中小学教师常见职业病及预防

教书育人是一项艰苦细致的工作，教师在社会上的地位愈来愈得到重视，受到全社会的尊敬，但教师的健康更应得到社会的关注。作为中小学教师，由于其工作的特殊性，说得多、站得累、坐得久等原因，给教师带来多种职业病。据有关部门统计：目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%，教师也是职业病的多发人群。教师的职业病除了咽喉、呼吸道等类疾病外，由 于其长期站立在黑板前写板书及伏案备课批改作业等工作，颈椎、肩部及腿部的疾病也很常见，而许多教师由于工作繁忙等原因，在业余休息时间很少进行身体锻炼。因此教师自身也应当树立保健防病的意识，保障自身的健康。     

教师职业病及其预防

教师被人们誉为＂辛勤的园丁＂、＂人类灵魂的工程师＂,可在繁重而辛劳的教学中,能保持身体健康者却为数不多。因此,预防职业病应该引起每一位教师的重视。下面就几种常见的教师职业病及其预防做些介绍。     

教师职业病及其预防

教师被人们誉为辛勤的园丁、人类灵魂的工程师,可在繁重而辛劳的教学中,能保持身体健康者却为数不多。因此,预防职业病应该引起每一位教师的重视。下面就几种常见的教师职业病及其预防做些介绍。1、颈腰受损教师伏案批改作业、备课时间较长,容易导致颈椎病和腰椎间盘突出,久而久之演变为颈椎退化性关节炎,严重时肩膀、背部出现无力感,甚至头痛。     

教师职业病的预防——静脉曲张

近年来,静脉曲张成为大多数教师的“职业病”。由于教师长时间站住授课、座位修改作业,血液循环到下肢静脉时容易受阻,不能及时向心脏回流。积在腿、脚的静脉里,引起下肢静脉压力增高、静脉扩张及静脉瓣膜损坏,往往导致静脉曲张和深部静姝瓣膜功能不全的发生,其中女教师发病较多。     

教师怎样远离职业病

提起受人尊敬的教师，世人往往只在意他们的事业，却忽略了教师的健康问题，实际上教师的健康更应该关心。而作为教师，其自身也应当树立保健防病的意识。这里我们来谈一下教师容易罹患的职业病以及防治这些疾病的措施。在门诊总会有不少教师罹患肌肉、骨关节方面的疾病，其中以腰酸背痛、颈部及上背肌肉、肌膜疼痛症候及右肩肌腱炎居多。腰酸背痛与工作需要久站有关，站久了后腰椎肌肉的负担变大，且椎间盘的压力也会升高，如此一来便容易引起下背肌肉受损，也可能造成腰椎间盘突出及坐骨神经痛。预防方法是适时改变姿势如站变坐、坐变站，…     

中小学教师冷漠行为的比较研究

中小学教师的冷漠行为因学年段的不同、年龄的不同、是否当班主任、城乡的不同和学历的不同而存在显著差异。探讨中小学教师冷漠行为的基本特征,可为预防、矫正教师的冷漠行为提供可资借鉴的依据。     

中小学教师有效课堂教学行为指标研究

通过对六个国家教师专业标准、优秀教师标准、杰出教师标准共同要素分析,提取25个课堂教学行为指标,建立预设框架,编制教师教学行为调查问卷,运用因素分析方法对580名初中教师进行实证调查。分析发现,教师有效课堂教学行为可以分为基于学情的教学准备与设计、聚焦目标的教学实施、营造课堂环境引导学生学习等三大因素,共提炼出17个关键行为变量。在此基础上,利用教师教学行为调查问卷,再对472名小学教师进行验证检验后发现,这些行为指标能够有效区分教学成绩好与差的教师,能够区分非优秀教师、优秀教师和特级教师。有效课堂教学行为指标对于指导教师的课堂教学实践、提升教学质量、增强教师专业素养有重要价值。     

中小学教师违法施教行为的表现及预防对策

有研究表明，62．8％的中学生承认自己曾受过教师的体罚。近几年来，中小学教师违法施教行为不断被媒体曝光，使教师群体的声誉受到一定程度的负面影响。从法的角度解析中小学教师违法施教行为产生的深层原因，有效制止违法施教行为的发生，已成为教育界面临的重要问题。     

中小学教师有效教学行为调查研究

通过对我国不同地区的41所中小学校的教师有效教学行为进行调查研究发现,当前中小学教师由于受到性别、任教阶段、教龄、学历和区位等因素的制约和影响,其有效教学行为在教学准备、系统呈现教材、教学策略、教学评价和班级管理等五个维度表现出不同的差异和特点。基于此,改进中小学教师有效教学行为应确立学习者中心的教学价值信念,塑造学习共同体中心的教师文化,建构基于学习过程的教学评价体系。     

教师职业病对心理健康的影响

伴随着知识经济的发展,对教师的综合素质也提出了更高的要求,教师面临着巨大的压力和挑战。需要紧跟时代发展的步伐,不断地学习新知识,因而教师的身体和心理健康成为提高教育质量的重要因素。由于教师群体的特殊性和共性,教师易患职业病,职业病也会诱发教师心理障碍。本文主要探讨教师职业病对心理健康的影响,并展开相关的调查分析,希望引起广大教师和社会的关注。     

教师过激行为的探讨及预防

教师与学生的关系是教育学和教育伦理学研究的重要范畴。关于师生关系的定位有“主导与主体”、“双主体”、“教师中心”、“学生中心”等观点，“尊师爱生”是对双方的要求，也是学校管理中对师生进行评价的重要标准之一。然而师生之间的冲突和对抗却是一个经常出现的问题，由此而引发的教师过激行为虽然不是普通现象，却也是一个应当引起重视的问题。在此，笔试图对教师过激行为的起因、类别、表现形式及预防措施作一点初浅的探讨。     

大学生体育行为与主观锻炼体验探讨

现在有很多大学生想用体育锻炼来强身健体,但由于没有合理的健身方法引导,自身又缺乏持之以恒的精神,往往以失败收尾.久而久之,很多大学生也已经失去了原本对锻炼的热情.通过文献资料法查询法、问卷调查访问法、访谈法、数据统计整合法等研究方法,本文对大学生主观锻炼体验与锻炼的行为进行了调查,最终结果表明:中等体育锻炼量能提高幸福感.     

中小学教师教学行为的理性思考

课堂教学成效受学生生理年龄和心理年龄以及学生文化基础的影响,同时也直接受到教师课堂教学行为的制约,适切的教学行为有利于学生知识的接受。而影响教师教学行为的因素有许多,比较典型的有学生的智力因素、课堂教学内容、教师的学科把握能力、教师的教育理念以及教师职业人格倾向性。如何优化教师教学行为成为数学研究的一项课题,广大中小学教师应将优化教学行为作为自己专业发展的一项目标,认真钻研教材,深入了解学情,不断拓展跨学科知识,从而提升自己把握学科的能力,使自己的课堂具有生命力和创造力。     

中小学教师问题行为成因探析

教师问题行为直接影响着学生的身心健康和全面发展。教师问题行为的产生既有教师个体心理原因 ,又有学生方面的原因 ,同时也有一系列心理社会原因。教师以及社会必须认清教师问题行为的成因 ,并采取恰当的预防和纠正措施 ,以促进师生的共同发展。     

中小学教师问题行为调查

一、问题的提出 课堂本是学生成长的乐园，可课堂里也有阴霾——教师问题行为就是其中一种。     

中小学教师课堂管理行为的模型建构与调查研究

教师的课堂管理行为是影响课堂教学质量与效率的基本要素，也是当前教学研究中的一个相对薄弱的环节。通过模型方法，可以建构起以课堂秩序为核心的课堂管理行为模型，从而勾勒出教师课堂管理的基本行为轮廓。通过问卷调查，能够探寻出当前中小学教师课堂管理行为的现状及特点，并提出建设性意见。     

高职教师企业锻炼可行性研究

高职教育模式将由传统的学科体系导向模式向就业导向模式转变,随着教育模式的深入改革,高职教育的课程体系、教材、教学方法、师资等方面都要随之变化,作为教学工作的实施者,＂双师型＂师资队伍的建设尤为重要。而＂双师型＂教师培养途径之一就是提倡教师下企业锻炼。和相关企业深度合作,教师长时间系统地参加企业整个生产过程,切身体会企业文化,为高职教师自身提高提供了一个良好途径。     

中小学教师网络信息寻求行为调查研究

通过对安徽、海南115位初中及小学教师的问卷调查,分析了教师的网络信息寻求行为。本研究发现教师的网络信息寻求行为水平普遍较低,表现在信息需求较简单、信源选择单一、检索技能不高、检索效果不佳等方面;除了在所教学段上表现出的场认知风格差异,教师的网络信息寻求行为不因年龄、学科(包括信息技术学科)、性别等出现显著性差异;教师对搜索引擎使用的学习不够重视,相关研究与培训课程亦显不足。     

大学生锻炼行为受体育锻炼态度影响的研究

当代大学生在受高等教育阶段开始呈现出身体素质下降、心理疾病凸显等问题,而体育锻炼对促进大学生身心的健康发展有着重要作用,因此,各高校体育教育教学需要通过深化改革来提高大学生锻炼行为。本研究认为大学生体育锻炼行为会受到锻炼态度的影响,笔者通过对相关文献资料的梳理编制出《大学生锻炼态度量表》和《大学生体育活动等级量表》,以江苏省7所高校900名大学生作为研究对象,利用上述两个调查问卷对其进行测查。     

初中学生体育意识与锻炼行为的研究

本文主要以周口各县市初中学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对周口各县市初中学生的体育意识与锻炼行为现状进行调查,研究表明:初中学生体育意识较好,对体育价值的认识多为健身价值和娱乐价值,但体育锻炼目的多为中招体育考试,体育锻炼行为整体可观。