基于员工人生坐标下的企业激励机制构建

企业激励机制是激发企业员工积极性、主动性和创造性,实现企业预期目标的重要职能。通过分析我国企业激励机制存在的问题及其成因等实际情况,构建企业激励机制模型,并从加强企业激励文化建设、提供教育培训、合理绩效评估、提倡员工参与权等几个方面提出解决我国企业激励机制存在问题的相应对策和建议。     

定位实验教学 引领学生探究

生物科学是自然科学中的一门基础学科,生物实验是生物科学研究的重要方法,是生物科学发展的基础,通过生物实验,可以使学生获得必要的感性知识,有利于学生掌握和运用生物学的基础知识、基本方法和技能来解决一些生活中的生物学现象,从而培养学生观察、思考和独立进行实验操作以及独立解决生物学问题的能力。《普通高中生物课程标准(实验)》指出,教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活     

以价值理念引领高校教育

价值通过客体作用于对象主体而形成,价值的大小受价值主体评价的影响。价值观体现出价值主体的评价。实现高校教育价值必然遵循价值体系各要素的关系,从价值要素的相互关系中获取实现高校教育价值的途径,通过价值理念引领高校教育,使个人价值、高校教育价值、社会价值达到和谐统一。高校教育的价值通过学生与实现社会目标而得到评价与展示。评价高校教育的价值是一个综合和长期的过程,必须通过高校教育价值对社会价值、学生个人价值满足程度的评价,才能形成完整、客观、公正的高校教育价值评价。     

企业知识型员工激励机制探究

知识型员工则凭借其掌握的先进的文化知识,在企业中处于创造知识、利用知识,使知识增值以及合理配置资源的重要地位,知识资本已逐渐取代货币资本成为企业的核心资源。因此,如何正确把握知识型员工的特点,采取有效的激励策略,成为企业人力资源管理的核心问题,值得广大企业家、专家和学者的关注。     

企业员工培训方法探究

培训方法即培训者对培训对象在培训过程中采取的具体方法.现在,培训方法各种各样.下面以几种方法为例,作一简单介绍.……     

引领教师实现从理念到实践的转化

本从创设良好的“转化”环境，以科研引导教师的“转化”行为，适时解决教师在转化过程中的冲突，形成教师转化的群体氛围等方面，就如何引领教师实现从教育理念到教学行为的转化这一话题作了探索。     

新课改理念引领下的初中英语教学探究

正作为一名教育工作者,应该正确认识教育。我们要教方法、养习惯、练思维、长能力,使每个学生灵魂深处的潜能得以自然引发。下面,我想就冀教版Book Three中Lesson 43 HaveAGood Summer的教学谈谈自己的体会与思考。一、指导学生预习预习的好处是我在学习课改理念后捞到的"第一桶金",是我最受益的东西,让我的课堂走出了启而不发、寸步难行的尴尬局面。具体做法是:第一遍让学生不要依赖任何参考资料初读课     

帮助企业员工实现人生四次成长

用学习拓宽生命,增加生命面积,提高人生效率。正像宇宙大自然有春夏秋冬四季一样,人生也可以看作是一个春夏秋冬四季成长的过程。抓住人生＂春夏秋冬＂这四次机会实现成长,就可以走上学习化生存,智慧化生活,意义化生命之路。     

终身教育理念下成人教育的价值定位

终身教育理念的提出,着眼于21世纪人的生存和人的发展要求,特别是这一理念对现代人和未来人追求人性的完美与人生价值的实现的高度关注,成为我国成人教育今后发展和定位的依据与参照。     

企业员工价值周期的管理

“早9晚5，每天工作8小时，日复一日。”是大多数上班族工作周期的简单描述。“365天减公休及节假日，每年工作255天，年复一年。”是每个员工职业周期的真实写照。人生的发展轨迹，大部分是在社会组织中渡过的。一般地说，职业生涯是每个人投入时间和精力最多的时期。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。”     

企业适应:新进员工之转化学习

转化学习是成人教育领域出现的新兴理论。作为企业人力资源的新血液,新进员工在企业发展中发挥着至关重要的作用,新进员工的培训效果直接影响着企业的后续效益。基于转化学习理论可知,新进员工作为融入企业发展的一个新群体,必不可少地要经历一个企业文化适应不良、质疑后的批判性反思、反思后的行动式学习、行动中的合作式学习的转化过程,所以要激发新进员工的转化学习,促进其企业适应的顺利完成。     

定位企业大学的价值

德鲁克在《21世纪的管理挑战》中指出: “提升体力劳动者的生产率,靠科学管理.提升知识工作者的生产率,靠‘持续不断的学习以及持续不断的教导’.”利用学习与发展去开发提高组织能力从而驱动组织变革和价值,已经越来越多地被企业的管理者认识到并付诸行动.中国近90％的企业大学是从原有的培训中心或培训部门演变而来的.在这里,我们需要探讨一下如何定位企业大学的价值.     

新发展理念引领高职院校校园文化建设探究

党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念,为高职院校校园文化建设提供了理论引领、实践指南与成果方向。文章从分析新发展理念引领高职院校校园文化建设的意义入手,描述了高职院校校园文化建设的现状,阐述了新发展理念引领高职院校校园文化建设的五大实践路径。     

企业文化核心价值理念

世界上成功企业的共同经验是拥有独特的、先进的企业文化,而价值观是企业文化的核心。与时俱进、以人为本的价值观是企业长胜不衰的保证。     

主体性教学与教师价值引领的探究

辩证唯物论认为,内因是变化的根据．外因是变化的条件,外因要通过内因而起作用。在小学教学中,如何充分发挥学生的主体作用,使学生积极主动地参与学习,变学生被动地接受现成的结论为主动地获取知识,培养学生的创新能力,使学生成为创新型人才,这是每一个教育工作者孜孜不倦的追求。作为教师应该如何在课堂上恰如其分地处理学生主体性的凸现与教师价值引领的关系？笔者结合多年的教学实践进行详述。     

高职英语课程思政之价值引领功能探究

高职英语课程思政以高职公共基础课为出发点,以高职人才培养目标为方向,把思政元素融入英语语言知识教授和技能培养中。本文梳理了英语课程思政研究理念,论证了高职英语课程思政价值引领功能实施的特点和意义,提出高职英语课程思政教学设计模式,以培养学生的语言技能和职业素养,增强其文化自信和传播中国文化的能力。     

新课程理念转化为教学行为的对策探究

新课改实施以来尚存在一些问题,如需广泛宣传、完善教师评价体系、丰富和健全教师评价内容、提高教师待遇、加强教师队伍建设、加强校本研究等,解决问题的根本在于着力使新课程理念转化为教学行为。     

图书馆核心价值与服务理念探究

图书馆核心价值是一个具有现实意义的研究课题。图书馆服务理念是图书馆核心价值的一个重要组成部分,是图书馆的属性和职能。实现知识服务效益,转变服务理念是现当代图书馆基本的核心价值。基于此,通过分析国内外图书馆核心价值的理论成果,阐述图书馆的服务工作,以期促进图书馆事业的持续发展。     

企业管理中的价值创新理念

随着经济从传统的“生产”走向以知识为基础的新模式,出现了大量新的机遇和威胁,也为人们提供了获得成倍增长赢利的可能性。由于高科技的发展,使越来越多的新产品在很短的时间内就可以被轻易地仿制,从而极大地阻碍了创新思想的出现。为此,必须有新的思路。这就使一些成功的“价值创新者”摒弃传统的市场活动,实行新的企业管理理念。他们通过战略性的定价而扩大需求,通过抓紧目标成本而提高利润。     

企业员工英语综合应用能力培训探究

随着经济的全球化发展,国内企业对外活动及国际化技术交流活动不断增加。现代企业需重视员工的英语培训工作,提高其英语水平,减少国际交流中产生的语言交际障碍,从而增强企业员工的竞争优势。在分析企业员工英语学习现状和学习过程中存在问题的基础上,立足企业员工英语教学实践,探究如何加强英语培训,提高现代企业员工的英语综合应用能力。