珠算“申遗”成功啦

正小朋友们会打算盘吗?算盘打得快不快?珠算(打算盘)是咱们中国的一项伟大发明,至今已有约1800年历史。近日,联合国正式将珠算列入人类非物质文化遗产名录,这使得我国的非物质文化遗产项目达到了30项,数量位居世界第一。此前,我国还有昆曲、古琴艺术、蒙古族长调民歌、雕(diāo)版     

从“体验”中获取快乐

《数学课程标准》中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖记忆与模仿,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。"低年级小学生的思维正处于直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过度的阶段,如果直接告诉结果而忽略过程,孩子们会很容易忘记。因此,教学中教师应让学生以参     

哈萨克“六十二阔恩尔”申遗成功

6月14日,在我国第三个“文化遗产日”到来之际,经国务院公布,哈萨克“六十二阔恩尔”被列为第二批国家级非物质文化遗产名录。     

“申遗”成功后泉州侨批文献的保护和利用

《世界记忆名录》收编的是具有世界意义的文献遗产。为了推动侨批入选《世界记忆名录》,泉州市做了大量侨批保护和研究工作,取得了良好的成绩,但也存在一些问题。“申遗”成功之后,泉州市要在原有工作的基础上,充分利用“世界记忆工程”的有利条件,进一步加强侨批保护和开发利用研究,要履行“世界记忆工程”项目应尽的权利和义务,提升侨批保护的科学化水平,加强侨批保护的组织管理,构建侨批文化公共服务体系。     

教师的责任和担当

在社会转型和信息化背景下,文化或价值的多元同时也意味着它们之间的碰撞。面对时代和社会的深刻变革,作为教师,应该常常思考这样的问题：今天,我们该有怎样的责任与担当？     

珠算成功申遗 “乐知心算”经典传承

正2013年12月4日,联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库宣布,正式批准中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录!该喜讯激发了中国人民强烈的民族自豪感,也让一直传承珠心算经典文化的"乐知舟教育"备受鼓舞,更加坚信一定要把珠心算事业发展得更宽广、更专业,让更多的孩子都能受益于"乐知心算"课程!珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为中国第五大发明。早在2008年,经国务院审核批准,珠算被列入第二批中国国家级非物质文化遗产名录。中国珠算协会会长丁先觉说,目前已可以将珠算技巧运用到儿童的珠心算教学上。科学研究证明,珠算可以增强孩子的记忆力和注意     

从成功走向“成功”

学生渴望成功,要给学生搭建通往成功的平台,让学生在成功中体验作文的乐趣,让学生从成功走向“成功”。     

新疆木卡姆“申遗”成功后的几点思考

新疆木卡姆的传承还需要国家及各级政府进一步制定相关的政策和措施,“保护”木卡姆是被动的,木卡姆纳入教育与文化“传承”才是主动的。木卡姆保持着东方音乐文化的整体性和体系性,是我们东方音乐教育体系的重要资源,应该在中国音乐教育中得到充分的体现和普遍的重视。     

“小机关”要担当起大责任

随着高校后勤改革的不断深化,多数院校逐步形成了小机关多实体的体制模式。这标志着后勤工作已从计划经济向市场经济转轨,但这只是后勤社会化的开端,继之要通过后勤服务的商品化、企业化、产业化而最终实现社会化的目标。在目前阶段,对社会化的推进还要靠行政手段,需要一定的行政干预和宏观调控,除了各级政府出台一些政策外,小机关要充分发挥作用。小机关是和多实体同时产生的。随着后勤的不断改革。实体不断建立,行政管理机关相对减少,形成了所谓的“小机关”。小机关是实体不断分离形成的,分离后的小机关摆脱了事     

如何在小学道德与法治教学中渗透“责任担当”

<正>在素质教育和新课程改革的不断推动下,针对学生综合道德素养的培养和提升工作愈发受到广大教育工作者的重视,其中尤以对学生“责任意识”和“担当精神”的塑造最受人关注。所谓“责任担当”,即是对“责任意识”与“担当精神”的统称,分别指能认真做好自己分内之事的觉悟以及敢于面对困难、接受挑战的勇气。小学生正处于身心发育的初级阶段,由于社会经验和认知能力的制约,仍保留着非常浓厚的自然性思维,对自身、他人和社会之间的关系尚未形成正确而完善的认识,     

历史与现代的对接——从殷墟“申遗”成功看安阳旅游业的发展

2006年7月13日殷墟被联合国教科文组织确定为我国第33处世界遗产.殷墟申遗成功对安阳旅游业的发展产生了重大影响.在殷墟申遗成功的影响下,把安阳历史文化与现代旅游进行有效对接,积极整合安阳特色旅游资源,可使安阳旅游业长期、持续的发展.     

在“前参”中获取 在获取中成长

1997年,我校确立了＂双主体育人＂办学思路,即学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体。两个主体在不同的层面,通过自育、互育,协调互动,共同发展。在这一理念支撑下,我校课堂教学提出＂教学三段式＂理念,即＂课前参与、课中研讨、课后延伸＂。这种理念客观地保证了学生主体参与的空间,保证了学生主体参与的数量和质量,培养了学生自主参与学习的能力及全人发展能力。     

如何从动画和视频中获取图片素材

图片素材可以提供直观、形象的教学信息。本文论述了如何从动画和视频中获取图片素材。     

“孝敬父母”责任担当素养的培育方式浅探

<正>当今社会,亲子冲突的情况时有发生,不少孩子没有责任感、缺少担当意识。新时代背景下的思政课堂,培育"核心素养"、内化"责任担当",实现铸魂育人,重任在肩、刻不容缓。一、责任担当素养培育应从"孝敬父母"开始(一)"责任担当"释义责任,是指必须承担的使命,它有两层意思,一是指社会道德上,个体分内应     

从曹操公文看其历史责任担当意识

曹操在汉末军阀混战的特殊历史时期,敢于冒天下之指责,担当起消除割据、统一中原的历史重任,并运用"挟天子以令诸侯"的政治策略统一了北方,为最终结束长期军阀混战的局面做出了重要贡献.他的这种历史责任担当意识,体现在公文中,就是敢于反传统、反正统的思想;体现在公文语言特点上,是强势语言,富有气势,以气取胜.     

从读书中获取精神力量

我曾无数次问自己,读书使我得到了什么?是增长知识才干、提升工作能力,还是充实精神世界、修炼人格品行?读书使我得到最多的,是心灵的慰藉和思想的觉悟。读书对我而言,就像是一只临风悬帆的航船,承载着理想驶向远方。     

从错题中获取知识

解题差错可以部分地揭示学生掌握知识过程中出现的问题，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。学习数学，谁也不希望在解题中出现错误，但事实上，错误则在所难免。为解决这一问题，教师要了解学生常犯的典型解题错误，分析其错误原因，并使学生从研究错题中获取知识。     

在“纪录”中获取灵感和教育智慧

上海市实验幼儿园的教师以录像的方式观察和记录2～3岁孩子的行为以及师幼互动的过程是最近一年来的事,经历的时间虽然不长,所取得的成果却令人刮目相看。一段段令人反思的录像(被称为“研究报告”),一篇篇耐人寻味的文章,让人体验到“纪录”对于改进教师教学,促进教师专业化成     

成功从“脱鞋”开始

40年前,苏联宇航员加加林,乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟,成为世界上第一个进入太空的宇航员。他之所以能在二