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本文分析教材中数学活动课的作用,提出数学活动课应该突出“动”和“用”,引导学生在活动中思考,更好的感受知识的价值,增强应用数学知识解决问题的意识。 相似文献
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数学活动经验是学生在"做"和"思考"的过程中逐步积淀和积累的过程.苏科版初中数学教材设置的"数学活动",为学生提供了更多"做"数学的机会.本文就苏科版初中数学教材中"数学活动"栏目的教学现状、原因分析和教学建议等方面进行简要分析. 相似文献
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初中数学活动课是指信息技术有机结合初中数学活动进行教学的一种新课型。本文指出数学活动课需要以信息技术为载体来组织学生的"学",需要以信息技术为手段来发散学生的"思",需要以信息技术为平台来展现学生的"行"。 相似文献
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一、对苏科版初中数学教材的几点认识苏科版初中数学教材遵循《数学课程标准》的理念,以"生活数学""活动思考"为主线展开课程内容,注重体现生活与数学的联系,引导学生在活动中思考、探索,主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变。下面谈谈我对新教材的几点认识:1.注重生活联系,形式活泼多样初中生的数学思维能力正逐步由直观形象思维向抽象思维发展。这个发展需要一定的过程。新教材中穿插了许多 相似文献
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李建国 《开封教育学院学报》2005,25(4):93-95
数学活动课是一种符合新课程改革精神的创新课型。本文首先提出研究数学活动课的背景。然后阐述其含义、特点以及课型，最后进行总结分析。 相似文献
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同样的教材、同样的学生、同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样才能利用活动上好一堂数学课。怎样才能在有限的时间内,让学生在快乐的活动中得到知识,并学会利用数学思维去解决生活问题。 相似文献
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数学活动课的实施就成为数学及其教学发展的必然要求,作为新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了更为广阔的空间与时间,使学生的数学发现与探索活动得以真正开展起来。 相似文献
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张大书 《黔南民族师范学院学报》2005,25(3):67-68,40
教育改革的根本目的是提高民族素质，在数学教学过程中，开展数学活动课有利于提高学生的综合能力，开展数活动课是全面提高学生素质的途径之一。 相似文献
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数学活动课是初中数学课程的重要组成部分,目的是让学生经历实践与研究的历程,使学生形成对数学的正确态度,发展学生应用数学的能力.对此,笔者对初中数学活动课的意义,以及如何开展好数学活动课进行粗浅探讨. 相似文献
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胡蓉 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
新一轮课程改革的一个突出特点就是增强了教材的实践性和时代性,数学活动可谓丰富多彩.要有效地完成数学教学任务,就必须把握课标和教材特点,运用形式多样的教学手段有效地组织开展有效的数学活动教学,从而突破教学难点,达到教育教学目的. 相似文献
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随着我国课程教学的不断改革,学校实施的“高效课堂”模式让数学活动课教学变得更加高效。在整个初中数学教学中,课堂练习占据了教学中大部分的时间。但是这种方式无法让学生真正理解数学理论的意义,而开展数学活动课能够弥补这些缺陷。教师将活动课引入数学课堂教学中,让学生不再以“应试教育”为核心,可以培养学生的数学兴趣,加强师生之间的联系,提高学生的学习效率。 相似文献
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何莹洁 《中国科教创新导刊》2014,(12):53-53
数学活动课是数学教学的重要的组成部分,对于学生数学知识的掌握,学生创新精神以及分析能力、解决问题能力的提升都有很大的帮助。文章主要是针对初中阶段数学活动课设置的必要性、实施的策略以及活动课的教学设计进行了简单的分析。 相似文献
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实施课题学习是初中数学教材中的新探索,吸引了很多教学工作者的研究。课题学习对于教学质量提高产生了积极的作用。教师要就课题学习在苏科教版初中数学教材中的不足以及教学实践进行研究。 相似文献
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朱素娟 《学生之友(初中版)》2010,(18):32-32
在苏科版数学教材的推广使用过程中．广大数学教师们体会到了教材的优点．但是也发现了一些问题。针对这些问题,教师们积极地献言献策,在《新课标》的指导下．努力探寻新课改数学教学的道路,广大教师普遍认为,教师是学生数学学习的引导者和合作者．而学生才是学习的主体。 相似文献