以校园文化建设为抓手 不断提高学校办学品位

重视校园文化建设,不断整合校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,让学校成为＂教师亲和、协和、融合的家园,学生学习、生活、成长的乐园＂是校长的职责。一、物质文化打基础校园环境是师生学习,生活的空间,也是精神的外化、文化的象征。学校确立了＂寓美于景,融童趣、个性于一体＂的花园式校园建设目标,在不断的发展摸索中,创设出质朴温馨、稳健久远的校园环境氛围。     

以提高教学质量为抓手推进高校师资队伍建设

教学质量是高等学校的生命线,是高等学校赖以生存与发展的根本保证。为推进高校加强教学质量建设,教育部于2001年下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号),提出了12条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见。     

以班组建设为抓手 提高班组员工执行力

技术是基础,管理是动力。一个成功的企业如何获得成功,这是人们谈论的一个永恒的话题,没有标准答案,也没有最可靠的方法。如果非要确定一个较准确的方式,那便是"执行力",诚如世界著名管理大师Bossidy与Charon在《执行力》一书中所言:员工没有执行力,企业哪有竞争力。     

以“质量工程”为抓手，不断提高职业院校教学管理水平

高等职业教育面临着工作重心从规模发展向内涵提升转移、全面提高人才培养质量的迫切任务.因此,必须以"质量工程"为抓手,更新理念,加强管理,不断提高教学管理水平,最终到达提高人才培养质量的目标.     

如何以持续创新的精神不断推进班组建设

各位职工朋友,大家好! 我们都知道,创新是企业发展永恒的动力,班组建设是企业发展常提常新的话题。那么,应该怎样认识班组建设创新？班组建设存在哪些误区？新时期班组长应该提高哪些能力？今天,我们将通过五个方面的内容,阐述创新班组建设的主题。     

以教师队伍建设为抓手推进教育信息化

国家中长期教育发展规划明确提出下一步的具体要求和工作目标.对于中小学信息技术教师在教育教学中出现的问题应积极面对,并做出科学部署,力争让信息化进程中的有力推手发挥更强大的功效.     

以岗位培训为抓手 促保育质量提高

一、问题与现状 当今幼儿园对幼儿的管理大多实行的是“两教一保”的管理模式，即一个班级由两个教师、一个保育员进行管理。教师主要负责对幼儿进行五大领域的教育、家长工作、指导并配合保育员管理幼儿生活和做好卫生保健工作。保育员则主要负责幼儿日常生活的管理、环境的清洁与消毒、配合本班教师组织教育教学活动工作。由此可见，教师的工作重心在“教”，     

以"质量工程"为抓手推进本科教学内涵建设

"质量工程"是以提高高校教学质量为目标,以推进教学改革、规范教学管理、加强优质教学资源共建共享为主要内容,是高校加强内涵建设的助推器.本文以嘉兴学院为例,针对新建地方本科院校,如何顺应形势,以"质量工程"建设为抓手,推进教学内涵建设,提高学校人才培养质量进行探讨.     

以班组建设为抓手深化"创争"活动

日前,由全总宣教部部长、全国创争办主任谷常生,全总宣教部副巡视员、全国创争办副主任孙磊会同全国创争活动领导小组成员单位的部分领导,办公室的部分成员,并邀请了部分专家组成抽检和复查组,对全国学习型组织标兵单位进行了抽检和复查。这次抽检和复查的目的主要是调查了解自2003年12月以来,在全国范围内开展的全国职工创建学习型组织、争做知识型职工活动以来,全国学习型组织标兵单位在创新发展中取得了哪些经验和做法：抽检和复查以实地考察、座谈交流、查阅资料、调查了解等方式进行。调查显示,创争活动已延伸到基层,     

以制度建设为抓手 提高教育教学质量

教育教学是学校的中心工作。教育教学质量是学校生存与发展的核心因素,是学校一切教育活动的本质追求,是教育工作的出发点和归宿。近年来笔者所在涛源中学,在各级党委、政府和教育主管部门的关心指导下,遵循教学规律,立足当地实际,积极挖掘内部潜力,规范制度,激活全体师生教与学的热情,做了许多富有成效的工作,取得了一定的成绩。     

以课堂教学改革为抓手，不断提高教学的有效性

从实践教学上看,一些传统的教学模式已经不适应时代的需求,当今新的教育教学理论,特别强调学生自主学习、教师与学生互动合作的教学模式。但在实际的教学过程中,部分教师对这些理论的理解只是停留在表面上,没有进行深入研究,课堂看起来热热闹闹,但实际上在热闹的背后,有许多空洞无物的内容,造成的结果就是教师在课堂教学过程中把握不住重点,只重形式,最终课堂教学成绩没有得到有效提高。     

以校园文化为抓手推动内涵质量建设

作为新中国最早建立的民族院校之一,西南民族大学近年来坚持以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,努力构建了具有鲜明特色的校园文化体系.     

以专业建设为抓手深入推进示范院校建设

文章通过介绍在人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、校内外实习实训基地建设等方面的改革思路和做法,阐述了高职院校专业建设的内涵要求,并提出了校企合作、工学结合在专业建设和改革中的现实意义。     

以学分制改革为抓手 推进高职公共选修课建设与管理

随着高职学分制改革的不断深入,公共选修课建设与管理成为热点问题之一。本文以宁波职业技术学院为例,通过调查、分析该院学分制改革背景下公共选修课教学的基本情况及存在的问题,提出了优化课程设置、强化师资队伍建设、加强选课指导、严格教学规范等方面的措施,从而切实提高公共选修课教学质量,提升学生综合素质。     

以校企合作为抓手 大力推进专业建设

枣庄科技职业学院是一所由滕州市人民政府主办的集高职、中职、技工、成人教育和短期培训于一体的培养多层次技能型人才的学校。目前占地1000亩,建筑面积24.6万平方米。现有高职专业29个,基本建成了机械设计与制造、电气     

以实训基地建设为抓手全面推进实训教学改革

高职院校应以主体多元化为着眼点,建设高水平的生产性实训基地;以推行"双证制"为结合点,实行课程考核与职业技能鉴定"直通车";以"综合化""模块化"为切入点,构建具有高职特色的课程体系;以职业岗位的任职要求为立足点,开发紧密结合生产实际的实训教材;以"工学结合"和"订单式"培养为出发点,探索实训教学组织形式及实施过程;以实训管理的职业性和开放性为着眼点,提高实践教学与行业发展的吻合度;以"双师型"教师队伍建设为核心,全面提升实践教学指导教师队伍素质;以实训基地的示范作用为闪光点,不断拓展科技服务范围.     

以课程建设为抓手 推进高职院校教育教学改革

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。课程建设既是高职院校内涵建设的切入点,也是内涵建设的落脚点。课程质量已经成为影响高职院校毕业生就业的隐性因素,     

以平台建设为抓手 着力推进科技创新

提高自主创新能力,建设创新型国家是时代发展的需要,也是国家创新体系重要组成部分的高校的光荣使命。北京交通大学紧紧抓住国家创新体系建设及发展重大需求等历史机遇,按照“构筑大平台—汇聚大团队—争取大项目—创造大成果”的思路,以创新平台建设为抓手,着力推进科技创新,在提升学校自主创新能力方面进行了有益的探索,取得明显成效。     

以资源共享为抓手 提升实验室管理质量

运用科学发展观的思想、方法认识和分析实验室建设管理中存在的问题,使人员、场地、设备、资金发挥更大的作用,是实验室管理的首要任务。结合本校实际,探讨如何以资源共享为抓手,通过优化结构、合理布局、加强科学管理,提升实验室管理的效益和质量。     

加强以班级质量管理为抓手的学校质量管理

20 0 0年闸北区高中办学布局调整后 ,我校集中优势办初中。在实践中 ,我们坚持五个“全”的办学指导思想 :即全面贯彻党的教育方针 ,全心全意依靠职工 ,面向全体学生 ,全面安排教育教学活动 ,德智体美劳全面发展。以“思想领先抓改革 ,脚踏实地办特色”的思路 ,确立“自主规划、特色支撑、科研兴教和均衡发展”的办学理念。确立“制度 +感情 +德治”的管理理念 ;确立“以学生发展为本 ,引导学生探究”的教学理念 ;确立“由单向的道德灌输到学生参与式的道德体验”的教育理念。积极把学校办成以成功心理教育为特色的 ,学生个性充分发展的 ,教…