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在现代教育体制下,新课标要求小学数学教学注重学生的身心全面发展,培养学生数学计算能力与逻辑思维能力。在小学数学教学中,应用题解答能力的培养是非常重要的,是小学数学教学的重点,也是学生学习数学知识的关键。因此,在小学数学教学中需要重视应用题解答能力的教学,以便有效的提高学生解答能力与数学知识的运用能力。本文就小学数学应用题解答教学中存在的问题进行分析,并探讨其解决措施,以便提高教学质量。 相似文献
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应用题是小学数学教学的重要内容,它对培养学生的思维,提高学生分析解决数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何提高学生分析、解答应用题的能力呢?
一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师,学生如果没有较强的学习兴趣,学习起来将枯燥无味,久而久之就会产生厌学情绪。 相似文献
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正在小学数学教学中,数学应用题占有重要的地位,是学生学习的一个重点和难点,很多同学很害怕解答应用题,慢慢失去学习数学的兴趣。如何让学生掌握解应用题的方法,提高数学分析、综合、判断、推理的能力,是提高学生数学能力的关键。本文是我在教学应用题实践中的心得体会。 相似文献
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在多年的教学经验中,我认为应用题在小学数学教学中占有很大的比例,应用题的教学在数学教学中既是一个重点.义是一个难点。根据新课程标准的要求,应用题的教学模式发生了很大改变,学生在小学一年级就开始学习应用题了。在小学低年级阶段,大部分学生在解答应用题时不知从何下手。我就如何提高学生解答应用题的能力,在此提出几点看法.与大家共同探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,应用题的教学是一个重要的内容.也是一个难以教授的内容。随着近年来有关应用题教学探讨的增加,应用题的解题更加注重技巧。学生通过解答应用题,可以加深对基础知识的理解,培养相应的分析问题、解决问题的能力,使学生能够养成学习数学是为了运用数学的这样一种潜意识。那么,本文就要重点介绍一下小学数学教学策略中有关应... 相似文献
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应用题既是小学数学的重要组成部分,又是小学数学教学的重点和难点,还是学生在解题和应用中较易出错的题型。学习和解答应用题,不仅能培养小学生分析问题和解决问题的能力,更对其今后发展大有裨益。基于此,我根据自己的教学实践,从五个方面谈谈小学数学应用题教学。一、通过审题找准数量关系在小学数学应用题教学中,审题是解答应用题的前提和基础。 相似文献
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正应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生数学能力的有效途径。如何在应用题教学中加强解题策略的教学,培养学生的数学意识,发展学生的思维能力和解决问题的能力,已成为小学数学教师必须研究的重要课题。下面,笔者就小学数学应用题教学的策略,谈几点自己的看法。一、培养学生认真读题的习惯读题是解答应用题的第一步,理解题意是解答应用题的关键。一道应用题能否解答出来,取决于学生对应用题的内容能否准确把握。因此,必须让学生把应用题读通、读懂。对于小学生而言,在刚涉及到 相似文献
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在小学高年级数应用题教学中,要注重学生的逻辑思维训练,正确解答数学应用题。在解答数学应用题时要培养学生的审题能力,使学生能够快速、准确地理解题目内容;要培养学生的解题技巧,启发学生转换思维角度,确立正确的解题思路,提高解题的正确率。在解答应用题时要注意培养学生的学习兴趣,使学生喜欢学数学,从而不断提高学生的解答能力。 相似文献
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应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是教学的难点之一。如何在应用题教学过程中,培养学生的数学意识,发展学生的思维和解决问题的能力,已成为小学数学教学研究的重要课题。应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位,也是决定数学教学质量的关键。如何通过解答应用题,促使学生把学到的知识与实际生活联系起来,提高学生解答应用题的能力,实现应用题的多元性目标,是我们应该探讨的课题。下面我就应用题教学谈几点体会。 相似文献
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解答小学数学应用题的关键是建立应用题的数学模型.搞好数学建模教学是培养学生解决问题能力的重要途径.本文就在小学数学教学中培养学生数学建模能力做了一些探讨. 相似文献
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应用题教学是小学数学教学的重点,也是难点。它贯穿于整个小学数学教学的全过程。应用题教学不仅可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,还可以促进学生抽象逻辑思维能力的发展,因而。广大数学教师把它放在教学的关键位置。尽管如此,老师们却遇到一个头疼的问题:不管怎样努力,学生解答应用题的能力仍然提高不快,该怎么办呢?对此,我经过一段时间的探索,发现了一个小秘诀:要想在教学中激发学生学习应用题的兴趣,就应该做到导人能引趣,解题重说理,应用讲实效。具体的做法是这样的: 相似文献
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小学低年段简单应用题教学是复合应用题和小学中.、高年段数学教学的基础,是小学低年段教学的重要内容。分析解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用,帮助学生认识周围世界中的一些数量关系,开发学生智力,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。 相似文献
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小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。 相似文献
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邵建亿 《教学月刊(小学版)》2003,(12):36-38
应用题是对现实生活的抽象与概括,是离学生最近的数学,学生通过对应用题的解答来提高对数学知识的运用能力,从而进一步用已有的知识去解决现实生活中的问题。然而,不少老师总感到应用题教学难,学生解答应用题的兴趣不高,解决实际问题的能力弱。新课程不再专门设置应用题的教学单元,明确要求“学生面对实际问题,能从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略”。那么现行教材的应用题应该如何教学呢?通过对《数学课程标准》的学习,我对应用题教学有了新的认识。一、题材内容生活化数学知识来源于生活,生活本身又是一个巨大的数学课… 相似文献
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骆丽 《中国科教创新导刊》2013,(30):83-83
小学数学应用题教学是培养学生思维能力的一个重要方面,解决应用题能力的高低很大程度上取决于学生解题策略与方法的掌握,策略与方法是提高问题解决能力的关键,我们要善于总结经验,把握规律,系统灵活地对学生进行训练,让学生在教师的引导下自主探索,充分发挥学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,养成创新的习惯,探索解决应用题的规律和方法,就能不断地提高学生解答应用题的能力。 相似文献
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应用题教学是小学数学教学中的一个重点内容,它几乎贯穿于小学数学的每一个章节。由于应用题的数量关系具有抽象性、隐蔽性等特点,所以它又是小学数学教学中的一个难点。解答应用题不仅可以让学生把知识应用于实际,还可以发展学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,对激发学生学习兴趣,提高民族素质有着深远的意义。云南是一个多民族的省份。由于少数民族学生长期形成的生活及语言习惯,使他们对汉语语言的学习产生诸多障碍,加之生活环境、学习条件等因素,给部分学生的学习应用带来了很多困难。例如,1.不理解应用题中某些词的词意。比… 相似文献