激发学生作文兴趣

作文教学是当前教学的一个难题。不少学生畏惧、厌烦作文,下笔无言,一写就头疼;写出来的作文枯燥乏味,抄袭沿用、假大空严重。写作文被不少学生视为苦差。如何培养学生的写作兴趣,让学生用手中的笔写出无穷趣味,是所有语文教师必须认真研究的课题。一、从童言稚语中发现童趣儿童鲜活的语言是其作文的源泉。叶圣陶老先生曾倡导吾手写吾语,吾口表吾心,即让学生听到的、看到的、想到的,不拘形式,不求层次,不求完美,但求动手,但求真实。语言学家的研究也表明,语言启蒙愈早愈好,作文启蒙也应从童言稚语开始。教师首先要善于发现童趣。要改变     

激发学生的作文兴趣

作文教学是语文教学的重要组成部分,新课标倡导学生习作个性化。让学生抒写自己的心灵,展示自身的魅力。按理学生对作文应该感兴趣,可实际情况是有些教师在作文训练时重应试技巧,轻素质提高。在作文的批改中重“打分”轻批改、评讲。结果使学生对作文无兴趣,甚至害怕作文。也使作文教学陷入了“两难”境地,学生认为难写。教师认为难教。     

激发学生作文的兴趣

《语文课程标准》关于写作中提到“应重在培养学生的写作兴趣和自信心”。因此,在作文教学中应将学生放在主体地位,学生的主体作用能否得到充分发挥,主要体现在教师是否能在教学中正确地疏导,巧妙地引导,积极地指导学生,激发学生的兴趣,使学生主动地参与作文教学的过程。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”浓厚的兴趣是提高写作能力最重要的健康心理素质。可是如何激发学     

激发学生作文兴趣之我见

古人云：“辞以情发”。情不动,故辞不发。怎样才能激发学生的情感和写作兴趣呢？ 一、注重知识积累,培养写作兴趣 杜甫说：读书破万卷,下笔如有神。     

浅议学生作文兴趣激发

<正>作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务,对培养全面发展的一代新人,对推动社会精神文明建设有着重要的作用。小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段,尤为重要。许多小学生都怕写作文,感到作文难,无兴趣。因此,要培养学生的写作能力,就要从兴趣入手,使之达到作文乐的境界。下面,就这个问题谈几点看法:     

激发学生作文兴趣两法

“高分”刺激法作文本批改后发下去,学生最先看的是分数,分数高低最先触动学生的兴趣神经。而我们现在给学生的评分,大多袭用传统标准控制在60至75分之间,极少给80分,85分封了顶。学生辛辛苦苦写作一番,面对这六七十分的收获,哪有兴趣可言?     

激发学生作文兴趣一得

一篇作文一旦注入了学生的个性,它便成为有感情、有灵性的精神产品,为使学生更充分、更富创造性地表现自己的写作个性,首先必须唤起他们作文的兴趣。一、激发学生作文兴趣有浓厚的兴趣,学生作文才有可能写出真情实感。在教学中,我发现班上有好些怕写作文的学生,由于...     

如何激发学生作文兴趣

有人说过：十三岁．是个危险的年龄。我听后．不以为然。 “马上要考试了．你一天到晚就知道玩!我给你买的练习册,都做完了吗？你看看别人家的孩子,一学学到十一点．再看看你自己,一玩玩到十点半!你还想不想考个……”     

如何激发学生作文兴趣

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。然而,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。     

激发学生作文兴趣之我见

兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。瑞士著名教育家皮亚杰说过:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。有了学习的兴趣,学生在学习中就能产生很大的积极性,就能有强烈的学习需求,就能体验到学习的乐趣。新的教学课标强调培养学生的学习兴趣,以提高学习的自觉性。     

如何激发学生作文兴趣

学生的作文,每每读来,不是千人一面,就是枯燥乏味或生搬硬套,偷梁换柱;或改头换面,东拼西凑,难有动人的词句,缺乏真情实感。那是学生缺乏兴趣、被动应付、敷衍塞责。大家都知道兴趣是最好的老师,同时兴趣是学生积极学习知识的心理状态,它可以激发学生的求知欲。教学中,我顺应学生的心理,注意从激发学生兴趣着眼,多渠道地指导学生观察、想象,训练学生说话、作文,使学生不再畏惧写作文,而把作文当成一件趣事。我的做法是:一“、看”字上想办法针对小学生易对直观具体事物发生兴趣的特点,除可指导学生认真细致观察实物外,还可采用多媒体辅助教…     

激发学生作文兴趣之我见

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于中年级的作文教学来说,可以归结为一句话,即激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。     

激发学生作文兴趣的尝试

从教学实践中笔者体会到，要提高学生的写作水平，激发他们的作文兴趣是相当重要的。笔者将这些方法总结为以下几方面。     

激发学生作文兴趣的措施

一、命题命到学生心坎上命题要了解学生生活,唤起生活经验,力求让每个学生有话可说,写出童心童趣。命题形式要宽泛轻松,不要单一化。原则是让学生有话可说,愿意去说。其一,借鉴经验结合课文命题。在命题上我们不妨借鉴当代语文教育家郑逸梅先生的经验,结合课文命题,让学生写读后感。课文经过老师的讲解,学生也会在不同程度上有自己的想法和认识,教师紧紧抓住学生的兴奋点,就能保证学生的作文言之有物,如教学《凡卡》一文后,教师抓住学生同情凡卡悲惨命运的心理,设计诸如《爷爷没来接凡卡》等命题,让学生大胆想象,各抒己见,充分调动学生创作…     

如何激发学生作文的兴趣

作文教学对于完成语文学科的教学任务有着重要作用。小学阶段的作文教学是学生写作的启蒙阶段,尤为重要。但许多小学生都怕写作文,感到作文难。因此,要培养学生的写作能力,就要从兴趣入手,使之达到作文乐的境界。     

如何激发学生的作文兴趣

提起作文小学生们总是谈虎色变的样子,躲得远远的。这触动了我想探索怎样激发学生作文兴趣的愿望,我认为作文兴趣要激发,表扬应当成为教师时常用到的法宝。心理学家威廉·詹姆土说过“:人类本质中最殷切的需求是:渴望被肯定。”有的学生对某一学科有兴趣,往往和这科老师多表扬了几次有关。因此,在作文教学时,教师不应苛求他们的作文十全十美,也不应求全责备,应该尽可能地去发现学生作文中的闪光点,表扬其闪光点,并且升华其闪光点,就可以弹奏出悦耳的赞歌,可以拨响学生的心弦,产生出巨大的前进动力,激发起学生的作文兴趣。一、初涉写作,命题…     

怎样激发学生的作文兴趣

学生见作文头痛，这是怎么回事？原因多种多样。有的学生感到无内容可写，也不知怎么写，见到作文题后便挠头托腮，苦思冥想，搜索枯肠，结果仍是干巴巴的寥寥数语就结束了。这样的作文当然是不成功的。作文薄发下来，打开一看，分数那么低，情绪低落，有了失败感。如果不及时指点，没有好的转机，就会把写作文看成一种沉重的负担，这样怎能不见到作文就头痛呢？怎样激发学生的兴趣，让其喜欢作文课？我的体会是：一、抓命题，让学生有话可说命题作文是由学生独立构思写作，内容结构比较完整的习作，有一定的创造性和综合性。如果脱离学生实…     

如何激发学生的作文兴趣

兴趣是人们探索某种事物或进行某种活动的倾向。作文兴趣是学生对作文活动的一种力求认识或趋近的意识倾向。兴趣是写好作文的先导,是推动学生主动写出好文章的内在动力。主要有以下几个方面:     

如何激发学生的作文兴趣

一、走出课堂找素材李白游历祖国名胜佳景，写出了脍炙人口的千古名句。让学生蹲在课堂上，苦思冥想，也写不出内容新颖的作文来。为开阔视野，拓开思路，让学生走出课堂，到大自然中、社会中捕捉素材。我们有计划、有安排地游览了本镇的“幽澜谷”、“福禄山竹林”、“幸福院”……学生们通过游览、访问，耳闻目睹新人新事新变化，激发了学生作文的兴趣。教师再巧妙点拨，激发学生灵感，学生有了亲身体验，习作时，就会写出新鲜的、生活气息浓郁的作文。二、积累材料助写作现在的信息业发达，各类刊物中出现了很多优秀作文，我们就给学生一…