中学音乐教学的新窗口

全面推动音乐事业的发展提高全民音乐素质,必须普及音乐教育,而唱歌是中学阶段普及音乐教育的有效途径.     

中班音乐活动：我的身体会唱歌

<正>【设计思路】幼儿喜欢到表演区游戏,而且经常会选择乐器玩,但总是出现无序敲打、游戏时间短等问题,不仅乐感得不到提高,还会影响其他区域幼儿的活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“表现与创造”目标2提出,“4-5岁幼儿的典型表现是：能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”基于幼儿的实际问题和发展,教师设计了音乐活动“我的身体会唱歌”,     

玩转音乐

听说过狗会唱歌吗？你别不信,粉小猪最近惊奇地发现邻居家的狗狗竟会“哼”歌;前奏一响起,小家伙便立马竖起了耳朵、昂着头,“汪、汪……”地“唱”了起来,这声音忽高忽低、忽长忽短……音乐高潮部分时,     

漫漫“预习”路

学生年代．老师常挂在嘴边一句话：“预习要比复习更重要”。然而,一直以来,对于“预习”的理解无非是将未学的新知先进行学习,学习的形式主要以读为主——读例题、读习题。好学者则更进一步尝试完成习题。而我校尝试以文本的形式帮助、指导孩子有针对性地进行预习。在同年段老师们的共同努力下．“预习方案”孕育而生．孩子们的“预习”之路由此展开．一路上有新奇,有倦怠,有困惑,有喜悦．有收获……     

试论小学音乐唱歌课教学

小学阶段音乐唱歌课是音乐教学的重要部分,在教学中采用多种方法提高小学音乐唱歌课教学,引导学生积极参与音乐体验,激发学生的音乐兴趣,培养和提高学生感受美、表现美、创造美的能力,陶冶情操、启迪智慧,为终身喜爱音乐,学习和享受音乐奠定良好的基础。     

他们为何幸灾乐祸

大一班的音乐活动开始了,老师正带领小朋友一起学唱歌曲.这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打.待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育."刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?""我们没有打闹."他俩竟然不承认.我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:"老师,罚他俩站到前面去!""不给上音乐课!""不许吃饭!"等等.看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋.我不禁陷入了思考……     

提高小学音乐课堂实效性三法

课改前,唱歌教学偏向枯燥的乐理灌输;课改后,唱歌教学却又偏向了所谓的创新自主,从一个极端走向另一极端。主要原因在于音乐教育工作者没有真正理解透新课标理念,在实施过程中偏离了方向。音乐教师要在导入、聆听、情感体验三方面入手提高课堂的教学效果。     

不准唱歌

她是我的音乐老师,那时很年轻,梳着长长的大辫子,有两个很深的酒窝,笑起来面容十分清丽.当然,她生气的时候酒窝隐没,脸绷得像一块苏打饼干,很是严厉. 那时我大约十一岁,个子长得很高,是少先队大队委员.学校组织＂红五月＂歌咏比赛,最被看好的是男女小合唱,音乐老师亲任指挥.我很荣幸地被选中.有一天练歌的时候,长辫子的音乐老师突然把指挥棒一丢,一个箭步从台上跳下来,侧着耳朵,走到队伍里,歪着脖子听我们唱歌.大家一看老师这么重视,就唱得格外起劲.     

新视域下小学音乐唱歌教学初探

对于小学生而言,兴趣、情感和技巧是影响唱歌的三个重要因素,只有在这三个因素的共同作用下,学生才能真正唱好歌。本文便从这三个视角出发,简单谈谈对小学音乐中唱歌教学的认识。     

小学音乐课堂趣味性唱歌教学

由于小学生身心发展不够成熟,生活、社会实践经验不足,在理解音乐的时候仍然存在较大的难度,再加上当前流行音乐的出现,使得小学生难以对教材音乐作品产生兴趣,甚至部分学生产生了反感,导致基础的音乐教学目标无法实现,小学生音乐素养的培养更是无从谈起。如何才能更好地激发小学生学习音乐的兴趣,成为当前小学音乐教育工作者所关注的重点话题。针对小学音乐课堂趣味性唱歌教学进行研究,并且给予相应的教学建议,希望可以为小学音乐课堂寻求一条更好的教学路径。     

初探当前教育形势下的音乐唱歌综合课

音乐唱歌课是学习音乐的基础,是获得良好音乐素质教育的最佳途径。唱歌学习应为孩子一生爱好音乐、学音乐、欣赏音乐带来的美好生活奠定基础。这就要求教师针对学生年龄的生理、心理因材施教,还要不断更新自己的教学理念,提高自身的音乐素养,让多而新颖的教学方法走进音乐教学课堂,让四十分钟更加丰富多彩,为学生以后能持续学习歌唱埋下种子,打下基石,让孩子们的人生不留遗憾!     

小学音乐课堂中唱歌教学方法初探

小学音乐课程是组成小学教学课程的重要内容。通过音乐课堂中对唱歌的学习,可以丰富小学教学内容,使学生接触更多的课程,进而使学生拥有更广泛的兴趣爱好。所以,教师在小学音乐课程教学中,应该重视对于学生唱歌能力的培养。     

"卡拉OK"在现代闲暇音乐生活中的独特性

“卡拉OK”作为现代闲暇音乐生活方式之一。在参与的角色和行为、传播媒介、寓教于乐、娱乐方式以及与现代生活观念和需求吻合等方面都表现出自己的独特性,在现代闲暇音乐生活中发挥着其独特的作用。     

蝉的音乐

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。     

玩翻唱,向网络歌手看齐--打造自己的音乐专辑

常上网的你一定听过那首幽默风趣的《猪之歌》，还有那首深情款款的《老鼠爱大米》。不过爱听歌爱唱歌的你，是不是偶尔也会羡慕香香、杨臣刚他们能够凭借一首歌曲红遍整个网络?那么来玩翻唱吧，打造一张个人音乐专辑其实并不难，你也有机会红遍网络哦！     

音乐音响化和音响音乐化

在影视的视听系统中,音乐和音响作为两个重要的声音元素,具有各自的特质和功能．但在特定情况下,经过艺术化处理,它们又可以相互结合和融合,使音乐音响化,音响音乐化,从而成为影视作品表现独特情境扣韵味的重要手段．     

音乐赏析：促进学生的音乐生命成长

在小学音乐教学中,教师通过对经典音乐作品的赏析,能给学生带来心灵的愉悦与美的享受。因此,教师要抓住音乐作品的特质,引导学生潜入音乐作品之中,深度赏析音乐。     

从基本功比赛看中小学音乐教师专业成长与发展

音乐教师的专业化成长是—个长期提高的过程,除了通过接受专业训练和教育培训之外,还需要音乐教师自己在工作中不断学习,不断积累经验,不断总结提升。教师基本功大赛就是专业成长的一个契机,通过基本功大赛活动,我们理清思路、明确方向。     

小学音乐课堂中唱歌训练的实践研究

小学的音乐课堂是小学教学的重要内容之一,对学生的音乐教育也是完成美育教学的重要方法,是培养学生创造力的重要途径,在对小学音乐课堂教学中,唱歌是学生最喜欢、最容易理解的一种形式。教材中的词具有生动的感染力,所以,教师要对学生的唱歌进行适当的训练,是对学生进行教授音乐知识、技巧的重要方式之一。学生要学会什么东西和了解什么东...