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何国明 《吉林广播电视大学学报》2014,(4):33-34
高校进行大学生思想政治工作,必须要结合大学生自身成长特点,进行心理疏导和人文关怀,本文在体现以人文本理念、人文关怀理念的基础上,指出大学生思想政治教育人文关怀的本质含义,明确了大学生思想政治工作中彰显人文关怀的现实意义,提出人文关怀下促进大学生不断成长成才的现实途径。 相似文献
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随着社会的发展,大学生思想政治的培养目标和培养内容都发生了一些显著变化。相比而言,传统的思想政治教育方法已经不能满足大学生思想政治教育变化的需要,因此在传统思想政治教育的基础上,还要努力将新的教育形式融入思想政治教育当中,挖掘学生潜力,尊重学生个性发展,在以人文本的思想下努力做好大学生的思想政治教育工作。 相似文献
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韦孟雪 《荆门职业技术学院学报》2023,(3):17-23
随着人工智能、虚拟技术、大数据等不断融入思想政治教育,思想政治教育主客体内涵及其关系产生新变化。思想政治教育主客体以虚拟数字的形式呈现,表现为图像符号和文本信息,呈现由现实人物向符号人、虚拟人和赛博人转变的趋势,思想政治教育在智媒时代也呈现出新的发展方向和发展需求。在智媒时代背景下,思想政治教育的主客体产生了新问题,主要表现在思想政治教育主体的主导性在离散中不断减弱,客体的主体性在不断增强中走向湮没,进一步导致主客体在虚拟空间中不断分离,主客体关系逐渐走向异化。在智媒时代破解主客体困境需要正确把握三重维度,加强主体建设和客体建设,实现主客体双向良性互动。 相似文献
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李丹 《思想政治教育研究》2022,(3):72-76
文化具有涵育德行、培根铸魂的作用。进入新时代,文化育人在高校育人中的重要地位愈加凸显。高校作为思想政治工作的前沿阵地,肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。因此,高校的思想政治工作应确立“以文化人”“以文育人”的价值导向,充分发挥文化对于思想政治工作的重要助力作用。探究高校思想政治工作“以文化人”的学理思路和内在蕴意,加强高校思想政治工作“以文化人”的实践探索,不断开拓思想政治工作新格局,推动高校思想政治工作的高质量发展。 相似文献
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传统的思想政治教育,侧重于社会的本体论意义,忽视了思想政治教育的育人功能,导致思想政治教育效果不显著.而思想政治教育的对象是人,思想政治教育工作就是做人的工作,以塑造人、完善人为目标.因此,思想政治教育理应与人性论相结合.马克思主义人性论是发展人性论,思想政治教育必须遵循人性的发展性,真正做到尊重人、依赖人、塑造人,不断提升人性. 相似文献
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彰显人精神创新大学生思想政治工作方法是现实和发展的必然要求。彰显人精神,要求在思想政治工作中树立以人为本的观念,转变不适应新形势的传统的思想政治工作方法,不断拓展思想政治工作的载体。 相似文献
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思想政治工作是一门研究人的政治思想和行为活动规律的学科,也是中国共产党对人民群众进行思想政治教育的科学.从国有企业改革的角度出发,对怎样创新国有企业职工思想政治工作的方法进行了研究,主要通过思想政治工作教育方法上创新、坚持以人文本、根据个人的实际情况采取相应的方法等几个方面论述,创新国有企业职工思想政治工作. 相似文献
10.
申丽云 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
可持续发展战略理论与实践,特别是以生态伦理为基础的可持续发展观,丰富了高校思想政治工作的内涵,为高校大学生道德素质发展提供了良好思路和行为规范。基于高校思想政治工作与可持续发展的内在联系,文章进而提出围绕可持续发展的核心——人的可持续发展。创新高校思想政治工作的思路,即高校思想政治工作占据道德素质教育的主要阵地;同时要保证和推进文化素质教育的发展;还要激发学生不断发展和完善人生,实现人的可持续发展。 相似文献
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本文探讨了"尊重人、理解人、关心人、帮助人"是以人为本思想政治工作的根本方法,"创新"是以人为本思想政治工作的源泉,政工"人才队伍"建设是以人为本思想政治工作的保障,只有掌握职工思想动态,才能跟上时代的步伐,适应不断发展变化的改革发展形势,做一名合格的思想政治工作者。 相似文献
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张惠云 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):92-94
以人为对象的思想政治工作,只有不断的创新,才能适应发展了的新形势,在改革开放的新形势下,要用邓小平理论作指导,加强和改进当前的思想政治工作,创新出思想政治工作的新形式,思想政治工作要在精、深、广、细上下功夫方面进行了论述。 相似文献
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现代教育提出了以人为本的管理观念,“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求。因此,这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人,将人文关怀落实到日常的思想政治工作中,不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。德育教育不只是班主任应对学生进行的教育,也是每—个教师都应该对学生进行教育,作为我战斗在职业高中的德育教师,在德育教育方面上要对学生给与爱的教育, 相似文献
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一、全面、完整地把握和理解人的本质以人为本是科学发展观的核心内容,也是做好新时期思想政治工作的出发点和落脚点。以人为本,是指在思想政治工作实践中,各级领导干部和思想政治工作者,坚持一切从人出发,调动和激发人的积极性和创造性,以人的全面发展为目的。思想政治工作要以人为本,就必须重视从整体上对人的研究和把握,其核心在于人的本质。古往今来,对于“人的本质是什么”,人们不断地探索和追 相似文献
15.
李媛媛 《兰州教育学院学报》2013,29(1):127-128
思想政治工作是研究人的思想,探究人的行为,发现其产生、发展和变化规律的一门学科。随着我国社会经济的不断发展,国际政治多元化、经济全球化趋势的不断演变,信息网络化普及,人们的思想观念面临着中西方文化思潮的不断冲击,高校思想政治教育工作也受到了严峻的考验。高校思想政治教育工作只有在科学发展观的指导下,整合高校各种教学资源和社会资源,形成思想政治教育的合力,才能从根本上提高教育的有效性。 相似文献
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21世纪是充满挑战和变革的世纪,必将给高校思想政治工作带来前所未有的挑战,我们必须把握人的发展这一根本课题,开展高校的思想政治工作。思想政治工作实质上是以真善美的内容真善善的手段培养真美的人的活动,真善美是思想政治工作的本质内涵;在高校,思想政治工作依赖的是整个校园化大舞台,真善美的校园化是思想政治工作的有效载体和手段,思想政治工作是现代教育的主要组成部分,现代教育要培养的是人格高度完善的全面发展的人,因此真善美人格和人的全面发展是思想政治工作的最终目标。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2021,(39)
人文关怀的核心内容是以人文本,倡导从精神层面关心学生,其根本目标是提升学生的精神境界,实现学生自由而全面的发展,与思想政治教育所倡导的促进人的全面发展这一最终目标在本质上具有一致性。这一共同的内在价值取向要求在思想政治教育过程中必须注重人文关怀。现代思想政治教育中缺少人文关怀,导致学生的主体性和个性缺失、自然性和自由性缺失,致使学生出现心理失衡、价值观迷失现象,不利于学生全面自由发展。因此,如何在思想政治教育中重建人文关怀,以提高思想政治教育实效性,是思想政治教育者必须思考的严肃课题。 相似文献
18.
申丽云 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):65-66
可持续发展战略理论与实践,特别是以生态伦理为基础的可持续发展观,丰富了高校思想政治工作的内涵,为高校大学生道德素质发展提供了良好思路和行为规范,基于高校思想政治工作与可持续发展的内在联系,章进而提出围绕可持续发展的核心-人的可持续发展,创新高校思想政治工作的思路,即高校思想政治工作占据道德素质的主要阵地,同时要保证和推进化素质教育的发展,还要激发学生不断发展和完善人生,实现人的可持续发展。 相似文献
19.
徐安鑫 《宁夏师范学院学报》2005,26(2):108-110
思想政治工作的对象是人,这里的人具有主体、客体二重性。新的历史条件下,思想政治工作对象客体的主体性凸现并不断强化,对思想政治工作如柯实现以人为本的价值目标提出了新要求,即要正确认识对象客体的主体性的内涵及表现,以关爱人、了解人、培育人、开发人为基本途径,努力促进人的自由全面发展。 相似文献
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思想政治工作是党的优良传统和传家宝。无论在战争年代还是在社会主义建设时期,思想政治工作在贯彻执行党的基本路线,完成党的各项任务方面都发挥了不可替代的作用,在改革开放发展社会主义市场经济的新形势下,思想政治工作也起着十分重要的作用。政工干部是思想政治工作的主体,肩负着做好人的思想政治工作的重任,为了把新时期思想政治工作做得更好,迎接新的挑战,就要不断加强自身的修养,不断提高自身的素质,以开拓创新的精神研究思想政治工作的新方法,解决新问题,努力把思想政治工作提高到新水平,把广大职工的积极性充分调动起… 相似文献