农村空巢老人心理健康问题研究

城镇化加速导致大量农村剩余劳动力涌入城市,农村空巢家庭的数量不断增加,农村空巢老人心理健康问题逐渐引起各界关注.通过与非空巢老人和城市空巢老人的心理状况进行比较,分析农村空巢老人的心理现状,得出农村空巢老人存在孤独感强、心理负担过重、抑郁比例高等心理问题,并在此基础上提出明确政府职责、重视社会推动、强化家庭作用等建议,以此来促进农村空巢老人的心理健康.     

浅谈"空巢孩子"成因与教育对策

从上世纪80年代初开始，大量的农村劳动力进城务工，这些农民工的孩子大多数都留在了农村，成为留守儿童。这些孩子由于父母双方或单方长期在外打工，往往由父母的长辈或亲属抚养、照管，平时与父母接触和交流、沟通的机会较少，所谓的家就像是“空巢”，人们把这些孩子叫做“空巢孩子”。尽管一些农民工在进城务工的同时把孩子也带到了城市，但这毕竟只是少数。因为经济、住房、入学费用等多方面的原因，大部分农民工的孩子，只能与父母分离，留在家中，由爷爷奶奶或其他亲戚朋友监管，构成了一个庞大的弱势教育群体——“空巢孩子”。     

努力做好"空巢"学生的管理和学校"控辍"工作

随着市场多元经济的发展,大部分农村劳动人口转向城市就业,这为农民增加了劳动收入,但同时也给当今农村教育带来了新的问题:家长长期外出打工,学生由年迈的老人看管或独自在家,父母关爱严重缺乏,家长教育出现“空档”。另一方面,学生受“读书无用论”思想的影响,过早放弃学业。这些问题已成为农村学校迫切研究解决的新课题。我校结合实际,多管齐下,采取有力措施,破解难题,努力做好“空巢”学生的管理和学校“控辍”工作,取得了良好的效果。一、多管齐下,确保“空巢”学生健康成长我校所在的镇是一个山多地少、偏僻落后的乡镇。全镇共有4万多…     

子女代际支持对农村空巢老人心理健康的影响——基于CHARLS2018年数据的分析

在人口老龄化和城镇化加速的背景下，青壮年劳动力的外流弱化了以子女同住为特点的农村家庭养老功能，农村空巢老人难以达成对传统老年生活“儿孙满堂，四世同堂”的美好期待，加剧抑郁、焦虑等消极情绪的出现。然而，目前学界就代际支持对老人心理健康的影响尚未达成一致，而农村空巢老人群体还面临着社会资源不足和代际支持不足的双重困境，更需要被关注。对此，本文采用中国健康与养老追踪调查2018年数据，对子女代际支持影响农村空巢老年人心理健康进行实证分析。多元线性回归模型显示，农村空巢老人心理健康与子女的经济支持和情感支持呈显著正相关，后者影响作用更大。然而，农村空巢老人心理健康与生活照料支持显著负相关，在控制健康状况后仍旧显著。     

贫困地区中小学布局调整情况分析及建议

贫困地区农村中小学教育环境发生了变化，在校生人数萎缩，“空巢”、“麻雀”式学校大量出现，现有中小学布局急需调整。本文在对当前问题分析的基础上，进一步提出布局调整的原则建议，以及实施布局调整的主要措施。     

农村空巢老人精神贫困及其治理策略探究

为解决农村空巢老人精神贫困问题愈发凸显的问题,对农村空巢老人精神贫困问题的表征和成因进行研究。表征集中表现为情感需求贫困、人际贫困、教育贫困和能力贫困。造成这一问题的原因是综合的,既有农村空巢老人内生动力缺乏的因素,也有“四化”催生的时代性障碍以及外援性有效供给不足的因素。基于此,缓解农村空巢老人精神贫困亟须构建“四位一体”的长效治理机制：个体层面,强化农村空巢老人精神自养意识和能力;家庭层面,从物质养老向精神养老转型;社会层面,培育发展特色项目;政府层面,加强兜底保障建设。     

关于我国农村义务教育“空巢化”的反思——以河南省郸城县为例

目前河南省一些地区出现了农村义务教育日益"空巢化"的现象:学生流失严重,优质师资短缺严重,学校硬件建设水平不高,一些学校甚至出现运营困难的局面。出现这种现象主要有三方面原因:政府原因、社会原因、市场原因。要解决农村义务教育"空巢化"问题,需要从改革农村义务教育资金供给机制、提高农村义务教育综合竞争力、完善农村教师薪酬激励机制等多方面努力。     

关爱"空巢学生",关爱农村教育--湖北监利县关爱"空巢学生"工程调查

在农村社会转型过程中,出现了一个规模比较庞大的“空巢学生”新群体。湖北省监利县在关爱中形成了一套自己的方法,使农村未成年人思想道德教育有了行之有效的具体形式和充实的内容。同时,农村基础教育投入的严重不足以及原有办学体制的僵化和评价机制的落后,也制约了农村中小学的进一步发展。本文在总结经验的基础上发现了一些问题并就此提出了可行性建议。     

我国农村空巢老人心理健康研究的概述

我国已进入老龄化社会,其中农村老人数量众多。随着城市化进程的加快,农村空巢老人的心理健康问题日趋凸显。综合国内相关研究后发现,我国农村空巢老人心理健康现状不容乐观,主要受性别、婚姻状况、经济收入、社会支持等其他因素的影响,并从个人、家庭、社会和政府等方面共同改善农村空巢老人心理健康。     

营养改善计划的实施给农村留守儿童带来了希望

近年来,全国城市建设步伐加快,农村劳动力大量涌入到城市建设行列之中,而农村却出现了大量的“空巢老人“留守儿童”,尤其是农村大多数留守儿童的教育给学校、社会提出了严峻考验。这些留守儿童的爸爸妈妈长年在外打工,他们只好把孩子寄养在爷爷奶奶或外公外婆家,这些孩子缺少的是爸爸妈妈最直接的亲情呵护,久而久之,形成了明显的性格缺陷。他们自卑、任性、孤僻、妒忌、报复心强、缺少管束、自由散漫、不遵守纪律,动不动就拿逃学以示不服,脾气暴躁,常常不能正确对待批评,说话语气生硬,     

农村"空巢老人"的养老困境及对策

随着多年来计划生育政策的深入、“四、二、一”结构家庭的日益增多、城市化以及工业化的进程、农村“空巢老人”会更加普遍。而农村“空巢老人”的养老问题已涉及我国经济、政治、文化和社会生活等诸多领域。如何解决农村“空巢老人”的养老困境已成为一个带有普遍性的需要解决的社会问题。因此,我们要正确地认识农村“空巢老人”的养老问题,实行家庭养老、社会养老和社区养老相结合的养老保障体系,开展多方面的养老方式,建立健全农村养老保障制度。     

农村家庭教育存在的问题及策略

我国是一个农业大国。农村人口占总人口的80％左右,近3亿的儿童和青少年生活在农村,如何提高农村教育质量问题．已成为提高国民整体素质中一个亟待解决的问题,并直接影响到科教兴国战略目标的实现。目前,农村家庭教育还存在许多不容忽视的问题,如：家长教育观念落后,对孩子教育方式不得当;家长与教师之间、家长与孩子之间缺乏有效沟通：“空巢学生”中存在较为严重的厌学、逃学、辍学现象等。针对如何应对和解决农村家庭教育中存在的这些问题。笔者谈一谈自己的看法。     

“空巢村”的隐忧与治理

在我国城镇化进程中,随着农村劳动力向城市的大规模转移,广大农村地区普遍出现了”空巢村“现象。这种现象的出现,虽有其客观必然性,但不可否认对农村经济社会的全面发展带来了隐忧,值得关注和研究。本文分析了”空巢村“现象产生的原因、负面影响,提出了治理”空巢村“的思路与对策。     

论农村空巢老人精神养老的政府责任

农村老人空巢率快速上升,空巢老人精神养老严重缺失,是我国面临的严峻现实问题。农村空巢老人精神养老作为准公共产品,无论从理论还是从现实看,政府都必须承担道德、行政、经济和法律等方面的责任。但是,由于思想认识、管理体制和现实环境等因素的影响,政府在履责中还存在不少问题。因此,政府应构建明确的责任体系,切实履行自身职责,积极维护和保障农村空巢老人的养老权利。     

谈社会转型过程中农村空巢老人的养老保障问题

当前,随着社会的转型发展,城市化速度的加快给中国带来了社会经济、政治、文化的发展,同时也给中国农村空巢老人养老保障带来诸如家庭养老功能弱化、空巢心理危机等问题。在特定时期,应该从法律、经济、社会文化以及社会支持系统等方面有效的化解空巢老人的养老危机。     

教育兴农村兴，农村兴国家盛

在这次21世纪教育高峰论坛上,进行了多场的专题讨论,参加论坛的各界代表畅所欲言,既有主旨发言,也有探讨研究、回答提问。他们围绕“农村学生、农村教育、农村建设”这个中心议题,开展了“以学生为本的农村教育”、“关注农村学校”、“加强农村教师队伍建设”等多主题讨论。与会的一些专家、学者还从关注农村和农村教育的未来、关注中国社会未来的高度,     

关于留守儿童的问题与思考——来自南陵县的调查报告

由于父母的长期外出,留守在农村的“空巢”儿童一方面自我要求严格,具有较强的独立生活能力,对父母外出务工持理解态度。另一方面,他们又存在教育贫乏、亲情缺失、安全无保障、心理个性变异等问题。农村“空巢”儿童成长过程中出现的这些问题,从其实质上看,它是我国城乡之间、个人与社会之间不协调发展的一种重要表征。     

城乡二元结构影响下的农村中小学进城就读热

近年来,我国许多农村地区出现了大规模中小学生进城就读的现象,而农村的中小学日益"空巢化"。这一现象与城市规模扩大、农村城市化,农民生活水平逐渐提高、义务教育免费政策的实施等有一定联系。但归根到底,根本原因在于我国长期以来形成的城乡二元结构使得城乡教育水平差距悬殊,农村地区现有的教学条件与师资力量无法与城市相比拟,农村中小学教育并不能满足学生身心发展需求。农村学生进城就读可以提高学生素质,且在一定程度上能够促进城市经济发展。但从另一方面而言,农村学生进城就读学生自身、城市学校和农村学校都带来很多负面影响。因此,农村中小学进城就读热这一现象需要正视,客观分析其中利弊,采取适当措施来解决这一问题。     

新农村建设与农村“空巢”家庭问题的解决

家庭如同生物一样也有生命周期。家庭生命周期是从男女双方结婚开始,经历生育、核心家庭阶段、“空巢”家庭阶段到夫妻双方死亡结束。“空巢”家庭是家庭生命周期中的一部分。所谓“空巢”,是指子女长大后从父母家庭中相继分离出去,家庭中只剩下父辈一代人独自生活,就像小鸟长大后展翅高飞,巢穴中再也没有嗷嗷待哺的雏鸟一样。在统计上,通常将只有夫妇两人的家庭户及老年人独居的一人家庭户作为“空巢”家庭户。一、农村“空巢”家庭的类型及产生原因“空巢”家庭的出现是社会发展及价值观念变化的结果。在发达国家,“空巢”家庭出现较早,现…     

“分组式”课外英语学习活动方式初探

新课程标准倡导让学生尽可能多地接触英语。然而,作为一名农村初中英语教师,我深刻体会到要达到这个目标,仅靠学生在课堂上的交流是很有限的。一些老师布置的大量无新意的单词抄写、句型默写、文章背诵使学生为了完成任务而潦草应付：农村家长百分之九十对英语学习“一窍不通”更使农村学生在课余生活没有真正应用英语的足迹和氛围。难道让新课程下培养学生学习英语的兴趣仅仅成为课堂任务吗？难道让学生刚萌发的学习兴趣在繁重的抄写和家长课外对英语学习的不闻不问中被抹杀掉吗？针对农村寄宿制学校的这种现状。我采取了“分组式”课外英语学习活动的方式．收到了良好的效果。具体做法如下：