让感恩永驻心田—— 小学孝道文化建设简

学校文化是学校的一种“教育场”,是由环境文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。学校文化不但能起到教育人的作用,而且能激发师生对学校的使命感和归属感,形成强烈的向心力和凝聚力。正是基于对学校文化的深刻理解,我校从学校形象和办学水平的高度出发,整合学校文化元素,规划学校发展战略,从多个方面践行文化的内涵。而作为感恩教育的重要组成部分的“孝道教育”,经过研究与实践己成为我校的品牌文化特色。     

校园文化是成就学校教育品牌的基石

一个学校要发展,一定要有校园文化的定位。校园文化是学校的“教育场”,是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。它不仅能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感,形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识,同时,还能对学生起到潜移默化的教育作用。     

校园文化引领学校发展

<正>一、校园文化建设的内涵和意义校园文化是一种管理文化,利用文化要素和文化资源实施调控的学校管理活动,学校文化是现阶段学校教育必备的教育元素。作为校长,应该认识到注重校园文化建设的重要性,要用文化感染、熏陶和教育师生,充分调动积极性、主动性,推动学校健康快速发展。学校文化是一种无形的力量,能弥补制度管理的欠缺,能帮助培育良好的校风校纪,也能帮助学生养成良好的行为习惯。校园文化涉及多方面,如环境文化、活动文化、制度文化、教学文化等等,要将它们相互融合、相互补充,形成一     

认同,学校文化建设的基础和动力——一个认同教育案例的思考

和谐的学校文化的形成是学校步入优质、高效发展快车道的保证,而促进和谐的学校文化的形成,认同教育是基础和动力。一份认同教育调查的案例,提供给我们多方面的思考,即形成学校精神文化能提高学校新的满意度;倡导互尊互爱的民主文化,能构建和谐的师生关系;丰富校园文化活动,能营造浓郁的学习氛围;偶像崇拜忌堵宜疏,多元文化能引导人人成才;助人为乐的关爱文化,能和谐融洽人际关系。     

融情、养德、启智——创造学校新文化

教育在文化产生、传承和发展的过程中具有不可替代的重要作用.每一名学生都会带着教育深刻的印记走向社会,学校文化塑造学生,作为义务教育终端的初中,学校文化建设尤为重要. 一、对学校文化的思考 学校文化是全体师生创造的所有财富,融合了所有成员的发展目标、价值取向、实践等很多内容,是学校的灵魂,它使学校与众不同、鲜活富有灵性. 文化是一种动力,优秀的学校文化可以展示学校独特形象、凝聚师生心志、推动学校发展,优秀的学校文化能孕育出优秀的学校教育.     

陶行知教育思想与学校教育创新

教育发展到今天,越来越多的人意识到,教育的发展取决于教育的条件,更取决于教育的内涵。学校教育的内涵是学校发展和改革的根本动因,在实施基础教育课程改革的今天,我们练市小学以伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想为指导,着重内涵发展及学校文化的提升,进行教育创新,逐步形成我校的学校文化特色。一、物质文明与精神文化的有机融合学校发展中,精神文化是目的,是学校文化的核心。物质文明是实现精神文化的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,能使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶…     

学校文化建设刍议

学校文化是学校发展的内在动力。学校文化对学校发展的驱动,是通过激发人的主观能动性而发挥作用的。现代教育的发展表明,学校仅靠传统的资源优势未必能在激烈的教育市场竞争中取胜,只有那些掌握了现代教育技术、具有鲜明文化特征的学校,才具有真正的竞争优势。从投资效益的角度看,学校发展必须重视两个投入:一是财力、物力的“硬投入”,二是文化建设的“软投入”。学校要提高教育教学效益,必须走降低“硬投入”、提高“软投入”的路子。一、学校文化的主要功能1郾学校文化是学校凝聚力形成的源泉。学校目标、教育价值原则等无形的文化因子,…     

学校、家庭及社会教育

学校、家庭和社会教育是整体的社会系统工程,各司其职而又相互联系,任何一方面的失误或者失职都会造成文化缺陷,形成社会发展障碍。家庭、学校、社会教育应强调人性理性。只有社会教育、学校教育和家庭教育通力合作,培养现代社会所需的现代意识和人格特征,才能构筑社会公平和谐的基础。家庭教育、学校教育和社会教育相互连接和联系、协同作用完成教育年轻一代任务,使之不仅能接受和继承优秀文化,并且能为文化改进和发展做出自己的贡献。     

学校文化的力量——在湖北省武汉市钟家村小学学校文化展示会上的讲话

学校文化归根结底是一种育人文化。文化,是能融化人、感染人、熏陶人、影响人、激励人的文化,是能促进学生精神成长的文化。文化是人类在长期的社会实践、生产劳动、科学实验中创造出来的文明成果,包括物质形态的文明成果和非物质形态的文明成果。学校文化是整个文化体系中的一部分,是学校全部教育活动的总和,包括办学理念、学校特色、学校制度、课程设置、     

教师成长需植根于文化土壤之中——基于教师专业发展的学校文化建设

学校文化是一种教育文化,其重要特征是学校的教育教学活动。学校教育教学活动又离不开教师这一重要因素。因而,教师的专业化成长将会从根源上推动学校文化的建设。同时,学校文化属于软约束性文化,能通过外因影响教师的专业化成长。基于上述认识,我们从书香文化建设、校本文化建设、教师管理文化建设三方面,开展教师专业化成长与学校文化建设之间的关系研究。     

浅谈现代学校制度的建立

现代学校制度的建立，归根到底是建立学校文化。“现代学校制度”建设对学校来说，其实质正是“教育概念重建、学校制度再造、学校文化再生”的过程。现代学校制度应该和现代学校文化紧密结合起来，制度是刚性的；文化是柔性的。当制度作用不到的地方，文化就能发挥作用。中国历时数十年的教育改革表明，教育发展过程中的很多问题，如学校办学体制问题、收费问题等，都遇到了制度上的制约，教育面临如何实现跨越发展的台阶的问题，现代学校制度的建立也是社会发展提出的新要求。     

浅论学校文化建设

学校文化建设是当前教育改革和发展的重要举措,是学校教育创新的重要措施,它在学校工作乃至于整个教育教学工作中都发挥着重要的作用,有着极其深远的意义。但是部分学校在学校文化建设的实践中却存在不少问题。文章重点探讨了学校文化建设的内涵及意义,从实践的层面指出了学校文化建设中存在的一些问题,并结合实践对这些问题进行了简单分析,最后提出了学校文化建设的原则,以期能对学校文化建设发挥一些积极作用。     

我的校园梦

对我来说,校园梦,就是学校梦、教育梦。它有什么特征呢?第一,校园就是一本书,就是学校为孩子们编写的第一本校本教材。孩子们走进学校,就能走到这本书中,直接地感受教育的气息,直观地领悟学校的历史文化。第二,校园就是一门课程,是一门独特的课程。孩子们能从中获得知识、技能,仅此还不够,情感、态度、价值观这些课程目标,同样都能实现。第三,校园能直接呈现教育的价值观。校园绝不仅仅是学校物质层面的建设,它是学校文化精神的物化形态。     

学校教育传承民族文化初探

多元文化教育理论和多元一体教育理论为学校教育传承民族文化提供重要的理论基础。学校教育传承民族文化是全球一体化和文化多元化共同发展对学校教育提出的新要求,是社会主义和谐社会的构建需要。是学校教育自身发展的内在要求。学校可通过民族文化校本课程、双语教育和社区学习中心等途径实现民族文化的传承。     

校长如何引领学校教育价值观的转变

校长是"一校之魂",是确立和践行学校教育价值观的关键因素。校长的教育观念和价值取向往往决定了学校的办学理念和办学风格。正确的学校教育价值观是学校文化的灵魂,能发挥导向激励作用,能促使教职工凝心聚力,实现学校发展目标和战略规划。     

班级文化建设断想

班级作为学校教育的最小单位,其质量直接关系到学校教育的成败。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是班级师生共同创造的精神财富。班级文化既是学校文化的细化和延伸,体现学校文化的共性,也有其个性,丰富多彩的班级文化不但能调动学生的学习积极性和创造     

教育信息化推进高品质学校现代化建设

教育现代化是高品质学校办学的标准和要求,教育信息化赋能高品质学校优化校园生态和育人文化。推进策略是以教育信息化优化学校的课程资源建设和应用机制,以教育信息化平台的建设和应用提高学校的行政运作效益,以教育信息化赋能师资队伍现代化,以互联网和智能化驱动学生成长信息的无感采集和数据画像,以“互联网+教育”打破区域和领域的信息壁垒。高品质学校教育信息化建设以促进中小学校的高品质发展为直接目标,以实现学校的文化价值为根本目标。     

学校走廊,多彩的“教科书”

正策划人语:学校走廊文化建设是学校文化建设的一个重要方面,良好的学校走廊文化能对学生起到潜移默化的教育作用。虽然近年来,随着教育观念的更新,学校走廊文化建设已从名人名言"一统天下"的状态下走了出来,逐渐丰富了内容和表现形式,但是,一些学校的走廊文化建设却存在复杂化、成人化、广告化等弊病。这些问题的存在非但没有对学生的健康成长起作用,反而在一定程度上给学生的成长产生了     

学校法律教育的特殊价值

从学校教育的特点来看,法律教育在以下两个方面对学生的思想意识起着至关重要的作用。一、学校教育的权威性能有效地修正社会、家庭次文化对法律的种种片面理解学校教育担负着培养和塑造下一代的任务,在社会意识形态引导方面起着举足轻重的作用。当社会和家庭的次文化影...     

论作为文化的学校教育

学校教育不仅是文化的一部分,而且是文化的一种生命机制,学校文化与学校教育同质相关。尤其在当今,人类正置身于多元文化激烈撞击的复杂环境,任何一种理性的学校教育观念,都不单单是对教育的认识,也是对学校文化新生命的探究。学校文化的冲突、变迁促进了学校教育的变革与发展,学校文化的现代化呼唤"素质本位"的学校教育。