行学校管理制度与教师专业发展需要之间存在着诸多矛盾。改进学校现行管理制度以促进教师专业 发展的对策是:完善校长负责制,提高校长的管理理念;建立教师专业发展支持系统;完善聘任制,改进教师评价。     

协商民主理论视野下我国农村民主管理制度的完善

作为人类政治文明发展成果,协商民主理论所主张的平等参与、公共协商等精神与我国农村社会基层民主本土资源具有一定的契合性,在中国宪政语境下赋予其新的涵义,将其普适性精神及合理内核运用于我国农村民主管理实践,对于推动我国农村基层民主管理的可持续发展及农村民主管理制度的建立健全具有重要的理论价值与实践意义。应在我国农村民主管理制度实践的基础上,从广义的角度分析协商民主理论本土化的内涵和外延,使之成为我国农村民主管理制度发展的重要理论基础和动力源泉。面对协商民主在我国农村基层民主管理领域发展面临的困境,我们应沿着"协商"到"民主"路径,采取多种措施实现协商民主在农村民主管理制度实施过程中的主体意识、主体表达功能及管理体制的转型。逐步确立在协商民主基础上以法治为基础的一系列治理规则及制度安排,使协商民主理论基础在对农村民主管理实施的现代性改造的实践在最本质意义上与国家对农村基层民主政治制度安排的价值取向保持一致,切实推进农村民主管理制度在中国宪政体制下的良性运行和稳步发展。     

这样的“管理”要不得

【案例一】 老校长退了,新来的年轻校长血气方刚。“新官上任三把火”的第一把必就对准了学校的管理削度。他对学校原来的各项制度都不满意,专门组织班子,重新编订了繁细的管理制度200余个。施行“重典严管”。有的干部有意见,新校长便在会上讲：“不要拿‘以前’说事,要多说‘现在’。不是要新校长适痘你们,     

校长负责制和学校管理中的几个心理学问题

校长负责制是学校管理模式中的新花,它是校长全面负责、支部保证监督和教工民主管理的三位一体的学校管理制度,是校长居中心地位同时实行职、权、责到岗的分级管理的学校管理制度。在领导和管理学校的工作过程中,存在着一系列心理学的问题。作为校长,如果能准确地把握住工作中的心理活动的特点和规律,则不仅可以为民主地、科学地领导学校提供重要的心理学依据,而且是实行校长负责、提高教育质量、实现培养目标的可靠保证。     

民主视阈中的教代会制度理论诠释

民主思想已广泛而深刻地影响着世界政治经济、文化教育和社会生活等各个领域。19世纪末至20世纪初,民主思想扩展到我国教育领域,掀起了教育民主化思潮。由校长负责制、校工会、学生自治组织制度、校务公开制度、家长委员会制度等构成的学校民主管理制度就是教育民主化发展的时代产物。     

现代学校制度视野中的校长专业化发展

现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展。基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略：明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织。     

中小学校长如何走向职业化

要培育一大批业务素质高、履职能力强的校长队伍,除需要校长个人努力外,还需要建立一整套科学、规范、实用的校长管理制度,来激励、促