医学类高职院校公共英语教学中渗透医学英语的需求研究

随着我国社会发展水平的提升,人们对于医疗事业建设的关注程度逐渐提升,为满足广大社会群众对医疗服务的需求,各种不同的经济主体开始参与到我国的医疗事业建设中,极大地提升了市场对医疗人才的需求。而英语是影响医疗人才培养的重要因素,因此加强对医学类高职院校英语教学的研究具备较高的价值。文章基于此展开研究,先简单阐述了医学类高职院校公共英语教学中渗透医学英语的必要性,再分析了渗透医学英语的需求和策略,期待能够为相关从业人员带来工作启发。     

高职英语实践教学策略

随着社会的发展和经济全球化的加快,与英语应用相关的工作岗位对人才的要求越来越高。高职院校是培养社会性、实用性人才的地方,但在当下,许多高职院校对英语人才的培养无法满足社会的需求,这就迫使高职院校转变以往英语的教育教学方法,加强实践教学的建设,最终为社会输出符合市场需求的可用性的英语人才。     

关于医学高职院校特色校园文化建设的思考

特色校园文化建设是高职院校教学活动的重要组成部分,可以促进高职院校的教学活动的有效开展.本文通过对医学高职院校校园文化建设的相关介绍,探讨了医学高职院校特色校园文化建设的相关方法.通过对高职院校的特色校园文化建设,促进医学高职学生的全面发展.     

基于高职院校学生可持续发展的大学英语课程体系建设的研究与探索

大学英语是高职院校的公共基础课,提高大学英语教学质量一直是高职院校教学改革的重要内容之一。高职院校大学英语课程体系的建设应在考虑社会本位的同时,更应着眼于大学生个人本位的实现,使其既能适应社会发展的需求,又能够促进学生的个人发展;在大学英语教学中应培养学生能根据自身个性特点、社会需求、行业发展和英语需求,注重创新意识和可持续发展能力的长远发展。     

医学高职院校教学质量评价体系建设的研究

构建符合医学高职院校自身特点的教学质量评价体系对提升医学高职院校教学管理水平和教学质量能起到推波助澜的作用。然而,当前各医学高职院校的教学质量评价体系还不能满足医学高职教育进一步改革和发展的要求。本文对医学高职院校教学质量评价体系建设作了相应的研究。     

高职院校旅游英语与地方旅游资源融合教学方式研究——以重庆工商职业学院为例

本文根据高职院校为地方经济和社会发展培养可用人才的服务宗旨,对高职院校旅游英语的现状进行分析,提出融合高职院校旅游英语和地方旅游资源的新模式和方法。     

民办高职院校英语师资建设的问题与策略

发展职业教育的关键是加强师资队伍建设,民办高职英语师资队伍素质是民办高职英语教学改革成败的关键。本文探讨了民办高职院校英语师资建设面临的问题,并以此为逻辑起点提出加强民办高职院校英语师资建设的建议与途径,包括多角度推动教师职业发展、多举措打造"双师素质"教师以及多方面完善师资培育制度。本研究旨在深化高职英语教学改革,促进民办高职院校英语教师专业的发展,为加强民办高职英语师资队伍建设提供决策依据、实践模式和途径选择。     

论“三教”改革背景下建设高职院校英语教学团队

随着职业教育观念和职业教育事业的发展,高职院校对学生英语学科核心素养提出了更高的要求,为了满足职业教育改革的需要,提高高职院校英语教师的综合素养,建设高职院校英语教学团队十分关键。在厘清团队建设的相关概念、阐述英语教学团队建设的政策要求和现实意义的基础上,分析了目前教学团队建设存在的问题,提出了“三教”改革背景下相应的实施建议,希望对我国高职院校英语教学团队建设、英语学科教学质量的提高有所帮助。     

高职院校英语教师专业化发展途径

高职院校英语教师是影响大学英语教学质量的决定性因素。高职院校英语教师专业化发展途径主要包括改善高职英语教师的英语语言态度、提升英语教师信息化能力、促进英语教师科研和社会服务能力的提升三个方面。     

高职英语师资队伍的现状及建设途径

国际化发展的需要、高职院校的培养目标及教师自身发展的需要决定了高职英语师资队伍建设的必要性。面对英语学科师资队伍中学历进修方面、职称科研方面、工作实践方面的不足,文章提出主管部门高度重视、深化高职院校人事制度改革、完善英语教师评价机制、强化再教育和培训进修、教师要主动提高自身素质等加强高职院校英语师资队伍建设的主要途径。     

高职学生英语自学能力的培养

随着社会经济的发展,对高职院校毕业人才英语水平的要求也越来越高。为了适应社会发展的需要,高职院校不但要提高自身的英语教学水平,而且要注重对学生英语自学能力的培养,以提高学生的英语学习效果。文章介绍了高职学生英语学习的现状,在分析自主学习的概念、内容和必要性的基础上,提出了培养高职学生英语自学能力的方法。     

改革写作教学，提高英文写作水平

高职院校英语写作教学多年沿用本科院校的教学模式,这种传统的教学模式已不适应高职学生的发展和需求。高职学生特点不同于中职生、本科生和研究生。本文根据高职学生特点对英语写作教学提出改革措施,旨在提高高职生的英文写作水平和社会竞争力。     

高职铁路院校英语实训课程建设探析

探索和实践高职铁路院校英语实训课程建设,对提升高职铁路院校人才的英语应用能力,培养更加适合岗位需求的毕业生都有着非常重要的作用。本文阐述了高职铁路院校英语实训课程建设的现状,指出其意义,并具体阐述了高职铁路院校英语实训课程的内容、设施和考核设计。     

高职基础英语与行业英语相结合教学模式的实践研究

高职院校的课程内容要与高职教育的培养目标相一致。探索高职基础英语与行业英语相结合的教学模式,改革教学内容、教学模式、评价方法,建设能够适应时代发展的师资队伍是提高教学质量、满足社会需求的关键。     

校企合作办学模式下高职英语专业建设的探讨——以长沙环保职院为例

校企合作办学模式是高职院校英语专业发展的方向,是高职英语专业具有竞争力,并能持续发展的必然途径。高职院校应根据社会、企业对英语人才应用能力的要求,确立人才培养的目标,进行现行的课程改革,设置更为合理的教学课程,并应加强英语教师专业知识及技能的培训。校企合作不仅能发挥学校和企业各自的优势,共同培养社会需要的人才,而且也能优化高职英语专业的建设,使其能持续、健康的发展。     

高职院校医学专科教育的困境与发展策略

作为医学专科教育的重要组成部分,高职院校医学专科教育存在着投入不足、附属医院建设滞后、内部运行机制不协调、医学教育师资力量薄弱等问题。保障高职院校医学专科教育的健康发展,应采取如下措施:强化政府责任,确立政府对高职院校的投资主体地位;实行公立医院"管办分离",加强附属医院的建设;理顺高职院校医学专科教育的运行机制;加大"双师型"医学教育教师队伍的培养等。     

高职公共英语“双师型”师资队伍建设策略研究

公共英语是高职院校中不可或缺的基础学科,但由于其非专业性导致对公共英语"双师型"教师的界定和要求比较模糊,培养方向也很难明确,师资队伍建设相对滞后。高职院校应根据自身条件,制定培养"双师型"英语师资的方案和各项配套管理措施,使广大英语教师有章可循,明确自己的方向,积极主动向"双师型"发展。探索高职公共英语"双师型"师资队伍建设的途径是推动高职英语教育健康发展并顺应社会需求的关键。     

浅论高职院校旅游英语专业学生职业素养的培养

培养具有较强英语运用能力,同时具备专业素质的旅游英语人才,是高职院校旅游英语专业建设及发展的目标。本文分析了当前高职院校旅游英语专业教育中存在的问题,提出必须加强职业素养培养,以提高学生的综合素质,适应行业发展和社会需求。     

浅谈高职院校社会服务能力建设

社会服务能力建设是高职教育发展的重要方面,它既是高职教育服务于经济社会发展的责任,又是高职院校自身发展的迫切需要。高职院校与普通本科院校最本质的区别就在于它突出的社会服务能力,即服务于地方经济社会发展的能力。本文通过对目前高职院校社会服务能力建设现状的分析,着重从机制建设、课程建设、师资建设及实训基地建设等方面探寻高职院校社会服务能力建设思路,提出多种高职院校社会服务能力建设的途径。     

谈高职高专英语专业学生流失的原因及对策

由于社会知识大环境的改变,家长对“社会需求应用型人才”的认识模糊,高职高专学生升学通道不畅,学生有厌学情绪等方面的原因,造成近年来高职院校英语类专业学生流失的现象。就高职院校自身而言,采取有效措施,应对这一现象,使一线应用型英语人才培养保持科学、可持续发展,十分重要。因此,高职院校要加强英语教师培训;加强学风建设;建设英语实训基地,拓宽就业渠道;加强学生管理,丰富校园生活,全面提高学生素质;改革招生计划,按社会需求设置相应的英语专业。