教育部举行学习实践科学发展观活动专题报告会

10月20日下午．教育部举行深入学习实践科学发展观活动专题报告会。教育部党组书记、部长、部学习实践活动领导小组组长周济作了题为《关于教育事业科学发展若于重要问题的思考》的辅导报告,强调一定要用科学发展观来思考、研究我国教育改革和发展中的重大理论和实践问题,以改革为动力．以加强薄弱环节为重点,进一步推动教育事业优先发展、科学发展,努力办好让人民满意的教育。     

抢抓新机遇 迎接新挑战 谋求新发展

最近,中共南宁市委审时度势,作出了实施科学发展三年计划的决定。南宁市的教育事业要发展,就必须认真总结成功经验,破解发展难题,创新发展理念,深入扎实地开展好学习实践科学发展观活动,推动教育事业协调发展。     

谋划教育事业科学发展努力办好人民满意教育

开展深入学习实践科学发展观活动是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,同时也是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国的根本要求。通过学习,我对在教育系统开展学习实践活动的重要性和必要性有了新的认识,贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性进一步增强。今后一个阶段,我市教育系统将以“谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育”为载体,     

创新管理理念 着力建设学习型学校

近日,自治区教育厅向全区教育系统发出了关于开展“‘教育事业科学发展典型案例征集活动’和‘我为广西教育事业发展进一言献一策’活动”的通知。通知发出后,我区教育系统党员干部和教职员工积极行动起来,全面深入学习实践科学发展观,为推动广西教育事业科学发展、加快发展、跨越发展出谋献策。他们在学习实践科学发展观后,改进了自己的工作,并就当前我区教育存在的突出问题提出改进建议和意见。本刊陆续刊出部分“典型案例”和“我为广西教育事业发展进一言献一策”的文章,旨在对广大读者有所启迪。     

省委教育工委、省教育厅学习实践科学发展观活动领导小组致全省教育系统干部职工和师生的公开信

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党中央作出的一项重大战略部署，也是当前的一项重要而紧迫的政治任务。根据省委部署，省委教育工委和省教育厅学习实践科学发展观活动已经全面启动，省教育厅党组决定把“闯出一条欠发达地区教育实践科学发展观的成功之路”作为这次学习实践科学发展观活动的主题和载体，通过学习实践活动，推动全省教育事业科学发展，办好人民满意的教育事业。     

广角

教育部:进一步推动教育事业优先发展、科学发展2008年10月20日,教育部举行深入学习实践科学发展观活动专题报告会。教育部党组书记、部     

从“会场”走向“课堂”——红河州教育局开展学习实践科学发展观活动侧记

作为主管全州教育事业的工作部门,开展学习实践科学发展观活动的成果应当主要体现为促进学校的规范化管理,推动全州各类学校课堂教学质量的提高,推进全州教育事业的科学发展,做好“让人民满意”的文章。这是红河州教育局在开展学习实践科学发展观活动中形成的共识和自觉行动。     

立足科学发展观 实现教育新突破

开展学习实践科学发展观活动,重在更新教育观念,破解教育难题。泾源县教育工作者在学习实践活动中,紧紧围绕“泾源县教育怎样实践科学发展”和“我为泾源教育科学发展做什么”开展学习讨论。紧紧抓住开展学习实践科学发展观这一契机,找准和破解影响泾源教育事业科学发展的突出问题,为教育事业持续发展、科学发展奠定坚实的思想基础和工作基础。     

高职教育科学发展的实践研究

柳州职业技术学院获得又好又快发展的辉煌历程,是坚持用科学发展观指导高职教育事业科学发展的生动实践过程。解放思想、抓住时机、因地制宜,以人为本、统筹兼顾,党建引领,是科学发展观的基本方法,也是推动国家示范性高职院校建设的制胜法宝。当前开展的创先争优活动,是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措,要在活动中进一步增强基层党组织和广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,推动高职教育事业的全面协调可持续发展。     

从科学知识传授走向科创教育

为了抓住第四次工业革命的挑战与机遇,贯彻国家创新驱动和高质量发展战略,必须着力推动科学教育事业。通过梳理我国科学教育不难发现我国科学教育经历了科学知识传授、科技能力培养、科创教育三个不同阶段。所谓科创教育,就是一种旨在培养智慧社会创新人才的技术密集型探究实践科学教育活动。     

扎实开展深入学习实践科学发展观活动 努力谋划教育事业科学发展——柳江县教育局开展深入学习实践科学发展观活动综述

在深入学习实践科学发展观活动中,柳江县教育局党委高度重视,组建了精干高效的工作机构,精心谋划了工作方案,本着“着力破解影响和制约教育改革发展难题,努力谋划教育事业科学发展”的目的,紧扣“深入学习实践科学发展观,推动各级各类教育均衡协调发展,办好人民满意教育”这一主题,依托“六个载体”,扎实学习,深入调研,解放思想,开拓创新,努力推动柳江县教育事业又好又快发展。我们的主要做法是：     

学习邓小平理论推动高校科技更好地为经济发展服务

改革开放 2 0年来 ,随着我国社会主义生产力的空前大解放和经济体制改革的不断深入 ,对我们的科技和教育事业提出了不同以往的更高要求。深入学习邓小平理论 ,努力探索新形势下科技教育与经济发展的关系 ,通过实践推动科技教育更好地为经济建设服务 ,已是我们高教科技战线面临的一项重要任务。一、邓小平理论阐明了科技教育事业对社会经济发展的重要意义生产活动是人类所有社会实践活动的基础 ,经济发展是一切社会事业发展的前提。科学与教育事业与社会经济发展之间有着与生俱来的天然紧密联系。这种联系体现在 :一、生产的提高需要有科学和…     

从科研管理体制机制创新入手建设有质量的教育科研

中国的教育实践提供了教育科研的发展环境和历史舞台,伟大的教育实践呼唤伟大的教育理论.在教育改革与发展的进程中,实践反复证明,没有教育科学就没有科学的教育理论,教育科研成为推动教育事业改革发展的第二只手.     

省委教育工委、省教育厅开展“开门纳谏、问计于民为陕西教育科学发展献计献策”活动

当前,省委教育工委、省教育厅正在按照省委统一部署,扎实开展科学发展观的学习实践活动,为进一步发现和解决好制约我省教育事业科学发展的突出矛盾和问题,把全省教育系统干部职工的聪明才智和热情转化为“推动教育科学发展、努力建设教育强省、办好人民满意教育”的强大动力,确保学习实践活动收到实效,省委教育工委、省教育厅决定以发放征求意见表的形式,开门纳谏、问计于民,向各市教育局、杨凌示范区科教局、各高等学校广泛征求意见建议。     

从科研管理体制机制创新入手 建设有质量的教育科研

中国的教育实践提供了教育科研的发展环境和历史舞台，伟大的教育实践呼唤伟大的教育理论。在教育改革与发展的进程中，实践反复证明，没有教育科学就没有科学的教育理论，教育科研成为推动教育事业改革发展的第二只手。     

教育工作如何实践科学发展观

科学发展观,是经济社会发展的重要指导方针,是创新工作实践、推动事业发展的重大战略思想。当前做好教育工作,必须深入学习实践科学发展观,把科学发展观的要求转化为推进教育科学发展的坚强意志,转化为谋划教育科学发展的正确思路,转化为领导教育科学发展的实际能力,转化为促进教育科学发展的政策措施,努力办人民满意的教育。     

进一步推进全省教育事业科学发展

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国的根本要求。     

改革创新推动教育事业发展——三论学习贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话

以改革创新为动力推动教育事业科学发展是全国教育工作会议的重要精神和要求。教育事业发展的生机活力在改革开放、推动教育事业科学发展必须坚持改革创新。胡锦涛总书记在会议上发表的重要讲话,为教育事业改革发展指明了方向。我们要认真学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神,深刻领会全教会的部署和任务要求,充分认识改革创新在推动教育事业科学发展中的重要意义,把改革创新摆在更加突出的位置。     

改革创新推动教育事业发展——论学习贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话

以改革创新为动力推动教育事业科学发展是全国教育工作会议的重要精神和要求。教育事业发展的生机活力在改革开放、推动教育事业科学发展必须坚持改革创新。胡锦涛总书记在会议上发表的重要讲话,为教育事业改革发展指明了方向。我们要认真学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神,深刻领会全教会的部署和任务要求,充分认识改革创新在推动教育事业科学发展中的重要意义,把改革创新摆在更加突出的位置。     

英语课堂教学的有效性实践

教育部曾把提高质量作为重点提出,强调了教育要"提升内涵""提高教育现代水平","推动教育事业在新的历史起点上科学发展"。这一要求高屋建瓴,为基层教育工作提出了明确的方向。具体到教师个体,就是在小小讲台去实践高效课堂。课堂的高效是要让每一个设计,每一个具体实践活动都有效。传授知识的同时,培养学生创新精神和实践能力。这正是