——浅谈广州市新民六街小学的“养正教育”养至善正气,育一代新人

在新形势下继承和发展中国教育文化,并以此推进特色学校、品牌学校的创建,是广州市新民六街小学（以下简称“新民六小”）丰富办学内涵、提升办学质量的重要举措。多年来,新民六小一直秉承“德育为先,以人为本”的传统,特别是近年来,学校根据办学理念,立足自身实际,重点打造“养正教育”,不仅引领学校的整体建设,更为学生的成长提供颇具品质的教育服务。     

尚武崇文 养正立人 常州新北吕墅小学:书写“养正教育”新篇章

江苏省常州市新北区吕墅小学地处城乡接合部,是一所乡村小学。学校围绕"尚武崇文,养正立人"的办学理念,以"办有活力、有特色、有品位的乡村优质小学"为目标,秉持"规范治校,文化兴校,特色强校"的办学方略,连续三年获得新北区中小学素质教育综合评估一等奖和新北区中小学教学质量综合评估优秀奖,培育了一批又一批"求正进取"的吕小少年,书写了"养正教育"新篇章。     

循“至善”之路,入“至善”之境——苏州太湖国家旅游度假区中心小学简介

正基本概况学校始建于1994年,2009年由度假区政府斥资6000万元易地新建至太湖北岸,穹窿山南麓。学校现有24个教学班,960名学生,教职员工86名,专任教师69名,教师高一级学历比例97%,硕士研究生2名,苏州市名教师,市、区学科带头人、骨干教师19名。【内涵特色】学校践行"至善"校训,树"善创、善立"之校风,扬"善喻、善止"之教风,立"善问、善得"之学风,追求"挖掘太湖地域资源,构建特色校园文     

论教育的转向——至善

教育是引导人们求真向善的过程,既不停地激发求知者的激情至于善。追求智慧是趋于绝对的善的知识。至善是由外向内的过程,即教育转向于善,古典人文教育涵养善的品质,成就善行,引导学生过一种与人共享的善的生活。     

论教育的转向——至善

教育是引导人们求真向善的过程。既不停地激发求知者的激情至于善。追求智慧是趋于绝对的善的知识。至善是由外向内的过程,即教育转向于善,古典人文教育涵养善的品质,成就善行,引导学生过一种与人共享的善的生活。     

养书生本色 育生命活色——高淳区实验小学“淳美教育微行动”侧记

<正>高淳区实验小学是一所百年老校。长期以来,学校秉承"亲仁,近智"的办学宗旨,以"好学,力行"为校训,明确"为每一位学生的终生发展奠基"的教育理念,确立"生命为本,生态为纲,生活为本,生存为道"的教育理念,走"德育为首、科研先导、和谐发展"的育人之路,办学水平全面提升,教育质量全面提高。依据国家教育改革发展纲要,从培养人、造就人的意愿出发,近年来,结合学校工作,我们把"一月一事"主题教育"淳美微行动"     

培正创校百廿载 善正教育树风声——广州市东山培正小学

从2009年9月起各地培正学校就开始举办一系列纪念培正120周年校庆的活动。经历两个甲子年的办学历程,培正从创立到经营,从弱到盛,其教育成就享誉国内外。各地培正学校培育出14位院士和众多的政界、科技界、教育界、文学艺术界以及体育界的精英,诞生了获“诺贝尔”奖的校友,各地培正学校均是当地人们向往的名校。     

班主任要善养“三气”——浅谈班主任修养

班主任是学生的具体管理者,班主任素质的高低直接影响着学校的教育教学水平。因此,班主任素质的提高理应成为教师队伍建设的当务之急,重中之重。那么,班主任应具备哪些素质呢？我认为,一名优秀的班主任必须具备三气,即学高为师有底气,身正是范有正气,求实求活有灵气.     

善正校园 和谐教育——广州市越秀区东山培正小学

广州市越秀区东山培正小学创于清朝光绪15年，是一所有117年历史的百年老校。“培后进兮其素志，正轨道兮树风声”的办学宗旨和“正善至正”的校训，引领着一代又一代培正人追求和谐教育。近年来，该校确立“面向未来、润泽生命、追求创新、和谐发展”的办学理念，积极营造高品位的校园环境和充满人文关怀的学校文化，创建让教师和学生获得成功的激励评价机制以及宽松、民主的人际关系；     

读书养浩气 日记育人格——“小学日记教育”实验的认识与思考

人有三宝精气神,腹有诗书气自华。做人,不可忽视读书养气的作用。读书,埋头沉进去,昂首读出来,走进作品人物内心,抒发读后感慨,与名人对话,与未来沟通,是走近历史,走近高尚,期盼幸福,收藏阳光。如果说读书是养气,是纳入,那么写作则是释放,是输出。自身气足的人,善于融会,善于吐纳,写作时自然就“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”。     

追求“至善”的人生

“善”是西方伦理中一个最基本的概念,苏格拉底使之成为一门完善的伦理哲学并且至今仍作为衡量西方人道德追求的终极目标的标准。本文探讨了善的内涵、善的追求、善的社会意义,从而引导人们对人生的思考,倡导人们追求至善的人生。     

启文修身养正气,求是创新育全人——陕西省榆林市第六中学简介

<正>陕西省榆林市第六中学是2013年7月成立的一所寄宿制初级中学。学校现有教学班40个,在校学生2268人,教职工162人。学校教学设施齐全规范,教学设备精良,校园布局合理,环境清新优雅。学校秉承启文修身养正气,求是创新育全人的办学理念,注重学生的全面发展、全体发展、全程发展。学校社团活动丰富多彩,特色显著,课外活动形式多样,异彩纷呈,培养了学生丰富积极的兴趣爱好,营造了校园健康活泼的学习氛围。     

小学“养正”课程的建构与实践

文化是一个民族的根与魂。中华优秀传统文化需要全方位融入教育各环节。可是,目前小学生汉字写得歪歪扭扭、古诗文理解得浅尝辄止、传统文化学习得枯燥刻板、活动课程做得形散神无的现象时有存在。为了破解这一难题,学校构建了以国家课程、“读·国学”和“做·国学”为基本内容,包括进程、评价及其实现方式在内的“养正”课程行动图式,推动中华优秀传统文化的时代弘扬,引领学生“守住中华文化的根,做有灵魂的中国人”。     

从“养青松正气,法竹梅风骨”的英译谈起

北京林业大学校训的英译反映了隐喻汉英翻译中存在的难题,这一难题的解决可以从汉英表达形式转换和中西隐喻思维接通的角度找到突破口。文化喻体的直译和文化内涵的传递有助于传播优秀的中国文化。     

“求真、养善”——南京市栖霞中心小学

南京市栖霞中心小学始建于1915年12月25日,地处著名的栖霞山风景区,与“江南三论宗初祖”——栖霞古寺悠然相依。近百年佛光映照,香火熏陶。栖小人不断顿悟、扬弃,从佛教中汲取精髓,探根寻源,见之于微,确立“求真、养善”四字校训。     

老师,你得时时怀揣小小的善——新教育是释放善的教育

在学生遇到困难的时候,我们的教师总是古道热肠,喜欢直接去帮助,迫不及待地去搀扶正在学步的孩子。我们总以为这种雪中送炭是一种无微不至的关怀。但问卷调查表明,在我们苦口婆心和学生促膝谈心之际,学生如坐针毡,无地自容。这种“关爱”给学生的自尊心和自信心以沉重的打击。     

新风育师德,正气促和谐——重视师德教育托起明天的太阳

<正>"争做一代良师,造就一代英才"始终是每个教育工作者追求的目标。在全面实施素质教育的过程中,重视师德修养,提高教师的素质,具有极其深远的意义。热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础,"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人     

石刻瑰宝 尚雅习正 育民族复兴之良才——重庆市大足区龙岗第一小学“养正教育”特色办学纪实

“龙腾盛世国运昌,岗在教育为兴邦,一片丹心育桃李,小花满园冠群芳。”大足龙岗一小建于1903年,至今已有111年的办学历史。先后被命名为四川省首批重点学校、全国地方名校、全国红旗大队、全国青少年科普创新示范校、重庆市先进基层党组织、重庆市民主管理示范校、重庆市教育科研先进集体等荣誉称号。学校现有学生2579人,在职教师131人,拥有中学高级教师4人,市级教学名师1名,市级骨干教师14名,区级名师工作室1个,区级名师1名,区级学科带头人1名。     

广州市教委党委书记郭焕之在“广州市小学文明教育”现场会上的讲话——从小抓起,加强文明礼貌教育

今天,我们在旧部前小学召开小学文明礼貌教育现场会,主要是推广旧部前小学开展文明礼貌教育的经验,发动全市小学进一步重视抓好文明礼貌教育工作,把思想品德教育提高到一个新水平。     

走内涵发展之路,铸“养正”教育品牌——无锡市滨湖中心小学

无锡市滨湖中心小学创办于1900年,从地方名人王星陛开办养正学堂起,至今已有一百多年,是无锡办学历史最悠久的学校之一。一个多世纪以来,学校以博大仁爱的教育思想,以科学求真的教育精神,精巧质朴,智巧变通,兼容开放,形成了独特的教育魅力。