王玫:传统文化教育应当是潜移默化的

<正>王玫,北京师范大学第二附属中学语文组高级教师。《中国教师》:传统文化是一个民族各种思想文化与观念形态的历史积淀,一脉相承,具有一定的延续性,理应在各个时期都得到重视,但为什么当前我们要突出强调"弘扬中华优秀传统文化",您认为这一现象出现的原因是什么?王玫:我认为这与当今网络文化、快餐文化、影视文化、科技文化等的广泛流行有着非常直接的关     

张平仁:优秀传统文化是保持民族特性、防止民族异化的核心要素

<正>张平仁,文学博士,首都师范大学初等教育学院副教授,主要从事古代文学和传统文化教育研究。《中国教师》:传统文化是一个民族各种思想文化与观念形态的历史积淀,一脉相承,具有一定的延续性,理应在各个时期都得到重视,但为什么当前我们要突出强调"弘扬中华优秀传统文化",您认为这一现象出现的原因是什么?张平仁:传统文化在中国的社会生活中一直具有     

关于"中国传统文化热"的思考

跨入二十一世纪以来,中国掀起了学习中国传统文化的高潮,面对这一现象,本文试图从学习中国传统文化的原因、必要性以及现实意义等方面来阐释中国传统文化,以达到发扬、传承、创新的目的.     

当代大学生与中国传统文化

当代大学生与中国传统文化陈占安，赵为民，潘成鑫，张晓娟在历史的车轮轰鸣着即将进人２１世纪的时候，中国的青年特别是大学生却对中国传统文化表现了浓厚的兴趣，以至于在北京大学和许多高等院校里出现了一种“中国传统文化热”现象。研究这种现象出现的原因，分析当代...     

中小学缺少懂得“教传统文化”的人

在日前举行的中国传统文化教育论坛上,北京师范大学教育学部国学经典教育研究中心主任徐勇教授表示,在中小学推行传统文化教育的过程中,当务之急是把懂得传统文化的人变成懂得“教传统文化”的人。     

试析中国传统文化与大学生礼仪教育

中国传统文化是中华民族独特的精神现象。本文着重探讨了中国传统文化的特点与大学生礼仪教育的关系,明确了在大学生礼仪教育中渗透传统文化的原因,并阐述了处理中国传统文化与大学生礼仪教育关系的方法。     

中国传统文化是培养创新人才的丰富资源丰富贫源

《中国教育学刊》2008年第8期刊发长江学者、北京师范大学教育学院石中英教授的《中国传统文化阻碍创造性人才培养吗》一文。文章指出,当前谈到创造力培养和创造性人才培育的时候,社会舆论包括部分学术界同仁时常会有一种认识,认为中国传统文化缺少一种尊重和支持创新的创造性基因,从而使得整个民族创造力在国际比较方面处于劣势地位。这既是一种片面、简单的认识,也是一种危险、有害的观点。     

从“于丹现象”看中国传统文化的复兴

中国传统文化源远流长,博大精深。自改革开放以来,中国传统文化遭遇了生存危机。然而近年来,一系列的事件已经使中国传统文化开始走向复兴。北京师范大学于丹教授在《百家讲坛》中对《论语》的解读打开了中国传统文化复兴的新局面,为普通百姓传播了儒学这一中国传统文化的主流思想,为中国传统文化的复兴带来了生机。在于丹现象的背后,我们看到普通百姓对中国传统文化的强烈渴求,也看到了在21世纪,复兴传统文化已成为迫在眉睫的大事。     

传统文化在学校教育中传播的方法研究

<正>在全球化不断发展背景下,国家间在文化领域的交流与碰撞不断增加。传播和弘扬中华优秀传统文化,增强其在国际文化之林的影响力,是当代学校文化教育面临的重要时代命题。然而,现有的传统文化教育存在地位弱化、形式化问题,没有建立完善的传统文化教育课程体系,导致学校优秀传统文化教育力度不足,难以推动优秀传统文化传播。学校必须高度重视优秀传统文化教育的战略意义,建立完善的文化教育体系,有力推动中华优秀传统文化的传播和发展,为中华民族伟大复兴提供重要支撑。徐梓等编写的《中华优秀传统文化教育十五讲》     

当代语文教育中的传统文化传承

传统文化的传承应是语文教育的一个重要方面,要做好传统文化的教育工作,首先必须界定出传统文化中需要继承的最基本的内容,我认为中国传统文化中亟需新一代青少年传承的有以下几个方面:一、人文价值与伦理。在这个问题上杜维明教授有很好的论述,“对于大量社会问题的出现,例如生态环保、女性主义、宗教多元、全球伦理等等,自由、理性、权利、法治、个人尊严这些价值虽然依然具有说服力和影响力,但它面对人类所遇到的困境已经无法独力回天,需要另外的同样可以普世化的价值的出现和提倡,才能回应我们碰到的挑战。这中间包括公义、同情、义务、…     

清末禁烟与传统文化

在近代中国禁烟史上，清末禁烟有着重要的作用。这种作用的产生在一定意义上是传统文化与禁烟运动互动的结果。一方面清末禁烟继承了传统文化中的忧患意识、自强精神和善鉴风格，另方面又使传统文化在这一过程中有所发展；一方面近代烟毒盛行是传统文化教育功能衰退的表现，同时亦加速了中国近代化教育的进程     

关于倡导传统文化的几点思考

近年来,国内兴起国学热,这是时代对文化的要求,是浮躁时代的一种精神寻根、一种现实要求。同时,这也是近年来经济、政治和文化的发展不协调的产物。从国学热这一现象出发,通过对其背后原因、当代对传统文化倡导的误区以及发展的方向作一诠释。可以看出传统文化的合理运用对当今社会发展所起到的重要作用,当务之急是将传统文化进行现代化转化,只要这样才能建立有中国特色的社会主义文化。     

传统文化教育对艺术设计的重要性

在人类的社会生活中,各种现象无不与文化相关联,艺术设计同样与中国文化有这紧密的联系,中国的设计必须建立在传统文化的基础之上,在设计教育中加强中国文化教育是十分的必要.     

加强书法艺术教育 传承中华优秀传统文化

书法是中国文化的载体,具有传承传统文化的功能。随着人们生活节奏加快,以及电脑、手机得到普及应用,很多人出现了提笔忘字的情况,教育教学中也存在重成绩轻书写的现象。教育部明确规定,要将书法教育提高到传承中华优秀传统文化的高度。这为书法艺术教育指明了方向,同时也坚定了做好书法艺术教育的信心。基于此,文章通过分析加强书法艺术教育的必要性,提出加强书法艺术教育传承中华优秀传统文化的策略。     

论传统文化热产生的原因

近年来，国内外对中国传统文化的研究和传播，从最初的学习普及转为对“中国道路”的思索。我们要深入探究这一现象产生的原因，分析传统文化对现在社会的作用，发展我国的传统文化，使我们的优秀传统文化更富有生机和活力。     

关于加强当代大学生优秀文化传统教育的思考

通过对中国优秀文化传统、社会主义现代化、当代大学生三者关系的分析,针对当代大学生相对缺乏民族优秀文化传统教育这一现象,就为何和如何加强当代大学生优秀文化传统教育,提出一些看法,以期使当代大学生了解学习民族优秀文化传统的重要意义。     

承袭传统 西学中用——论中国传统文化与英语专业教学

中国传统文化在英语教学中缺失的现象得到大多英语教育者和专家的认同。然而,中国传统文化对于英语专业教学来说有着十分重要的意义。如何将中国传统文化融入到英语教学中去是很多英语教育者所关注的问题。笔者拟从中国传统文化在英语专业教学中的处境及原因、中国传统文化在英语专业教学中的作用和将中国传统文化融入英语专业教学的途径三方面对此问题进行探讨。     

鲁迅对传统文化的“择取”

鲁迅对中国传统文化的“择取”是与当时中国封建社会的腐败、顽固以及民众的愚昧、麻木相关联的。他的“择取”往往是矫枉过正,而非“全方位”否定。基于对传统文化的深刻认识,鲁迅毕生都致力于:彻底批判传统文化;“改造国民性”和从外国“拿来”进步文化。这实际上是鲁迅“择取”的具体表现。面对80年代海内外出现的新儒学、文化热和现实中国的一些社会现象,鲁迅对传统文化的认识和批判精神,尤值得我们学习和思考,以保持清醒的头脑。     

优秀传统文化价值的实现路径

<正>中华优秀传统文化蕴含浓厚的民族精神和文化精神,这一古老文明经久不衰,不仅塑造了中华民族特性,还对广大群众的世界观、人生观和价值观等产生深远影响,将其融人高校思政教育很有必要。现阶段,大学生对传统文化了解甚少,将传统文化融入高校思政教育过程中存在诸多问题:第一,大学生对传统文化的认识浅薄,对其精神内核的理解只停留在表面,对其价值和情感不甚认同;第二,大学生传统文化传承意识不到位,对传统文化的学习缺少主动性,出现言行不一的现象;第三,传统文化的融人方式相对单一,仍以     

我国高校思想政治教育需要传统文化——从研读古代典籍、回顾传统文化谈起

我国高校思想政治教育不能忽视传统文化,针对目前社会上出现的两种现象：国内百家讲坛类节目的兴起和大学生对国外文化的盲从,文章提出可从研读古代典籍和回顾传统文化两个方面来加强高校传统文化教育。