体育俱乐部教学模式对大学生体育素质的影响

在高等院校素质教育全面深化改革的背景下,大学生体育素质的培养成为高等教育的重要内容和教育深化改革的重要方向。高校以全面教育、健康第一、终身体育为核心教育理念,旨在培养综合素质全面发展并满足国家社会需求的复合型实用型创新学生人才。为实现这一目标,学校应完善体育教学方法,形成以培养学生身体素质为重点的教学模式,以此进行素质教育。体育俱乐部模式是高校体育教育中一种合理的教学方式。体育俱乐部模式来源于发达国家,其在高等教育过程中对于大学生的体育素质培养具有重要的促进作用,对于我国深化素质教育改革具有重要意义。通过探讨高校体育俱乐部教学模式的产生、运行,并分析其对大学生体育素质的深层影响,以此探讨高校体育俱乐部教学模式培养大学生体育素质的有效应用。     

浅析多元化体育教学模式如何培养大学生的团队意识

在多元化体育教学模式中培养学生的团队意识,是探索与全面建设和谐社会相适应的教育理念在体育教学方法手段上的体现。笔者就多样化体育教学模式对培养大学生团队意识进行综述,旨在促进高校体育对学生多方面能力的培养,共同促进整个教育事业的全面、健康发展。     

试论大学生终身体育意识的培养

在全面推进素质教育中 ,加强对大学生终身体育意识的教育是非常必要的。大学生终身体育意识的培养 ,首先我们要加大体育功能的宣传力度 ,其次要培养大学生对体育的兴趣、爱好 ,培养学生终身体育锻炼的能力 ;再次 ,教师的教学方法要多样性 ;最后 ,教师需要提高自身的素质。     

论高校体育教育与大学生的全面发展

大学生的全面发展是社会主义教育的目标,同样也是体育教育培养人的目标,大学体育教育为高等院校培养全面发展的人提供了基本条件,高校体育教育以它独特的教育方式对大学生的发展施加多维度的影响,因此,高校体育教育应受到充分的重视,应让体育教育发挥其体育的多重功能,其目的是培养更多高素质全面发展的合格人才。     

高校体育教学中培养大学生竞争意识的策略研究

竞争意识是当代大学生的重要素质之一,高校体育对促进大学生竞争意识的形成,具有积极的促进作用。高校体育是一个多功能、多目标的系统工程,利用体育的诸多功能,加强对大学生竞争意识的培养,是教学改革树立培养大学生全面素质为目标的具体体现,适应现代社会对人才的需求。     

论大学生体育素养的培养

体育素养是公民素质的重要组成部分,提高学生的体育素养是素质教育的重要内容。现代教育要求大学体育必须高度重视培养大学生的体育素养,树立大体育课程观,加强体育理论知识的传授,通过体育课程的多样化、层次化、小型化与课题化,充分发挥好网络互动教学的优势,完善大学体育学习评价体系,全面提升大学生的体育素养,使他们掌握必备的体育理论知识与体育技能,养成良好的体育意识、体育习惯与体育精神,全面构建终身体育能力,保障身心健康发展的可持续性,奠定幸福生活的基石。     

新世纪普通高校大学生运动兴趣调查与分析

通过对大连市普通高校多年来大学生教学的现状、参与课外体育活动的实际情况的探讨与分析，为新世纪普通高校大学生体育教学改革、抓好课余体育活动和更好的培养大学生对体育活动的兴趣提供理论依据，对提高大学生全面素质具有重要的参考价值。     

人文体育教育与大学生全面发展的哲学思考

人文体育教育对培养大学生的综合素质,促进大学生全面发展具有重要意义.当代大学生的全面发展包括:需要与能力的发展:社会关系和社会适应性的提高;综合素质的全面提升与个性的自由发展.实施人文体育教育可以有效的促进大学生的身心健康、竞争意识、社会适应能力、自我超越、创新与创业能力等综合素质的全面发展.     

体育精神对大学生道德建设的启示

体育精神不仅是体育的精神,更是人类精神,对当代大学生的道德建设起重要作用.高等学校的体育教育工作者,通过采取适当的途径与手段,能够培养大学生的集体主义精神、进取精神、竞争意识、法制观念、创新能力等,从而促进当代大学生的全面发展.     

有关基于学生综合能力培养的大学体育教学改革分析

在二十一世纪第一需要的是人才,且是综合质量的人才。为促进新世纪大学生的全面发展,也需要加强大学体育教育中对大学生基本体育技能的培育,以提高当代大学生的综合能力,并提高其修养和能力,凸显新时期高校体育教育的思想。本文在对大学体育教学中学生综合能力进行培养的基础上,分析了在大学体育教育中对学生综合能力进行培养的作用并提供了相关建议,以期促进大学体育教育教学改革,并促进当代大学生的全面发展和成长。     

培养高职院校大学生终身体育意识的途径研究

高职院校期间大学生掌握体育知识、技术、技能,学会自主学习、锻炼身体,培养学生的兴趣、爱好,养成自觉主动锻炼身体的良好意识,是培养高职院校大学生终身体育意识的有效途径,如何加强高职院校大学生体育意识的参与和培养,是高校体育教学的重要任务,高校是学校体育和社会体育的重要转折点和衔接点,对培养高职院校大学生终身体育意识具有重要意义,本文针对终身体育的内涵与现实意义的理解与培养高职院校大学生终身体育意识的作用进行详细探讨,并提出培养高职院校大学生终身体育意识的有效途径.为新世纪高校体育教学改革提供参考.     

高校实行立体化、网络化体育教学体系的实验研究

本文作者对立体化、网络化体育教学体系在高校排球课中的实施方法和模式进行了探讨,并在此基础上对立体化、网络化体育教学体系进行了实验与分析,认为立体化、网络化体育教学体系有利于大学生提高身体素质,全面培养学生的排球运动技能,以及培养大学生终身体育锻炼的意识。     

体育在大学生全面素质培养中的作用

本文采用文献资料法、理论分析法等方法,阐述了体育与素质培养的关系,并针对体育的特点,提出了体育对提升大学生全面素质中的作用。     

如何抓好高校体育田径教学工作

高校体育教学工作，使学生明确知道大学的体育目的是增强大学生的体质，促进大学生身心健康，培养大学生的体育意识、能力和习惯以及良好的思想品质，使学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

以美怡情,以美育体——刍议体育鉴赏课程对大学生审美能力之影响

对于21世纪的大学体育发展而言,对人精神境界的塑造和健康人格心理的培养,是提高当代大学生审美素质、综合素质,促进其身心全面和谐发展的一种追求。从体育鉴赏课程中所进行的审美教育不仅是让大学生认识世界、改造世界,也是为了实现大学生自身的美化和完善人格的塑造。本文试从美学角度出发,探讨体育鉴赏课程对于培养大学生审美能力所带来的影响,以期通过研究提高大学生审美能力,并为体育美学、体育鉴赏课程探求更好的发展方向。     

情感教育在体育教学中的重要作用

情感教育是体育教学过程的一个有机组成部分,是体育与健康课程改革的需要,是培养全面人才的需要。体育教学过程中实施情感教育能培养大学生的责任心和义务感,增强大学生的自尊心和自信心,培养爱憎分明的立场和勇于探索的精神。为了更好地在体育工作中实施情感教育,分析了情感教育在体育教学过程中的重要作用,提出实施情感教育的策略以及在实施情感教育时应遵循的规律。     

高校体育应为终身体育打下坚实基础

培养学生终身体育的意识是近几年来高校体育教学所面临的重要课题 ,大学生的体育意识直接影响到我国国民的体育人口的百分率。高校体育教学应重视对学生终身体育意识的强化、培养 ,使之成为全面发展的合格人才     

对优化高校体育教学模式的全面思考

高校体育是以培养学生身心全面发展和终身体育锻炼思想为宗旨的重要基地。建立新时代大学生体育教学模式是新时代社会对高素质人才的需要。文章以大学生健康状况分析为切入点,说明优化高校体育教学模式对教学质量和学生身心健康具有重要影响,思考高校体育教学模式、心理健康教学模式的方法与途径,提出建立新型教学模式评价体系,为优化高校体育教学模式提供有益参考。     

高职院校体育素质养成教育体系构建与实践研究

体育素质是指人在社会活动中所需要的体育文化素质、体育心理素质、体育道德素质和人的身体素质的综合。生理素质是人发展的前提,心理素质是人发展的基础,文化素质则是人发展的生物学规律。大学生体育素质的培养应以素质为出发点,对现有的体育课程进行系统、科学地总结和完善,突出理论课与实践课的并重,快速制定出符合大学生体育课程目标体系的考评内容和标准,以促进体育素质的全面发展。     

高校体育对大学生心理健康的影响与作用

良好的身体素质和健康的心理,是适应社会竞争的重要保证。高校体育是高校教育的重要组成部分,是培养大学生健康心理的重要途径。在促进人的全面发展的过程中,作为教育的有机组成部分,高校体育在促进大学生心理健康中具有不可替代的作用：高校体育对大学生的智力水平有积极的影响;有助于缓解大学生的紧张情绪,消除心理疾病;有助于培养大学生健全的人格;有助于提高大学生的人际交往和社会适应能力;有助于培养大学生坚强的意志品质和积极的进取精神。