高职院校课程项目化改革初探

目前,随着生源质量的调整和社会需求的变化,高职院校教育教学改革成为必然选择,而课程改革作为改革重点,课程项目化是高职院校课程改革的必由之路。     

工程力学课程教学改革初探

高职院校要实现人才培养目标,重要环节之一便是课程教学改革。工程力学作为土建类专业的一门重要技术基础课程,其教学效果直接影响后续专业课程;而高职高专院校的生源质量相对较低,力学又是公认的难学学科。对工程力学课程教学改革进行了初步探讨。     

将工厂化考核模式引入项目化教学——以单片机应用技术实训课程为例

课程考核是检验学生学习质量,促进学生全面发展的手段和措施之一,也是项目化课程的重要环节。近年来高职院校的学生生源质量逐年下降,本文结合当前高职学生现状,以《单片机应用技术》课程为例,提出了将工厂化考核模式引入项目化教学,期望以此推进教学质量的提高。     

基于生源危机下的高职教学与管理探析

为应对生源危机,培养优质技能型人才,提高学校竞争力,利于高职院校的长期发展,基于当前高职院校生源变化对当前高职院校存在的问题进行分析。包括:学生生源质量,教学方法,人才培养和学院管理问题。分析表明:有必要对课程教学,人才培养和管理模式进行改革,并提出对策建议。     

高职高专教育课程改革与发展方向的探讨

高等教育的大发展,高校的不断扩招,为高职教育带来了前所未有的新的发展机遇,但也使高等职业院校在发展中面临着一个新课题,特别是生源质量问题越来越成为制约高职教育大发展的一大难题,给高职高专院校教学、学生日常管理等带来诸多负面影响。从而在一定程度上影响高职高专教学质量的提高。如何通过课程改革为有限的生源提供高质量的教育课程;认清当前形势,找出其存在的问题,确定科学的教育目标和教育方式,对高职高专院校人才培养有着重要意义。     

基于“互联网+”背景下高职工程力学课程教学模式改革的实践研究

未来高职院校生源的不同,必然推动高职院校课程教学模式的改革和创新。针对目前高职工程力学课程教学实践中普遍存在的问题,该文提出了在互联网+背景下高职工程力学课程教学模式改革。     

新生源质量下高职院校土建类专业教学改革的思考

高校扩招以来,国内大学生的生源质量逐渐下滑,特别是高职院校生源质量下降更为明显。生源从最初的面向高考统招生转向中职,这给高职院校带来机遇的同时也带来了严峻的挑战。传统的高校教育教学方法难以适应当今的高职生源;因此,应如何对高职院校土建专业的教学进行改革?通过到企业走访调研,从教学内容改革、人才培养方案改革、课程考核改革三个方面提出了新观点,为高职院校在生源质量下滑形势下的人才培养出谋划策。     

高职教育课程改革与创新策略探究

高职人才的培养定位及生源特点,决定了高职院校以实践为导向的课程改革与创新已经成为必然趋势。文章围绕高职教育课程改革与创新进行深入探究,提出在专业建设、课程建设及人才培养等方面的改革创新方法。     

高职专升本教育与应用型本科教育衔接论略-以广西壮族自治区为例

高职专升本教育与应用型本科教育如何衔接是当前我国高等教育发展进程中面临的突出问题之一。以广西为例,在衔接过程中主要存在培养目标错位、生源质量得不到保障、学生专业来源杂、培养教育功利等问题。要解决这些问题,首先要明确高职专升本教育与应用型本科教育顺利衔接的现实意义,接着是具体实施的方略：如何实现它们培养目标的衔接、如何稳定与提高高职专升本生源的质量、如何整合高职院校相关专业的课程、如何构建高职院校分支形式的培养体系等。     

浅谈开放性实践课程中因材施教法的新模式

现在高职院校招生已进入低分时代,生源渐渐多样化。对培养职业技术型人才的高职院校而言,其教学方法也应随着生源的变化而改革,以适应教育要求。本文主要对高职院校开放性实践课程中因材施教法的新模式展开探究,希望能起到抛砖引玉的作用,帮助广大同仁更好地开展教学。     

高职电脑音乐课程教学改革初探

针对柳州职业技术学院音乐系电脑音乐课程现状,在分析高职院校生源状况、分析学情的基础上,对高职电脑音乐课程的教学改革进行了初步探究,提出了走适合高职学生特点、适应社会用人单位需求等可行性建议。     

高职院校单招工作的改革与创新研究——以河北省高职单招为例

文章首先从高职院校单独招生发展历程着手,挖掘河北高职单招发展的创新点;其次剖析河北省高职院校单招的招生现状,发现其存在的主要问题;最后针对其问题在考试方法和内容、生源渠道、监督机构、高职教育的吸引力等方面进行大胆的改革与创新,以此来提升高职教育的生源质量和高职院校的教育质量。     

新的生源结构下高职院校课程改革的探讨

高职高专作为技能型人才培养的摇篮,随着素质教育的推广,在自主招生政策下,其生源结构发生了改变,从整体上看新的生源结构呈现出复杂与多元化,课程改革成为必然。本文在分析招生政策调整的基础上,详细分析了当前高职院校生源结构的特点,提出相应的改革举措,实现高职院校教学效果的提升。     

高职院校“工学结合”背景下数学类课程分层次教学

本文对高职院校的数学类课程的现状、生源状况以及高职院校学生的未来状况做了一定的分析,认为高职院校的数学类课程教学体系应该而且必须有层次性,以适应＂工学结合＂变革的需求,并结合实际情况做了积极的实践与思考。     

以改革课程考核为切入点 推进高职院校质量工程建设

高等教育的大众化,高职院校人才质量决定了学校品牌和声誉,教学质量的好坏直接影响到学生的就业前景。针对课程考核现状,高职院校必须进一步改革课程考核的方法,着力提高高职院校教学质量。     

生源形势变化与高职院校应对策略

随着本科高校扩招及生源总量的持续下降,我国高职院校生源出现短缺现象,如何保证稳定有较高质量的生源,推动高职教育持续健康发展,政府应完善职业教育支持体系。同时,高职院校也要以就业为导向,突出高职校本特色,加强内涵建设,以质量吸引生源。     

高职院校优质生源建设的探索与实践

优质生源是高职院校提高办学水平和人才培养质量的基础.目前,一般高职院校普遍存在生源录取批次靠后、来源复杂、质量下移、生源质量参差不齐、报到率低等不利于高职院校发展的情况.高职院校以特色专业为依托的优质生源建设的探索有利于改善生源质量.可以围绕学校品牌特色专业建设、改革招生模式、建立科学的动态招生计划反馈机制、打造就业品牌、突出特色专业宣传等措施实施优质生源建设.浙江水利水电专科学校以特色专业为依托开展的优质生源建设取得了良好的效果,保持了较高的毕业生就业率.     

高职数学课程分层教学的实践与探讨——以广西交通职业技术学院为例

数学是高职院校重要的基础课程,高职生源多样化是高职教育发展的趋势,分层教学针对性强,是保证不同基础学生的学习能与高职教学顺畅衔接的有效方法。以学生为本进行分层,按专业需求制定课程教学方案,采用案例设置教学情境,类比、归纳数学知识,专业应用练习的教学方法,提高高职数学教学的质量。     

高职小学教育专业音乐课程分级教学改革研究——以北海职业学院为例

在高职院校扩招、生源素质参差不齐的背景下,如何让层次不一的学生都能学有所长,是目前高职院校教学改革的最终目标。针对小学教育专业学生的基础条件,北海职业学院音乐教学团队经过一系列的调查研究,决定推行分级教学,经过两轮的教学实践,改善了教学质量、提高了教学效果。从高职小学教育专业音乐课程分级教学改革的实施背景、分级教学在高职院校小学教育专业音乐课程中存在的问题以及对应策略等方面进行了研究论述。     

新形势下高职招生现状与对策分析——以石家庄铁路职业技术学院为例

目前由于我国高职院校招生困难,生源数量与生源质量的下降,院校之间在招生就业领域的竞争日益加深。招生工作是连接高校与社会的入口,是决定院校长久发展的重要工程。本文立足国内高等职业教育发展大环境,主要对新形势下高职招生现状和对策方面进行阐述,为高职教育的发展献计献策。