浅谈高中音乐教育中的欣赏教学

高中音乐教学,不仅要提高学生的音乐知识,还要提高他们的音乐素养,使他们在学习音乐时能体会到其中蕴含的美。倾听美的声音,使学生的心灵得到净化,使他们对学习音乐能有更大的兴趣。本文从提高学生对音乐的欣赏力方面进行阐述,分别从听、唱、想、说四个方面来培养学生对音乐的欣赏力。     

浅谈高中音乐教育中的欣赏教学

在高中课程中,面对高中生所承受的巨大的学习压力,音乐这门课程恰好能适当地缓解这种压力.与此同时,音乐课丰富了学生们的生活,提高了他们的文化素养.这门课程是高中教育的一部分,这么多年来在不断地发展与进步着.高中音乐不同于小学音乐,不只是简单学习几首好听的儿歌,相反,则是更注重培养学生对音乐欣赏的能力,因为随着音乐教育的发展、学生年龄的增长,音乐欣赏在音乐教学过程中起着至关重要的作用.因此,我们作为音乐教师,就要根据这一特点,把欣赏教学应用到我们高中音乐教育中来.我们可以从以下几个方面着手.     

浅谈高中音乐教育的欣赏教学

高中音乐课程作为基础教育的组成部分,多年来一直在不断的发展与改进。新课改要求老师和学生的关系是学习相互探讨的关系。在音乐鉴赏教学实践中应充分体现出这一以学生发展为中心的教学新观念,树立"以人为本"的音乐教育观,对学生进行指导。一、引导学生成为欣赏主体"以人为本",即教育的本质是人的活动,教育的直接目的就是为了人的发     

高中音乐教育中的欣赏教学浅探

音乐学科是在素质教育体制下建立起来的一门学科,本身是为了培养与提升学生的审美素养而展开的。但是,由于"应试教育"思想根深蒂固,高中又直接与高考相连,所以高中音乐教师在组织音乐教育活动的过程中难以完全摒弃应试需求。而且,提升高中生的音乐应试能力本身也可以为高中生实现长远发展做好准备。     

高中音乐教育中的欣赏教学研究

欣赏教学是高中音乐教育提高教学质量的重要方式,通过欣赏教育,学生切身感受音乐的魅力,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的音乐才能。作者主要阐述欣赏教学在高中音乐教育中的重要作用,分析当前高中音乐教育中欣赏教学存在的若干问题,并提出一系列旨在强化欣赏教学、提高高中音乐教育质量的措施。     

高中音乐教育中的欣赏教学研究

高中生对音乐鉴赏能力受到年龄,阅历的限制,因此仍处于比较低的发展阶段。此外,高中生的课时紧张,因此学业压力较大。此时,高中音乐教育如能够顺应时代发展潮流,激发学生的学习兴趣,侧重培养学生的音乐鉴赏能力,不仅会缓解高中生学习压力,也能提高学生的整体综合素质,对素质教育的改革影响重大。     

浅谈基础音乐教育中的欣赏教学

音乐欣赏教学是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分,随着音乐教育改革的深入,在音乐教学中,创设良好的音乐欣赏氛围,重视新课的导入,以学生情感发展的过程为主导,深入探掘作品的灵魂,运用综合理念注重学生的能力培养,运用多媒体教学,提高音乐欣赏课的教学效果,真正实现音乐的素质教育,从而推动我国的音乐教育事业更快发展。     

浅谈高中美术欣赏教学

审美教育更显示出在素质教育方面的作用,我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想教育—审美教育,就能让学生在美的享受中接受教育,不知不觉地受到高尚,健康的思想感情的熏陶.     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学不同于单纯的美术技能或美术创作教学。美术欣赏需要通过对作品进行富有丰富深刻含义的解析,培养学生对于美的认知能力和鉴赏能力,并拓宽美术类的知识层面,为学生游刃有余的创作奠定基础。本文首先说明了当前高中美术欣赏教育存在的重要性和必要性,然后结合自身经历,探讨了当前美术欣赏教学的所存在的不足,提出几点适合于高中美术欣赏教学的可行性方法,有望对高中美术欣赏教学质量有所提高和改善.     

浅谈高中美术欣赏教学

在美术欣赏课的教学方法中,努力提高学生的审美能力,教师的引导尤其重要,本文就如何在美术教学中引导学生学会欣赏美术作品,以及如何激发学生对美术欣赏课的兴趣,作一简要探讨.     

浅谈高中美术欣赏教学

高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的.     

高中美术欣赏教学浅谈

当前的教育改革,提出了普通高中教育应在义务教育基础上,进一步提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。因此,高中美术课程的设置应充分注意均衡性与多样性。新制定的《普通高中美术课程标准(实验稿)》力求体现我国普通高中教     

浅谈高中美术欣赏教学

正普通高中美术课程标准中指出:"美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中‘欣赏’‘评述’学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。"也就是说,对于高中的学生来讲,通过美术鉴赏内容系列的学习,他们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。在高中美术课上,我们教师大部分采用传统的教学     

浅谈高中音乐教育

就我国目前的教育现状来看,教师和家长过多地注重文化课的学习,忽略了综合素质的培养。教育管理部门重智育、轻美育的现象相当严重。尤其是到了高中,由于高考指挥棒的压力,音乐基本上属于被边缘化的学科。随着国家新课程标准的实施,单一的教学模式正逐渐被淘汰,音乐作为陶冶情操、锻炼审美能力的一门学科,应该越来越受到重视。     

浅谈高中音乐的欣赏教学

高中音乐欣赏属于整个音乐教学体系中非常重要的组成部分,借助于对音乐的有效欣赏,促进师生沟通交流,美妙的乐曲让学生的艺术鉴赏能力和创造力都有了很大程度的提升。鉴于此,本文结合笔者实际教学经验,对高中音乐欣赏教学进行了一番探讨。     

浅谈高中音乐教育中的自主性学习

近年来,随着新课程改革这种新的学习模式的发展,教育教学中的自主性学习方式逐渐开展,适应新时代的发展。这种教育方式对学生有着直接的影响,并且高中对于任何一个人来说都是很重要的一段时间,在这个时期,学生的动手能力以及思维方式都在进步,开展这种自主性学习模式有助于提高学生的思考能力以及创新合作能力。由于这种教学模式的转变,教学质量可能也会有所转变。本文首先分析目前我国高中音乐教学的现状,了解教学过程中实施自主性学习可能会出现的问题,对这些问题总结分析提出相应的解决方法或者建议。     

论高中音乐中的欣赏教学

高中音乐课是提升学生审美能力,陶冶学生性情的重要课程。不仅能给学生带来感官的刺激,更能令学生受到精神的洗礼。尤其是高中生正处于学习压力剧增的特殊时期,音乐课舒缓了学生学习的枯燥感,使学生精神放松地投入其他课程的学习。自引入欣赏教学法后,音乐教学又翻开了崭新的篇章,对激发学生学习热情、提高审美能力发挥了重要作用。     

如何搞好中学音乐教育中的欣赏教学

教师要充分调动学生的想象力和联想力,激发学生丰富的情感,循序渐进,由浅入深,将自身与音乐融为一体,物我交融,获得精神上的审美愉悦。     

欣赏教学在中学音乐教育中的应用

从现代教学理论和学生的音乐学习心理角度来说,音乐欣赏是提升学生学习音乐兴趣的关键所在。在音乐欣赏的初级阶段,这种欣赏是由学生们的音乐体验和音乐联想所构成的,是学生对音乐感情表现的、初步的情感体验。欣赏教学有利于根据学生的学习情况实施科学的教学方法,激发学生的音乐学习兴趣,让学生在音乐学习中获得美的乐趣。欣赏教学在初中音乐教学中扮演着重要角色,是学生素质教育的重要手段之一。在新的教学观念的指导下,应当充分认识到欣赏教学在中学音乐教育中的重要性。本文首先分析了欣赏教学的重要作用,其次分析了欣赏教学的应用策略。     

高中民歌欣赏教学

民歌欣赏教学是培养学生的爱国主义思想，拓宽学生的知识面的重要途径，本文就高中音乐教学中的民歌欣赏谈几点体会。