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1.
侯林娟 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
目前,在初中外语教学中词汇教学是相对薄弱的很多学生和一些教师认为既然英语考试越来越重视阅读理解客观试题在考试试题中占的比例越来越大。那么,没有必要再在词汇的学习上花费太多时间在教学实践中,他们把时间越来越多地花在培养学生的阅读能力和应试技巧上,而在词汇教学上的时间却不多本文就词汇教学中存在的问题及词汇教学的方法谈谈自己的看法。 相似文献
2.
古红 《中国科教创新导刊》2010,(33):5-5,7
目前,越来越多的学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间。尤其令人遗憾的是,不少教师也持这一观点。在教学实践中,他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少。 相似文献
3.
张艳华 《中国校外教育(理论)》2007,(4):85
目前,越来越多的学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试中占的比例越来越大,那么就没有必要在词汇的学习上花费太多的时间了。更令人遗憾的是,不少教师也持这一观点,他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少,这种状况,令人担忧。实际上,随着理解题和应用题在试题中地位 相似文献
4.
张淑銮 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
现在越来越多的学生似乎认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间. 相似文献
5.
一、目前在中学的外语教学中词汇教学过于薄弱目前,越来越多的学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在试题中占的比例越来越小,那么也就没有必要在词汇的学 相似文献
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张建林 《新课程导学(上)》2013,(4):24-25
一、词汇教学问题的提出目前,中学英语教学中词汇教学过于薄弱。在教学实践中,时间被越来越多地用于培养学生的阅读能力和应试技巧。相比之下,花在词汇教学上的时间越来越少,而且词汇教学方法陈旧单调:领读词汇—讲解词义—检查听写。然而,在真正独立面对全新的语言材料时,学生还是不会思考、观察和发现,学习效率低下。二、英语词汇学习的有效途径 相似文献
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9.
陈阳 《中国科教创新导刊》2012,(3):86-86
随着新课改的日渐推行,目前的英语考试越来越重视阅读理解,客观试题的比重越来越大,于是在日常教学中,就出现了一些认识误区。例如不重视词汇教学。但实际上,词汇教学一直是外语教学中的重中之重。传统意义上的词汇教学,在激发学生兴趣,提高学生学习主动性方面存在着一定的弊端。本人结合多年教学实践,就如何增强词汇教学的趣味性浅谈自己的几点看法,与各位同仁共勉之。 相似文献
10.
吕萍 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):159-160
在教学实践中,教师把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少。另外,许多教师还没有找到正确的教学方法来提高词汇教学的效果,有的教师只是简单的带领学生进行单词读音、拼写、意思和一些固定搭配的学习,很少提及词汇的文化差异和语用原则,还有部分教师采取填鸭式的词汇教学方式, 相似文献
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12.
段成艳 《中国科教创新导刊》2012,(16):71-71
词汇是语言学习的重要组成部分,而现有的英语教学实践把更多的时间花在阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少,即使在教授词汇过程中,也缺乏足够理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。随着交际教学法受到英语教学界的普遍认同,英语教学逐步倾向于对学生交际能力的培养。本文笔者从提高学生的语言运用能力出发,运用交际教学思想对词汇教学提出了几点意见。 相似文献
13.
纵观这几年各地的高考以及各重点大学提前自主招生的试题,不难看出英语考试对词汇量的考查要求已越来越高,对学生运用词汇准确表达的要求也在不断提升。所以如何在高三教学中有效帮助学生提高词汇的运用能力,让学生从词汇学习的"积"到词汇运用的"发"中不断提升和加强词汇是高三英语教学中需要探索的重要问题。一、创"小块"单位时间利用率,做些词汇小"运动" 相似文献
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随着中国教育的发展,社会对于高素质人才的要求越来越高,尤其是英语这一门课程的学习。高中英语能够为学生更好的学习高等英语打下基础。在平常的高中英语基础教学知识课堂中词汇的教学普遍有较高的效率。但是,高中英语阅读课中的词汇教学是有待提高的。现在,社会对教师的英语阅读的课堂教学要求越来越高,不论是在教学质量上还是学生的听课效率上,都很受社会的关注和监督。高中英语阅读 相似文献
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词汇是学好英语的根基,不会语法,可能表达方面的能力会有所欠缺,但是如果没有词汇,就表达不出任何东西,可见词汇在英语学习中是十分重要的。在英语阅读课中,词汇教学一直困扰教师,课堂上只注重对学生阅读方面进行技巧的灌输与培养,忽略词汇在教学中的重要性。词汇是语言构成的三大要素之一,是学习英语的载体。阅读课上,学生可以通过广泛的阅读提高做题和学习的效率,但是由于大量词汇的困扰,导致他们阅读上的困难。因此,在初中英语阅读课教学中,有效地进行词汇教学是提高学生英语学习能力和课堂教学效率的关键所在。 相似文献
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在韩国语教学中对汉族学生阅读能力培养是韩国语教学中不可缺少的。由于韩国语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力,阅读可以提高学生的词汇、语法知识的应用、开阔韩国的文化知识、提高学习兴趣等方面起重要作用,也推动韩国语教学实践的发展。近些年来,对韩国语教学的研究越来越多,然而,在韩国语教学中第二语言阅读能力的培养是相对来说欠缺。因此, 相似文献
17.
班文冲 《教育测量与评价(理论版)》2015,(3):55-62
文言文阅读试题,既要考查学生阅读不太艰深的文言文的能力,还要注意考查学生能否了解文化背景、感受中国文化精神,能否用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向.2014年全国18套高考语文文言文阅读试题选文体裁逐步走向多样化,内容日趋丰富,稳中求变;主观题有所增多,题序更加合理,并 在难点上寻求创新.在对2014年文言文阅读试题进行文本分析与特点总结的基础上,笔者认为,我们应该改变传统的文言文教学方法,把语境理念引入到文言文教学中,建立语用学的教学体系,让学生在学习文言文中,理解作品的价值,鉴赏评价其积极意义与历史局限;采用对话教学,激发学生的兴趣;从词汇和语法着手,创新教学方法;帮助学生习得灵活多样的学习方法,从而击破文言文学习中的难点. 相似文献
18.
大学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。阅读是交际能力的一种形式。在外语学习中,阅读理解能力的高低反映了一个人运用这种语言的实际能力。因此,在各种外语测试中,阅读理解部分均占有较大比例。例如,全国英语四级统一考试试题,属阅读范围的试题达65%,在TOEFL中有30多道题。从我校每期学生考试试卷中,我们发现这样一个问题:高分同学对课文及课文中词汇掌握较好,而在阅读理解能力一题中没有太明显的优势,也就是说,我们的综英教学在很大程度上只是较成功地进行了课本教学,而对学生阅读能力的培养做得还不够。为了使学… 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际上有着很重要的地位。各个国家的人都在学习英语,中国也不例外。随着对外联系程度越来越密切,我国也越来越重视外语教学。从小学开始,英语就作为学生必须学习的科目,足以见得英语学习对于学生的重要性。英语学习主要包括词汇和语法,实际上任何一门语言的学习都紧紧围绕着词汇和语法,英语毕竟不是我们的母语,所以一些学生在学习过程中也感觉到有些吃力。如果说多花一些时间还有可能记住更多的词汇,那么语法学习相对而言要困难得多,并不是花越多的时间就能学习语法学习得更好。所以教师也在不断寻找新方法让学生更好地学习英语语法。一些教师试图将情境教学法引入高中英语语法教学中,取得了很好的效果。本文希望通过情境教学法和高中英语语法教学的特点探讨情境教学法在高中英语语法教学中的实践应用。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
学生在英语阅读方面最需要提高的是词汇量,阅读的过程也是词汇学习的过程。所以,找准词汇教学中存在的问题,从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段落实词汇教学策略,对提高学生学习能力有着重要意义。 相似文献