中职卫校英语教学方法初探

卫校的英语科目处于相对较低的地位,而英语对于卫校学生毕业后的工作生涯又非常重要。我们可以根据卫校学生的特殊性,在英语教学中采取实行分层不分班的教学模式、强化专业词汇的灌输、一定程度地淡化语法学习、以讲座式教学补充课堂教学不足等与普通中学英语教学不同的教学方式。     

中职卫校英语教学中人文素质教育探析

分析中职卫校人文素质教育存在的问题,从挖掘教材的人文素材、进行文化差异渗透、开展话题课堂讨论、组织第二课堂活动、渗透职业意识教育、提高教师水平等方面探讨对医学学生进行人文素质教育的方法。     

探讨中职卫校英语教学对于差等生的转变

实行并轨改革之后,大部分的中职院校的学生的生源质量显著降低,素质较高的学生堪称凤毛麟角。很多学生因为中考无望,自觉前途堪忧,不得不选择去上中专。这些学生在初中阶段就被定义为差等生,在这样的状况下,大大增加了中职卫校英语教师提高学生英语成绩的难度。所以针对当前的情况应当采取补差的策略,让卫校学生在英语方面的差距越来越小。本文通过对比分析卫校的英语差生形成的原因,然后有针对性的提出相应的解决方案,进而实现将原来的英语差等生转变为优等生的目的。     

中职卫校实验教学之职业价值观渗透

中职卫校实验教学具有教学与实践的双重性质,是人与人、人与物之间进行信息交流的过程。应充分利用实验教学资源,从实验教学专业知识传授、实验工具的利用与实验对象（患者）的沟通等方面,对学生直观地开展学会做事导向下的职业价值观渗透教学,这对学生的专业技能与综合素质的提高大有裨益。     

河南省中职卫校职业实用性体育教学改革初探

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对河南省中职卫校体育教学现状及实用性体育教学进行研究。研究表明,河南省中职卫校体育教学已不能适应新时期职业特性对学生身体素质的需求,中职卫校进行职业实用性体育教学势在必行。通过对中职卫校主要专业职业特点的分析,提出了对各专业职业实用性体育教学内容设置的建议。     

中职卫校英语教学方法分析

英语作为中职卫校一门重要的语言课程,在学生专业发展和能力提升上具有积极的促进作用,尤其是在英语教学改革不断深入的背景下,新课程标准对学生应用英语的能力提出了更高的要求,再加上中职卫校的专业特征,它要求学生具备一定的英语素养和英语实践能力,但在当前中职卫校的英语教学现状来看,并没有达到英语教学的预期目标,学生在英语教学上呈现出各种各样的问题,这将直接影响学生综合素质的提高,本文我们就对当前中职卫校英语教学方法存在的问题,以及改进其教学方法的策略进行探讨。     

中职卫校英语情感教学初探

英语是中职学校的一门重要课程。由于种种原因,学生学习英语的积极性不高。教师在教学过程中要融入情感,因为作为非智力因素的积极情感因素可以加快语言的习得,提高学生的学习英语兴趣,调动学习英语的积极性,提高英语学习效率。本文分析了中职卫校英语学科进行情感教学的必要性和方法,以达到教学相长的目的。     

试论中职体育如何体现职业特色

毕业生参加工作后,因为身体素质的原因,不能胜任工作岗位的体力需求,给中职体育教学提出了新的要求,中职学校的体育教学必须围绕学生就业方向安排教学。在培养学生的终身体育意识的同时还要有针对性地加强学生的体能训练,以便使他们具备良好的体能面对工作岗位的特殊要求。所以学校的体育教学应根据将来的职业特点调整和改造课程体系、教学方法和教学内容等,使学生在校期间能够通过体育课的学习锻炼出一副强健的体魄。     

浅谈中职卫校英语教学与人文教育有机融合的实践

中职卫校英语教学与人文教育的有机融合是当代社会发展的需要,是基于学生身心健康发展的基础上,结合深化课程改革、落实职业教育精神,对新理念、新方法进行的一次科学性实践活动。本文结合中职卫校英语教学现状,围绕人文教育内涵概述及其在教学过程中的渗透展开论述,以期提升教学质量,进而为职业教育事业的发展贡献力量。     

浅谈中职卫校的艺术教育

当今社会需要的是全方位发展的复合型人才,只有兼具熟练技术与人文素质的人才能成为社会工作的宠儿。艺术教育是提高学生素质的重要途径,在潜移默化的氛围中陶冶学生的情操,提高学生的素质。在中职卫校中展开艺术教育有利于为社会打造优秀的医药卫生类人才。     

中职卫校开展卫生职业防护教育现状的调查及对策

目的:了解郑州地区两所中职卫校对开展卫生职业防护教育的重视程度、教育教学进展现状。方法:面向两所中职卫校45名专业课教师,采用问卷法调查。结果:(1)100%的专业课教师反映所在的学校没有中职层次护理专业的《护理职业防护》教材;(2)60%的任课教师在课堂上将卫生职业防护作为拓展或补充知识向护理专业学生讲解;(3)60%的在校护理专业学生上实训课时发生了职业伤害;(4)67%的专业课教师在学生实习前没有进行卫生职业防护教育;(5)100%的专业课教师认为面向中职护生开展系统的《护理职业防护》教育很有必要。结论:中职卫校应进一步加强对中职护理专业学生职业防护知识的教育,在编撰系统的中职层次的《护理职业防护》教材的基础上增设该课程,以促进学生掌握专业知识的全面性,提高学生的自我职业防护意识,降低职业伤害的发生。     

改革中职英语教学加强专业特色教育

英语课程作为职业教育中的基础文化课程,其现状与时代发展的要求存在着不小的差距。有别于普通中学的英语教学,职业学校英语教学应符合中等职业教育规律,应具有中等职业教育特点。目前存在的     

中职护理专业语文教师如伺增强教学的职业特色

中职护理专业语文教师要增强教学的职业特色,就要在教学中,以就业为导向,以能力为体住,凸显职业特色,帮助护生树立正确的职业意识,提高护生的职业能力。     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师“双师型”师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师“传、帮、带”的作用等策略.     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师双师型师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师传、帮、带的作用等策略。     

职业核心能力视角的中职英语教学

培养适应市场需求的专业型技术人才是中职教育的根本目标,中职教育必须以就业为导向,着力于学生职业能力的培养,以便学生毕业后能适应社会发展的需要。本文从中职英语教学入手,简要地分析了中职英语教学中对学生职业能力培养方面存在的问题以及改进的方法。     

结合中职学生专业特长，打造中职英语教学特色

中职学校的生源质量较差,学生的英语基础较弱,这是事实。但作为一名中职学校的英语教师,我们应该正确面对这个事实。我们要相信“差生”也可以成才,要看到“差生”也有很多闪光点。我们学校是师范学校,主要专业为师范类专业,绝大多数学生都是女生,而幼师专业是我们学校的特色专业,学生们将来的主要就业方向是幼儿教师和小学教师。     

中职语文教学如何体现职业特色

本文阐述了中职语文教学应紧紧围绕“培养学生职业能力”这一教学目标,突出语文教学的职业特色,充分发挥语文教学的服务能力,采取多种教学形式,着重培养学生的口头表达能力和应用文写作能力;积极开展课外阅读活动,提升学生的职业素养,提高学生的职业能力.     

浅谈中职语文教学的职业特色

本文从“以就业为导向”的中等职业教育的发展方针出发,针对目前中职语文教学的现状,展开对中职语文教学职业特色相关问题的思考。进而帮助中职语文教学摆脱尴尬地位,实现应有价值。     

中职卫校班级管理工作刍议

要做好中职卫校班级管理工作,班主任应做到让学生信任、爱戴和尊敬,在班级管理工作中紧抓班风建设和加强班级凝聚力。