结合职业技能鉴定 突出高职教育特色

目前,高职院校推进“学历证书＋职业资格证书”双证就业制度,它的目的是引导教育直接与职业活动相结合,提升学生的市场竞争能力。学历仅反映劳动者学业教育和水平测试的学识能力,而职业资格证书是一种实际认证信息,它的效用在于持证者在职业活动中的真实表现,因此职业资格证书在教育与就业工作中起到桥梁作用。随着我国就业准入制度的逐步实施和职业资格证书制度的大力推行,行业企业对就业者职业资格证书的要求越来越明确,这就要求高职院校必须开展职业技能鉴定工作。     

资格与学历并重--社会转型中的中国高职教育发展基本策略

本探讨了由学历社会走向学习化社会的一个重要环节；社会从单纯注重学历向资格与学历并重方向转变。章指出，职业资格证书制度既是经济社会发展对专门技术人才的一种客观要求，也是人们为适应社会发展而自我完善，不断提升的一种需要，针对这一客观现实，分析了中国职业资格证书制度的建立与高职教育的发展所面临的问题与挑战，阐明只有将资格并重，才能适应学历社会转向学习化社会这一社会变迁的需要，也才是中国高职教育健康发展的基本策略。     

推行职业资格证书制度对专业教学改革的意义

一、推行职业资格证书制度为专业教学改革指明了方向相当一个时期以来,我国在人才培养方向上推行的单一学历文凭证书制度,它导致职业技术教育出现“三重三轻”,即:注重理论,轻视操作;注重知识,轻视技能;注重学历文凭,轻视工作经验。它也导致教育培训事业在一定程度上脱离经济,脱离生产,自我循环,自我服务,造成了教育资源的浪费。职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专业知识和技能的证明。职业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合,更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范,以及劳动者从事这种职业所达到的实际能     

推行“两证教育” 促进中专改革

所谓“两证教育”是指传统的学历文凭教育和职业资格证书教育。职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明一它反映劳动者从事这种职业所达到的实际水平．是社会对劳动者产权和质量的认证。《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度，逐步实行公开招聘，平等竞争，促进入才合理流动”。这就说明职业资格证书具有与学历文凭同等重要的地位，拥有职业资格证书，可以使劳动者在就业市场上占据主动地位。目前，职业资格…     

完善高职院校双证书教育制度的必要性与对策

学历证书和职业资格证书"双证书"制度,是高职教育满足企业用人要求的制度性保障,也是我国加强人力资源开发与管理的重要举措,是高等职业教育深化改革,加快发展的重要契机。本文旨在通过对"双证书"进行必要性分析,了解高职院校实行"双证书"的现状及所存在的问题,探索完善高职院校双证书教育制度的对策。     

论高职院校的职业资格证书制度建设

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。     

浅谈高职院校如何全面推行双证书制度

高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度,这是高等职业教育自身的特性和社会的需要.高等职业教育是培养面向基层生产、服务和管理第一线的高级实用型人才.双证书是实用型人才的知识、技能、能力和素质的体现和证明,特别是技术等级证书或职业资格证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证.因此,实行双证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求.     

对我国职业资格证书制度的思考

职业资格证书制度是人力资源开发与管理中一个不可或缺的重要手段。现阶段我国职业资格证书制度建设中存在着对职业资格证书认识不到位,职业资格证书的推行难度较大,缺乏统一的与学历文凭相沟通的国家职业资格框架,职业资格证书考核工作的社会化管理机制不完善等问题。要积极推进我国职业资格证书制度建设必须采取相应的措施:提高对职业资格证书制度的认识,加强对职业标准的研究和开发,建立双向沟通式的双证制;完善职业资格证书的考核管理。     

推行职业资格证书制度是一项重要改革

推行职业资格证书制度是一项重要改革职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识技能的证明。与学历文凭证书不同，职业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合，更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。劳动...     

高职院校实施“双证”融通的思考

学历证书与职业资格证书教育的融通是促进高等职业院校毕业生就业的需要,是提高职业院校教育教学质量的需要,是高等职业技术教育改革和发展的必然趋势。目前高职院校实施“双证”融通中存在职业资格证书制度不够完善、培养目标要求与职业资格制度不完全一致、课程体系与职业资格证书标准不配套以及实践教学条件与师资水平不能适应“双证”融通制度的要求等问题。解决这些问题应从解决学校定位、制定涵盖职业标准的专业教学计划、重组课程体系、加快双师型教师队伍建设及加强实训基地建设等方面加以考虑。     

高职教育与职业资格证书教育的内在关系

高职教育作为与社会需求结合最为紧密的、以就业为导向的高等教育类型,具有鲜明的职业属性。它与"以职业活动为导向、以职业能力为核心"的职业资格证书制度,有着天然的、极其紧密的联系。为适应日趋激烈的就业竞争,许多高职院校纷纷大力推行并实施学历证书与职业资格证书并重的"双证"教育模式,取得了较好成效。在运行过程中,许多人对两者之间的关系模糊不清,也出现了一些问题。如许多高职院校在实施"双证书"制度中存在着"两张皮"现象;或只强调高职教育和职业资格证书教育的联系,而忽视二者的区别等等。高职教育和职业资格证书教育究竟有着怎样的内在关系?笔者认为非常有必要作一研究和探讨。     

试论"双证书"制度的衔接与并举

近年来,职业教育作为终身教育的一个重要的组成部分获得了快速的发展,但由于受人们传统思想的束缚以及学历层次上的定位影响,其发展又出现了从未有过的艰难.从分析职业资格和学历证书衔接的现实基础以及国外成功的经验出发,探讨实行职业资格证书制度与学历证书制度的衔接与并举所必须具备的条件.建立合理的职业资格证书制度与学历证书制度衔接与并举机制,加强各类教育之间的衔接,构建教育体系的"立交桥".     

高职职业资格证书培训模式探析

目前,各高职院校普遍存在学历教育与职业资格证教育的脱节,在面向就业市场时,学历证书与职业资格证书之间无法互换与认可,直接导致"双证书"的隔离与资源的浪费.将职业资格教育融入到学历教学中,不仅可以大大降低高职院校的人才培养成本,同时真正实现职业教育的目的.     

对高职院校推行职业资格证书制度的思考

推行职业资格证书制度,实行学历证书与职业资格证书并重制度是高等职业教育发展的必然趋势。高职院校要充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,以就业为导向,以培养学生的职业能力为主线,加强实践教育,深化教学改革,不断完善职业资格证书制度。     

高职教育实施职业资格认证的问题与策略

为培养市场需要的高素质、高技能的应用型人才,高职院校推行双证书制度成为一股潮流。文章阐述了高职教育实施职业资格认证的意义及存在的问题,并结合高职教育的实践,提出了高职教育实施职业资格认证应重视职业资格证书的权威性和国际性,注重专业教学内容与职业标准的衔接,构建高职教育、职业资格认证与企业实训的互动平台,以及建设“双师型”师资和考评员队伍等观点。     

李伯勇部长谈职业资格证书制度

最近,劳动部部长李伯勇就推行职业资格证书制度专门撰写了文章。文章指出: 职业资格证书是反映劳动者具备某种职业听需要的专门知识和技能的证明。与学历文凭证书不同,职业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合,更多地反映了特定职业的实际工作标准、规范和劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。大力推行职业资格证书制度不仅会推动劳动人事工作改革和劳动力市场培育,而且对我国职业技术培训事业的发展和劳动力质量的提高将产生深远影响。 长期以来,我国在人才培养方面推行的是以学历文凭为主的单一证书制度,这不但妨碍和限制了劳动者在不同层次、不同方向上的发展,而且造成职业教育培训工作长期存在重理论知识轻操作技能。     

高职教育实施职业资格认证的问题与策略

为培养市场需要的高素质、高技能的应用型人才,高职院校推行双证书制度成为一股潮流.文章阐述了高职教育实施职业资格认证的意义及存在的问题,并结合高职教育的实践,提出了高职教育实施职业资格认证应重视职业资格证书的权威性和国际性,注重专业教学内容与职业标准的衔接,构建高职教育、职业资格认证与企业实训的互动平台,以及建设“双师型“师资和考评员队伍等观点.     

试论职业资格考试对教育供求的调节

职业资格证书制度属于国家考试制度,学历证书制度属于国家教育 制度,二者对教育供求的调节产生了不同影响。在学历社会向资格社会转轨过程 中,要实现职业资格考试对教育供求的有效调节,就必须研究职业资格考试与教 育供求调节的关系,改革国家教育培训制度,更好地适应劳动力市场的需要,这是 优化人力资源配置、加强人力资源能力建设的重要课题。     

解析高职高专学生"学历证书+职业资格证书"双证就业

职业资格证书制度，是社会发展进步的一个标志，它是以职业活动为导向，以职业能力为核心的新型职业教育培训。高职高专院校推进“学历证书＋职业资格证书”双证就业制度，旨在利用高校资源，引导教育直接与职业活动相结合，直接为生产和经济发展的需要服务，提高人力资源开发的效率；引导职业资格证书成为学生“职业生涯自觉的追求”，提升学生的市场竞争能力。     

职业资格证书制度导向下的高职院校师资队伍建设

职业资格证书制度对高职院校师资队伍建设具有导向性,这种导向性最明显的一个体现就是对高职院校师资队伍建设提出了新的要求.高职院校应通过进行合理的师资配置,努力造就一支"双师型"教师队伍,并通过营造良好的教师成长环境和建立长效的管理机制,来提升高职院校师资队伍的整体水平,以适应推行职业资格证书制度背景下的高职教育发展要求.