实施互动教学改造语文教育

互动教学作为一种新的教育观念或教育思想，对语文教育将产生积极的影响。本文论述了 如何在语文教育中实施互动教学，并从教学对象、教学过程、教学活动三个方面分析了对语文教学的互动改造。     

高中语文教育思想在教学中的体现

在高中语文教学中渗透语文教育思想,促进学生德、智、体、美各方面的和谐发展。高中语文教师采取灵活多样的手段,创新与探究新的教学方法,调动学生的学习兴趣,本文从生活教育思想在语文教学中的体现,情感教育思想在语文教学中的体现,人格教育思想在语文教学中的体现三个方面探讨了语文教育思想在教学中的体现。     

高中语文教育思想在教学中的体现

在高中语文教学中渗透语文教育思想,促进学生德、智、体、美各方面的和谐发展.高中语文教师采取灵活多样的手段,创新与探究新的教学方法,调动学生的学习兴趣,本文从生活教育思想在语文教学中的体现,情感教育思想在语文教学中的体现,人格教育思想在语文教学中的体现三个方面探讨了语文教育思想在教学中的体现.     

小学语文教学中的思想教育琐议

如何挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语文教学之中，是语文教师需要探讨的课题之一。通过几年语文课教学的实践，我以为从以下四个方面入手效果比较好。一、在讲解字、词、句和课文内容的过程中渗透思想教育。在语文课教学中，我坚持把语文知识和思想教育有机地结合起来，既帮助学生掌握知识、培养能力、取得良好的学习成绩，又对学生进行了思想教育。培养了学生良好的行为习惯。如在教“国”字时，不仅浅显易懂地讲解“国”的意思，还引导学生组成了“中国”。“国旗”、“国徽”、“国家”……许多词语，又用这些词语练习口头说话…     

小学语文中的思想教育

小学语文教学中思想教育的特殊性小学语文教学中思想教育的特殊性主要表现在以下几个方面: 1.小语教学中思想教育内容的广泛性小语教学中思想教育是一个广义的概念,它包括政治教育、思想教育、道德教育、心理品质教育等方面     

情感教育·审美教育·思想教育

重视思想教育,是古今中外教育家倡导并实践的传统教育观念。语文教学中进行思想教育,又是教育规律、教育目标的必然要求。但在语文教学中,究竟采用何种方式进行思想教育是至今仍在探索的问题。笔者从语文教学中的情感教育、审美教育两方面发端,进行摭谈。 一、通过情感教育,传递思想教育 (一)正确认识、发掘课文蕴藏的思想感情。首先,正确认识语文教材中蕴藏的思想感情是进行思想教育     

语文教学中思想教育的切入点

小学语文是一门思想性很强的基础学科，在进行语文基础知识教学的同时，必须切实加强思想教育，这是语文教学实现教书育人任务的关键所在。如何加强思想教育？我认为这是个系统工程，不能零打碎敲，要做整体设计，在教学的全过程中把握住思想教育的切入点，一环扣一环地施教。具体说，可从以下几个方面切入。1．从语言文字切入。通过对语言文字的理解、感受，达到深刻揭示深文中蕴含的情感，从而进行情感的迁移和内化，使学生受到思想教育，是语文学科区别于其它学科的显著特点。教学中可根据课文体裁的特点，确定具体的思想教育的切入点。…     

试论在中职语文教学中开展人文教育

本文从中职语文教学中实施人文教育的必要性出发,分析了中职语文教学中的人文性内涵,并从课程设置、教材编写、教学过程等几个方面入手,着重探讨了如何在中职语文教学中开展人文教育。     

谈语文教学中的审美教育

语文是人的精神家园,是人类审美的集中表现。语文教学中要通过审美教育,激发学生学习语文的兴趣,做到寓教于美,寓教于乐。本文从欣赏语文教材中的形象美、品味语文教材中的语言美、分析语文教材中的思想美这三个方面,集中论述如何在语文教学中,对学生进行审美教育。     

寓思想品德教育于语文教学之中

思想品德教育是塑造人的灵魂的教育,历史经验告诉我们:智育、体育搞不好,教育可能出"次品",而思想品德教育搞不好,教育就可能出"危险品".大纲指出:"小学语文是教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性."寓思想品德教育于语文教学之中,是语文教师义不容辞的职责.在语文教学中进行思想品德教育,大体可从下面三个方面入手.     

语文教学中的审美教育刍议

语文课堂教学中审美教育的内容是丰富的,形式也是多样的,要实现语文课中审美教育的目标,我觉得可以从四个方面入手。一、思想教育与艺术欣赏紧密联系思想教育与艺术欣赏紧     

浅谈初中语文教学中思想教育的实施

语文是集思想性和人文性为一体的学科,教师在实际教学中要从情感入手激发学生的远大理想,在阅读和写作等各个教学环节进行思想教育的渗透与熏陶,从而使学生受到良好的教育,实现思想教育与语文教育的双赢。     

生活化的语文教学更美丽——基于陶行知教育思想对高中语文教学的思考

问渠那得清如许,为有源头活水来。生活是语言的本源,学习语文的目的也是更好地交流与抒发自己对生活中美好事物的情感,本文以陶行知的生活教育思想作为理论基础,从语文教学的素材、形式、情境这三方面入手,分析语文教学和生活教育的关系,探究语文教学的高效,激发学生语文学习的乐趣。     

浅谈陶行知生活即教育思想在农村小学语文教学中的运用

陶行知“生活即教育”思想对农村小学语文教学有一定必要性和可行性,主要可从三个方面来实施：一、阅读教学重在启发还原生活;二、写作教学重在求真还原实景;三、课外阅读重在求实获得实效。在农村小学语文教学中,践行好陶行知生活即教育思想,这对我们的教育教学大有裨益。     

论孔子教育思想在语文人文素质教育中的作用

针对当今语文人文教育中存在的问题,提出借鉴我国古代伟大教育家孔子的教育思想,在语文教学中大力开展人文素质教育,培养适应二十一世纪的全面的新型人才。具体从孔子的德育教育思想、因材施教、启发武教学三个方面来阐述孔子教育思想中的人文主义精神,以及对今天语文人文素质教育的启发和借鉴作用。     

小学语文教学中的思想教育

小学语文是思想性很强的一门学科,是教学时数最多的一门课程。语文教学不但要培养学生识字、看书,作文的能力,发展他们的智力,还要承担思想教育的任务。在党中央号召建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,培养社会主义新人的今天,语文教学在对学生进行思想教育方面担负着特别重要的责任。下面结合通用教材第八册和第十册,谈谈语文教学中的思想教育问题。首先,对思想教育要有个全面的理解,     

论钱穆人文教育思想在高职语文教学中的应用

分析钱穆人文教育思想的内涵,论述了钱穆人文教学思想与语文教学的关系。为了更好地将钱穆人文教育思想应用于高职语文教学,首先教学机构与教育工作者应该注重从教学观念入手,对教学目标进行正确定位。从教学实际入手,有目的地修改教材。要重视传统民族文化的作用,运用精讲和泛读教学法,将高职语文教学与社会实践相结合,不断改进语文教学手段。     

小学语文教学生命教育渗透现状及优化策略研究

近年来,生命教育作为教育热点话题而引起教育领域的广泛关注。语文作为小学阶段的主要学科之一,不仅承载着向学生传递知识的任务,还肩负着培养学生思想、品格的重要使命。重点分析了小学语文教学中生命教育渗透现状,提出了生命教育开展不足、教育形式单一和教育内容笼统等问题,并针对性提出解决措施,从阅读教学、作文教学和综合实践活动三个方面入手,促进小学生感悟生命的意义,促进生命教育在小学语文教学中的有效渗透,为语文教学实践提供有效的指导与参考。     

思想教育在语文教学中的渗透

思想教育在语文教学中的渗透，可从两方面入手，在课堂教学中渗透，在作文教学中渗透。     

语文教学中的审美教育

语言是思维的物质外壳，是交流思想感情的工具。人们在欣赏美、创造美的思维活动中总离不开语言。因此，美育与语文教学是水乳交融。语文课能使学生的情感受到陶冶，灵魂受到净化，进而明辨事理，形成良好的道德观念，增强辨别美与丑、善与恶的能力。 　　思想教育从语文的审美教育入手，能取到动之以情的良好效果。对当代青少年进行思想教育，离开情感上的熏陶、感染，收效往往甚微，甚至会使其产生逆反心理。从这个意义上来说，语文教学中的美育又是思想教育的基础。 　　从教学内容来看，语文中含有丰富的美育因素。语文教材中大部分篇目…