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曾华青 《九江职业技术学院学报》2014,(4):32-33
创造性戏剧教学是以戏剧形式来从事教育的一种教学活动,主要用来培养儿童的成长,发掘自我资源。将创造性戏剧教学引入学前歌唱表演实训课,有利于引导学生进行"师""生"之间"角色"的转换,培养学生的全面素质。在这种引入的过程中,应该注意四个问题:营造民主学习之氛围;引导学生学习之意愿;激发学生创造之潜能;扩展歌唱表演之范畴。 相似文献
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探讨校园戏剧教育在旅游高职院校人才培养中的应用:从校园戏剧教育与旅游高职院校部分专业结合培养学生技能,在构建旅游高职院校和谐校园与丰富多样校园文化中发挥作用,用戏剧思维拓展学生素质。 相似文献
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李巍 《济南职业学院学报》2008,(3):51-53
对大学生开展职业道德教育不仅是提升大学生个人素质、完善大学生人格的问题,还是实施"以德治国"方略的重要举措,是关系到国家物质文明和精神文明发展的大问题。所以,职业道德教育无论对社会还是个人都具有重大意义。高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心。本文具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的解决策略。 相似文献
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高职院校中开展的国防教育,是学校教育的重要部分,国防教育是建设和巩固国防的基础,是高校实施素质教育的有效方式,是加强和提升高职院校学生全面素质的有力武器。面对高职院校学生素质较低的新局面,要进一步明确高职院校开展学生国防教育的目的和意义。 相似文献
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对于"以就业为导向"作为办学宗旨的高职院校而言,"大学生村官"工程的实施,为学生提供了一条新的就业及个人发展途径,也为学校进一步深化教育教学改革、提高人才培养工作水平提供了许多有益的启示。文章对"大学生村官"的素质要求和在校高职生素质培养途径做了论述。 相似文献
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高职学生素质测评是检验高职院校素质教育是否到位、能力本位的高职人才培养目标能否实现的重要标准。高职院校现有的素质测评体系存在高职特色不足、测评内容传统、测评方式单一、测评实施缺乏保障等问题。本文从学生的个人发展及社会企事业用人需求出发,提出了基于"职业活动"为导向的高职学生测评研究新思路,探求构建一套科学可行的、符合高职教育特色的学生素质测评体系,能有效地促进学生综合素质提高,更好地实现高职人才培养目标。 相似文献
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浅析高职院校体育课的创新教法 总被引:1,自引:0,他引:1
黄生军 《中国校外教育(理论)》2007,(9):133
所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。高职院校体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。本文根据高职院校特点,对体育教学的教法提出个人的一些见解。 相似文献
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素质就业应是职业教育的目的性概念、评判性尺度、方向性要求.实现素质就业,是学生、学校、企业、社会的共同诉求.实施素质就业是以学生为栽体为主体为中心的教育现象、企业现象、社会现象,高职院校是责任主体,应当把"素质就业"教育夯实做好. 相似文献
12.
薛玲珑 《中国职业技术教育》2011,(30)
高等职业教育实施创业教育提升毕业生创业素质是服务学生全面发展的现实需要。文章从高职院校学生创业素质要求出发,提出了高职院校学生创业素质培养体系的构建与实施对策。 相似文献
13.
蔡春驰 《温州职业技术学院学报》2012,12(2):30-32
创造力培养是实现高职教育人才培养目标的要求。高职学生创造力可通过创造性思维教育、艺术教育、学习方法教育、技能教育、个性化教育、品质教育等方面加以培养,从而为社会培养具备创新素质的应用性人才。 相似文献
14.
彭国庆 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):119-120
创新意识和创新能力是人才综合素质的构成要素,高职教育要顺应时代要求,重视开展创新教育。创设一个良好的环境,是培养学生创新意识品质的基础;教学方法方式的转变,是实施创新教育的主要途径;创造性思维的训练,是提高学生创新能力的有效手段。 相似文献
15.
"工学结合、校企合作"人才培养模式的实施,对高职学生思想政治教育提出了新挑战。在这个开放的教育系统中强化思想政治教育的功能,要以科学发展观为指导,着力探索校企共同构建、共同实施、共同评价的高职学生思想政治教育新模式,并将其贯穿于人才培养的全过程,提升学生的职业素质和专业技能,促进学生成人成才。 相似文献
16.
陈乃仓 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.是以人为本、以提高学生基本素质为根本目的的全面发展的教育.本文通过对高职学生现状的分析,从明确目标、坚定信心;内强素质、为人师表;牢记宗旨、因材施教;转变观念、适应竞争等方面阐述了高职学生素质教育的观点和策略.指出:要是高职学生成为"四有"新人,各级领导和高职教育工作者必须转变观念,从思想品德、职业道德、文化基础、专业技能以及世界观、人生观、价值观等多个方面着手,努力提高学生的综合素质和社会适应能力. 相似文献
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以扬州工业职业技术学院为例,阐述了"厚基础,重实践,强素质"的改革思路下,高职院校文化素质教育课程体系的指导思想与建设方案,并进一步探讨了课程改革的具体实施问题。实践证明,重视和加强高职院校文化素质教育,构建科学合理的文化素质教育课程体系,明确课程目标定位,改革课程设置、教学模式和管理机制,在促进学生掌握专业技能的同时,培养学生的思想道德素质、人文素质、身心素质和实践创新能力,是促进高职院校高素质技能型人才培养、适应区域经济和社会发展的有效途径。 相似文献
18.
辛积山 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(1):119-122
实施素质教育,首先要树立正确的教育观和社会价值观,提高学生的思想素质,是高职教育的任务,同时要强调专业,化素质,强调能力的创造性与知识的复合性,以及技能与意志力。 相似文献
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高职院校需要素质教育,培养学生综合素质是硬道理.怎样优质高效地实施高职学生素质教育,这是个大课题.高职学生素质教育是一项系统工程,需要各方面、多因素的和谐交互,只有找到规律,才会有高效率.笔者尝试提出"多维度整合教育"模型:以马克思主义为指导,以现代化教育理念为智力支撑,执行"德育优先-环境育人-厚积薄发-彰显特色"的教育模式. 相似文献