工学结合——中职数学教学新思路简

工学结合的人才培养模式,是指教师在教学中将学生的专业学习和未来的工作结合起来,以培养学生的综合能力为目标,引导学生在工作中学习,在学习中工作。近年来,各中职学校相继走上工学结合的教学道路,教学也取得了一定的成绩。然而,由于课堂学习时间的限制,教学大多还是按照传统的学科课程体系完成,导致教学和实践不能很好地结合起来,教学并不能为专业的学习和发展起到直接的作用。如何以“适用、够用”为原则来结合专业特点选择恰当的教学内容,在中职教学改革中己势在必行。接下来,笔者将工学结合的理念引入到中职数学教学中,并展开探讨,以期对中职专业化的教学改革有所帮助。     

中职数学概念教学新思路——静态概念动态化

在中职数学概念教学中,根据教学内容及中职生的实际特点,把静态的数学概念在概念的引入、概念的形成、概念的深化这三个阶段进行动态化处理,从而让数学概念教学更高效。     

校企合作 工学结合——谈中职物流专业教学

中等职业学校物流专业起步较晚,专业教学存在缺乏专业管理经验、缺乏明确的专业定位、缺乏专业师资力量和专业实训基地等问题。本文分析了物流专业教学的现状,提出中职学校物流专业教学改革与发展,必须突破传统的办学模式,实行＂校企合作、工学结合＂。     

浅谈中职院校计算机工学结合一体化教学实践

工学结合一体化,就是将专业理论、实践与职业项目融为一体的教学方法。如果教师能恰当地运用它,计算机一体化教学必会达到意想不到的效果。本文分析了计算机工学结合一体化教学基本程序,提出了计算机工学结合一体化教学实施对策。     

中职工学结合的教学改革实践

文章提出了中职学校开展工学结合办学模式的基本思路。结合工学结合实践,重点阐述了针对工学结合所进行的专业建设与改革。介绍了围绕提高学生职业技能所开展的工作及体会。     

数学日记——数学教学的新思路

《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"写数学日记恰恰能做到这一点。"数学日记"可以让学生走进生活,感悟数学是现实的、是有用的,     

数学日记——数学教学的新思路

《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。＂写数学日记恰恰能做到这一点。＂数学日记＂可以让学生走进生活,感悟数学是现实的、是有用的,     

工学结合背景下中职机电类专业的教学对策

在全国大力提倡工学结合的背景下,依据中职学校机电类专业的教学特点,从专业教学计划的确定,理论教学体系与实践教学体系的构建等方面提出教学策略,并介绍了在教学改革中的一些具体做法.     

中职数学教学与专业课的结合

正《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出:坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针。十八大报告中也明确提出:加快发展现代职业教育。中等职业教学在进行文化课教学的同时,结合专业理论,将文化课的内容渗透到专业理论知识中,进一步培养技能型人才。因此,中等职业教育是以就业为导向来实施教学,致力于提高技能型人才的社会服务能力,培养学生的就业、创业能力。那么,中职的数学教学,既要提供基础的数学理论知识,又要为专业课的     

中职数学教学与专业课的结合

在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。     

中职数学教学与专业课程的结合

中等职业学校的数学课是中职教育阶段的一门主要文化基础课,它具有提高学生素质和服务专业课的功能。中职数学教师要认清数学课在专业课教学中的位置,把握好专业课对数学教学的要求,并切合教材内容,切实增强数学教学课堂的有效性,做到数学教学与专业课相结合。     

工学结合·中职教育契合产业

近日,记者走进播州区中等职业学校的食用菌实训基地,大棚里,一排排摆放整齐的菌棒上长满了香菇,空气中弥漫着清甜的菌菇的鲜香味,基地负责人杨明玖正带着学生们在采摘今年的第一茬香菇.     

中职学校工学结合教学模式实践探索

介绍了广东省食品药品职业技术学校在探索工学结合教学实践过程中所取得的一些宝贵经验,并对工学结合教学实践过程中出现的问题及完善措施提出了建设性意见。     

中职财会专业工学结合教学模式初探

近些年,由于我国社会就业形势紧张化、艰巨化,高校毕业生就业问题已越来越受社会各界的关注和重视。中职院校因教学水平、学生素养等的限制,其就业形势比其他高校更为严峻。为了更好地应对这一现状,在中职院校中开展工学结合教学模式已成为一种必然。工学教学模式在中职财会专业中的开展,不仅能有效帮助学生更好地适应未来将要面临的新环境,还能切实提高学生的专业素养,使学生真正成为符合社会需求的高素质技术人才。当学生的实践能力、专业素养等有所提高时,各大合作企业、中职院校和学生才算真正实现学习等方面的共赢,工学结合教学模式的价值才会真正被挖掘出来。     

中职财会专业工学结合教学模式初探

随着我国政治经济发展水平的提高,用人单位对工作人员的专业技能水平有更高的要求;同时伴随中职院校的发展,中职教学模式正在向逐步适应市场经济需要的方向发展,工学结合、半工半读模式在中职教育中取得良好的成效,工学结合教学模式的开展,有利于使中职财会专业的学生更好地适应市场需求。本文就中职财会专业工学结合教学模式的必要性展开讨论,通过分析国内财会专业的教学现状,结合市场发展的需要,对工学结合教学模式进行研究。     

中职财会专业工学结合教学模式初探

近几年,由于宏观就业形势逐渐严峻,高校毕业生的就业问题尤为受到社会各界的关注,中职院校由于学业水平限制,就业形势严峻更甚高校。为应对这一问题,开展"工学结合"成了中职教育中的一项重大变革和创举,"工学结合"模式的开展,可以使中职财会专业的学生能够更好地适应毕业后的新环境,使其成为符合社会需要的会计类人才。培养出具有实践能力的高素质学生,实现企业、学生和学校各方面的共赢,更是工学结合模式追求的最终成功。本文就中职财会专业的人才培养、课程设计、教学方式、教学环节等方面展开讨论,分析中职财会专业中工学结合的教学模式。     

中职烹饪专业工学结合模式研究

依靠和鼓励行业企业办好职业教育,对于扩大职业教育规模、体现职业教育特色、增强职业教育办学活力、推动我国职业教育管理体制和办学体制改革,具有重要的意义,特别是对中等职业学校的改革与发展有着十分重要的作用和意义。     

教学一得——数学解题新思路

多年来 ,笔者在教学之余 ,对于小学一年级数学退位减法的解题思路进行了深入探究 ,总结出两种方种——“双分等数抵消法”和“看减数分被减数法”,教学效果很好 ,在此简述如下 ,诚邀同行共同研究 ,以作辅助教学之用。一、2 0以内退位减法——双分等数抵消法　　此解题方法就是“双分等数抵消法”。双分 ,即被减数和减数同时分解 ;等数抵消 ,是把分出的相等数互相抵消 ,然后再作减法。其具体步骤如下 :1.先将被减数分成一个整十数和一个个位数 ;2 .从减数中分出和被减数的个位数相等的一个数和分走后的所剩数 ;3.把分出来的两个相等数互相抵…