让人生充满智慧——读叶曼《智慧人生》

叶曼先生今年96岁,是当今世界极少将儒、道、佛文化融会贯通的国学大师之一。叶老是南怀瑾大师盛赞的弟子,三毛、胡因梦、林清玄推崇的大师。在其新作《智慧人生》（重庆出版社2010年4月第1版）中,叶老试图以自己近百岁的阅历,为被困的人们排忧解难,让我们的人生充满智慧。     

啓迪智慧 打造精彩人生——《读西方哲学智慧》有感

细读了《西方哲学智慧》一书，每一位教师都受益匪浅，而每个人的感悟又都不尽相同，古今中外的哲学家们在追求和爱智慧的过程中，走过了艰难曲折的道路，推进了人类社会的文明与进步。他们的思想和言行对后世有着重要的影响。作为一名小学教师，我深深感受到提升教师人文素养的重要性，因为书中的哲学思想不仅能指导我们的生活，更能指导教育教学实践。     

静下来,寻找幸福——读《于丹趣品人生》

在一山一水一世界中,喝茶、饮酒、听琴。这是怎样的人生?于丹教授告诉你说,这就是幸福的人生。人生是一个太古老太有哲理的话题,似乎有些沉重,但其实不然。于丹在这本书中,就茶、酒、琴这三个方面侃侃而谈,将"经典"化为     

做幸福的教师——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》谈到拒绝职业倦怠时给大家讲了这样一个故事：有一位印度大师,身边有一个总是抱怨的弟子。有一天,他派弟子去买盐,弟子回来后,大师吩咐这个不快乐的弟子把买回来的盐放在一杯水中,     

叩响幸福的柴门——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

请老师们将自己读到的好书与更多的教育同仁分享,大家一起探讨,共同提高。同时,请关注我们的博客,并在博客上发起投票,选出湖北教师最爱读的书。博客地址:http://blog.sina.com.cn/hb-jyjx。     

用教育塑造幸福人生——读《班主任工作漫谈》有感

金秋,伴着明月清风,在满园瓜果的陪伴下,我走进了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,解读他的睿智深邃,学习他科学民主的班级管理经验。在这片乐园里,我贪婪地吮吸着他班级管理的精髓。魏老师以谈心的口吻,将自己平日管理班级的方法呈现在我的面前。他在第一章里就要求广     

感受幸福 学会坚持 启迪智慧——读《哈佛家训》有感

读过很多励志书，最喜欢的要数《哈佛家训》。书中一个个耐人寻味的小故事，令我折服；一次次富有哲理的透彻分析，令我重燃斗志；一句甸温暖友善的话语，使我纠结的内心归于平静……《哈佛家训》像老师，给我谆谆教导，《哈佛家训》像朋友，和我倾心交谈；《哈佛家训》是甘泉，滋润心扉，《哈佛家训》是良药，苦口婆心。它重新燃起了我对幸福、对人生、对事业的更多思考，它让我认识到生命的价值和意义。     

教师人生的幸福境界——读《刘可钦与主体教育》有感

在现实生活中,我们常常见到一些教师在学历上并无差别。可是,有的教师教了一辈子书,年复一年,循环往复,处于“推磨式”状态,跟孩子打了一辈子交道,师生关系不亲不密,不了解学生,也得不到学生的爱戴,更谈不上有什么幸福感。而有的教师出道时间并不长,便崭露头角,跟学生打成一片,     

叔本华的幸福论

叔本华认为从哲学上讲,幸福是消极的,是不可能恒久和完满的。但是从生活实际出发,人的幸福取决于人的内在本性,外在的因素只是通过内在因素而起作用。《附录与补遗》是非对其悲观主义幸福论的补充和发展。     

感悟人生——读《流年》

有人说,世界上有一种东西,它最长,却又最短,它最快,却又最慢,你知道它是什么吗?你们也许可以猜到,大概只有时间这个精灵才会有这种魔力。是的,时间的流逝就像一条无波的小河,虽然无声无息,但涓涓细流却能在你身上刻下深深浅浅岁月的痕迹。《流年》这首诗,就给我们这么一种人生感悟。“流水冲刷着河床,时间冲刷着人群/带着流速的事物     

解读肖川关键词——读《教师的幸福人生与专业成长》

今年寒假期间学校为每一名教师配发了一本教育理论书——肖川的教育随笔《教师的幸福生活与专业成长》。这本书的内封里有一张肖教授的黑白照片,照片很有特点,肖教授侧着身子,一双眼睛直直地盯着右前方,看到这张照片的时候我很想写一篇文章,题目就叫《肖川的眼睛》。     

幸福是什么——《幸福断想》赏读

时下,诱惑遍地,竞争残酷,人心浮躁,不少人在喧嚣的尘世中忙碌、奔波、寻觅,整日里忧愁、烦闷孤独、空虚、自卑,活得苦累不堪,常使自己的人生之舟在欲望的沙滩上搁浅。《幸福断想》正是作者针对这种现代文明综合症开出的一剂良药。文章通过辩证的分析,理性地阐释了幸福的内涵———“幸福不是     

幸福在哪里——读《幸福教育论》有感

读完<幸福教育论>,我能够体会到作者对当前教育现状的忧心感和使命感,字里行间处处渗透着作者对教育深刻的理解和真挚的心声,我为作者对教育的热情和专注而感动,同时也深刻地体会到,真正的教育是一种创造,是为千百万个家庭和亿万个孩子创造幸福.     

幸福很简单——读《幸福的鸭子》有感

人们常会说幸福离我们太遥远。不知道它在哪里。可事实真的如此吗？读了《幸福的鸭子》这本书后，我就不再这样想了。     

幸福在专业成长中涌动——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

肖川教授在<教师的幸福人生与专业成长>中谈到拒绝职业倦怠时给大家讲了这样一个故事:有一位印度大师,身边有一个总是抱怨的弟子.有一天,他派弟子去买盐,弟子回来后,大师吩咐他把买回来的盐放入一杯水中,并让他喝了一口.     

幸福在专业成长中涌动——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》中谈到拒绝职业倦怠时给大家讲了这样一个故事：有一位印度大师,身边有一个总是抱怨的弟子。有一天,他派弟子去买盐,弟子回来后,大师吩咐他把买回来的盐放入一杯水中,并让他喝了一口。     

《周易》的人生智慧

《周易》“事简而意深”,古朴而圆通,是一部充满智慧的著作,尤其是它关于人生方面的论述,更是蕴含着丰富的哲理,散射出启人心扉的睿智之光。一、自强不息的人生之道对大自然的观察、取法是《周易》成书的基础,据《易·系辞》：“古者包牺氏之王天下也,仰则观象于天...     

《螳螂捕蝉》的智慧人生

正《螳螂捕蝉》是苏教版六下的一篇寓言故事,讲述了春秋战国时期,吴王储备攻打楚国,并下令不准别人来劝阻。一个少年用螳螂捕蝉,黄雀在后的寓言劝阻吴王,说服吴王打消了攻打楚国的念头的故事。文章以对话为主,叙事生动传神,突出前因后果的照应。如果说吴王攻楚是因,那么少年智劝是果;如果说少年智劝是因,那么吴王取消攻楚又是结果。文章前后勾连,一线贯通,脉络分明,构成了一个有机的整体。     

守望幸福——读《简·爱》有感

也许一个人的寂寞只有她自己才懂,寂寞的心灵也只能由自己去抚慰、填充,那么,请打开一扇窗,让明媚的阳光温暖整个心房。