基于读者为本的图书馆管理流程优化的探究

新课程改革实施后,对图书馆管理的流程上进行了很大的优化,图书馆的管理理念已经不再是“以书为本”了,除了将“以书为本”作为管理的一种基础外,还改进了对读者服务的管理形式。大多数图书馆中都将图书馆的服务放在最首位的部分。     

探究以读者为本的图书馆管理流程

结合图书馆的社会需求背景,介绍了图书馆管理的现状与发展需求,分析了读者本位思想对图书馆管理的意义,并根据实际的工作经验,总结了常见的应用问题,以此为依据提出了针对管理流程的优化措施,希望对我国的图书馆管理工作有所帮助.     

以读者为本 加强图书馆阅览室服务工作

在图书馆阅览室服务工作中,图书馆管理员要真正做到以读者为本,不但图书馆管理者要协助管理员抓好硬件设施和软件配套工作,确保图书馆阅览室能够与社会发展接轨,而且图书馆管理员要加强图书馆阅览室的内部管理,使读者正确利用馆内资源。同时,管理员要将读者的需要放在首要位置,提高图书馆阅览室服务人员的亲和力,强化图书馆的服务功能。     

试论图书馆“以读者为本”的服务工作

以科学发展观为依据,以读者全面发展为目标,探讨图书馆"以读者为本"的服务机制、读书活动、阅览环境、情感服务等.     

建立以读者为中心的高校图书馆管理模式

高校图书馆要从过去的以收藏为主转变为以读者为中心的管理模式,必须重视网上信息的建设和发布,提高工作人员的服务意识,实现藏借阅一体化管理。     

“以本为本”理念指导下提升高校学籍管理质量的思考

“以本为本”理念强调高等教育的首要任务是人才培养,本科教育在人才培养中占据核心地位,因此高校教育教学需围绕“以本为本”展开。学籍管理作为高校教育教学管理中至关重要的一个环节,需要不断改革和创新。文章围绕“以本为本”理念,从管理制度、管理程序、管理信息化及管理队伍等方面对高校学籍管理的实践与探索展开思考,旨在为提升高校学籍管理质量提供新思路。     

优化学校管理应坚持教师为本

科学发展观把以人为本视为核心,学校的管理者要科学地调动教师、依靠教师和发展教师,坚持以人为本,优化学校管理.教师们是一个个有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望实现自身价值的人.以“教师为本”管理的精髓是:彰显人性的光辉、创造职业的价值、开创教育.     

以读者为本,做好服务工作

本文提出,图书馆人应以读者为本,增强职业道德观,树立正确的理想信念,用文明的服务方式,完善服务内容,提升自身的亲和力,充分发挥图书馆的社会作用,更好地为读者服务.     

以本为本理念下高校排课工作约束因素分析——以中国矿业大学为例

本科教育是大学的根和本,要实现人才培养目标,完成课程任务安排,最终要通过排课工作落实。以中国矿业大学排课模式为例,分析了课表编排过程中存在的问题,研究了以本为本理念下高校排课流程约束因素及对策,以培养目标为本、以学生为本、以教师为本、以教学管理人员为本,制定课表编排管理办法,规范工作流程,合理配置教学资源,优化教务系统功能,不断完善学校教务信息化管理水平。     

以学生为本的学校管理理念在高校管理中的应用研究

学生是高校管理的主体,学生管理是高校管理的"中心轴",是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作.树立"以学生为本"的管理理念,就要把大学生作为管理的动力主体、发展主体和权益主体,实施人性化管理,充分发挥管理、教育和服务的综合优势,努力实施科学管理、民主管理和依法管理.     

以读者为本的文学教学活动

文学教学重要的是对文学的整体能有所掌握,因此除了过程中一些较个别化的练习外,教学的重心还是应放在着重以读者为本、以阅读乐趣为导向的教学活动上,才能平衡整体的文学课程。以下介绍一些相关的教学活动。     

论高校图书馆的心本服务

在读者服务工作中,运用心本管理理念,增强对读者心灵的了解、引导、把握和管理,开展心本服务,是提高服务质量,提升服务效益的重要途径。从知心、诚心、热心、细心、耐心等方面对以心为本的心本服务进行论述,并通过对本馆读者借阅统计数据库的分析探讨开展心本服务的方法和途径。     

浅谈“以教师为本”的管理理念

“以人为本”的管理思想已逐渐运用于管理体系之中,对于学校的教育教学管理应“以教师为本”,以教师为本的管理应该从管理行为人性化．管理方式“自由化”等方面出发,尊师重教,赋予教师更多的责任和自主权,更多的沟通机会,使教师在工作中具有挑战性、成就感。从而激励教师工作积极性．创建性,让教师能真正实现自己的人生价值。本文就是从这一角度来探讨教师的教育管理的问题。     

以本为本视域下大学图书馆“人文素养平台”的建设

近年来我国的教育政策发生了较大变化,尤其是高等教育。自 2018年以来,教育部明确提出“以本为本”,将本科教育作为高等教育的根本,作为高等教育重要组成部分的大学图书馆,要及时认真地学习领会最新的教育政策,发挥自身典藏优势,响应振兴本科教育政策的新要求,扭转此前较长时间开展的休闲、解压式阅读,即“悦读”,开始向较难知识点...     

图书馆发展重在以人才为本

针对21世纪对图书馆工作提出的新问题，本文分析了目前图书馆人力资源的状况，提出坚持“以人为本”加强人力资源的开发与管理，对促进图书馆发展有着至关重要的意义。     

“以本为本”理念下项目教学任务选取原则初探——以旅游服务专业为例

项目教学在具体实施中比传统“灌输式”教学更加费时费力,但却因为其追求更高层次的教育目标和职业适应性而为职业教育专家所重视。任务驱动是项目教学的基础,但是并非所有通过任务开展的教学都是项目教学,真正的项目教学在任务选取上应有整体全局性的把握。     

辅导员管理怎样坚持以学生为本

从以前的千军万马过独木桥,到现在的几乎人人可以上大学,大学的扩招使大学教育已在我们的生活中普及。中国大学现在经历了市场化、国际化和产业化的三大高潮,而现在的大学生认为考上好的大学就完成了人生的目标,进入大学开始放纵自己,使得辅导员的管理工作也逐步变得困难。社会上讲求的是以人为本,而学校应该是以学生为本,根据学生的实际条件来定向培养,使学生步入社会后能很快适应社会的节奏,成为有用的人。     

树立“以学生为本”教育理念

本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。     

以学生为本的教育理念在基层开放大学管理中的应用

互联网技术的快速发展,使基层开放大学教育管理模式受到影响,改革传统的教育管理模式,能有效提升基层开放大学的教育水平。基层开放大学教育模式的主要弊端为传统的教育管理模式僵化,教育管理缺乏改革推动力,难以满足学生对多元化学习的要求。可以通过深化多元化教育发展合作、推动教育管理发展改革与创新、构建多位一体的教育管理体系、建立教育管理考核机制等路径,实现基层开放大学教育管理的高质量发展。     

图书馆如何实现"以读者为本"的服务宗旨

高校图书馆要实现"以读者为本"的服务宗旨,应突出以上几方面的工作:一是增强馆员自觉服务的意识;二是不断提高馆员的综合素质;三是优化图书馆藏结构;四是不断完善服务内容;五是使服务手段现代化、多样化;六是对读者进行培训.