试论研究生外语学位课程考试的标准化

一、引言外语是研究生的一门重要基础课,研究生的能力与研究生的外语水平不无关系。为了提高研究生外语水平,确保研究生的质量,《学位条例暂行实施办法》(以下简称《条例》)中明确规定了对外语的耍求,原教育部在八三年四月召开的研究生外国语教学座谈会上,正式制定了《研究生外国语学位和考试的规定》(以下简称《规定》),要求从83级研究生起试行外国语学位课程考试(本文中简称“学位考试”)。《规定》颁发后,全国各高校普遍加强外国语教学,既重视研究生的阅读能力,又加强听、说、写能力的训练,教学时数     

研究生第一外语视听说课初探

我校八五级硕士研究生俄语(一外)开设了视听说课,有同志认为研究生任务重,外语能阅读翻译就行了,何必搞听说。我通过学习研究和初步的教学实践认为,设置视听说课,培养听说能力,是完全必要的。原因是: 第一、语言是人们进行交际的工具。培养学生具有读说听写译诸方面的能力是我们教学的目的。公外教学大纲规定通过外语学习,要使学生具备读说听写译的实践能力。《研究生外国语学习和考试的规定(试行草案)》中对研究生“说”的要求是“在一定的     

语篇教学 语言基础 专业阅读

(一)语言基础与专业阅读1983年原教育部发布的“研究生外国语学习和考试的规定”中指出:“通过读、写、听、说四会训练进行教学,着重培养学生以阅读为主,正确理解、熟练运用外国语的实际能力”。根据我国当前研究生的实际情况,把培养阅读能力看作英语教学的首要目标是毫无疑义的。培养以阅读为主的外语能力的终极目标是获取专业所需要的信息。根据我国当前实际情况,获取专业信息的主要途径显然是通过阅读。我们认为在普通外语和科技外语之间并不存在     

诱发右半脑的特有功能 探索外语教学的新路子

一、研究生外语教学的特点研究生是大学毕业生中的佼佼者,他们有比较发达的逻辑思维能力和较好的自学能力;他们的外语基础比较扎实,已经掌握了某一门外语的一般语言规律;已经具有外语阅读的初步能力,在语言技能的其它方面,也有一定的基础。因而教学方法主要应该考虑如何进一步扩大其语言知识面,提高其语言能力,缩小语言能力和语言知识的差距。概括起来说,就是:通过读、写、听、说四会进行教学,着重培养学生以阅读为主、正确理解、熟练运用外国语的实际能力。研究生的外语教学,是大学外语教学的继续和深化。其方向是:以其所攻读的专业为中心,尽可能向外扩展,巩固和发展在大学外语学习中所学得的语言知识,进一步提     

博士研究生英语“听能”教学探讨

上海交通大学从1984年以来为博士研究生开设第一外国语———英语课。它是硕土研究生外语教学的继续和提高。根据原教育部“研究生外国语学习和考试的规定”,我们在执行硕士研究生培养目标时把掌握各项语言技能分为三个层次:较强的阅读能力;一定的写作能力;初步的听说能力。在这个基础上,博士研究生第一外国语的培养目标除继续提高阅读能力外,我们认为重点应培养较强的写、听能力和一定的说的能力。英语教学的最终目的是为了使博士研究生具有以英语为工具,在专业和日常生活中     

对我国现行外语教育制度的思考

中国现行外语教育制度有一个显著特点,就是必修性:从小学、中学到大学、硕士博士研究生等20多年的学习中,外语是唯一始终必修、必考的课程,甚至是硕士研究生入学考试两门公共必考科目之一,是博士研究生入学考试的唯一公共必考科目;一些高校实行学士硕士学位与外语四六级挂钩;外语专业学生还必须学习、考试第二外语;中级以上职称晋升还与职称外语考试挂钩。由于具有以上的必修性特点,笔者在此将中国现行外语教育制度称为“外语必修制度”。一、外语必修制度的弊端1.消耗了国民太多的时间、精力一个大学毕业生到底花了多少时间精力学外语?这虽…     

研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”为例

文章分析了非英语专业研究生第一外国语(英语)教学要求和课程设置现状,结合复旦大学研究生英语教学改革与创新方案,探讨通过开设指定选修课程来创造性地实施研究生英语课程设置,使得研究生英语教学既符合国家统一规定的非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)中的原则性要求,又充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色。     

如果我们拒绝选择“ABCD“

镜头一:陈丹青的27年前与27年后27年前,当陈丹青投考“文革”后中央美院第一届油画研究生时,当时的教育方针是“多出人才,快出人才”,切实贯彻“择优录取”的招生政策。那年,他以外语零分、专业高分被录取。很多人都知道,陈丹青在外语考卷上写下“我是知青,没有上过学,不懂外语”,随即交卷。27年后,已是清华大学美术学院的特聘教授及博士生导师的他,以连续4年招不到一名硕士生为由,对现行的高校研究生招生体制发出质疑,“愤而辞职”。因为他想招录的学生尽管在专业课程中突出,却总是以无一通过外语或政治考试而遗憾告终。对于外语等考试,陈…     

突出重点 提高博士生英语教学效率

如何根据博士生英语水平的实际情况,组织博士生英语教学,使之更有利于提高外语教学的效率,培养博士生的外语运用能力,是研究生外语教学中一个值得不断探讨和实践的课题。我校根据原教育部1983年颁发的“研究生外国语学习和考试的规定”(下称“规定”),从博士生英语水平的实际出发,在教学安排中,突出重点,力求提高教学效率。一、课程设置我校博士生英语教学的总学时为108学时,一学期学完,在教学安排上,突出听、写、说。因此,我们     

学习非英语专业研究生英语教学大纲的一些体会

自1983年原教育部发布“研究生外国语学习和考试的规定”以来,迄今已经10年了。用这一文件的精神来指导当前的研究生外语学习,显然已跟不上当前大大发展的形势了。于是一份“非英语专业研究生英语教学大纲”,在客观形势的迫切要求下诞生了。这份大纲是在大学本科英语教学大纲发布7年以后制订的。在制订过程中总结了这7年来更多的英语教学的实践经验,因此也提出了更多较成熟的观点和措施。根据本人近10年来从事研究生公外英语教学的经验,通过对这份大纲的学习,认为这一大纲至少具有以下几个特点: 一、继承本科教学要求,把阅读教学贯彻硕士生、博士生英语教学的始终,把培养学生熟练的阅读     

试论如何处理好硕士生第一外语语言基础阶段与专业阅读阶段的关系

研究生外语教学中往往是重视了基础阶段的教学,忽视了专业阅读阶段的教学。究其原因,不外是:(1)外语教师应付基础阶段教学已经是疲于奔命,无暇顾及硕士研究生的专业阅读的问题。再加上一个教师要面对几个系、十几个专业的学生,根本不可能深入到各个专业领域中去。(2)缺乏统一具体的要求和指标,无章可循,导师各自为政,要求不一。(3)老一辈导师相继离退,现有导师大多数是50年代末、60年代初的毕业生,他们的第一外国语是俄语,在专业阅读     

大连外国语学院继续教育学院

大连外国语学院创办于1964年9月，经过40多年的发展，现已建设成为一所以外语为主，文、经、管、工、法等多学科协调发展的外国语大学。是辽宁省高等教育自学考试先进主考学校。，继续教育学院是隶属于大连外国语学院的二级学院，负责高等教育自学考试助学、成人高等学历教育、外语培训、职业资格证书培训、出国留学人员培训、出国留学服务、国际合作办学和国内外各种考试工作。     

对中国现行外语教育必修制度的思考(上)

中国现行外语教育制度有一个显著特点,就是必修性:从小学、中学到大学、硕士、博士研究生等20多年的学习中,外语是惟一始终必修、必考的课程,甚至是硕士研究生入学考试两门公共必考科目之一,是博士研究生入学考试的唯一公共必考科目;一些高校实行学士硕士学位与外语四六级挂钩;外语专业学生还必须学习、考试第二外语;中级以上职称晋升还与职称外语考试挂钩。由于具有以上的必修性特点,笔者在此将中国现行外语教育制度称为“外语必修制度”。     

吉林华桥外国语学院

吉林华桥外国语学院创办于1995年,原名吉林省华侨外国语专修学院;1998年被列为国家高等教育学历文凭考试试点单位;1999年通过教育部考核评估更名为吉林华桥外语职业学院,成为吉林省第一所独立设置具有统招资格的民办普通高校;2001年实现全国招生;2002     

马克思、恩格斯是为革命而学外语的典范

马克思、恩格斯不仅是科学共产主义理论的创始人、无产阶级革命的伟大导师,同时也是杰出的语言大师,是为革命而学外语的典范.“外国语是人生斗争的一种武器”.这是马克思留给我们的一句名言.在为无产阶级革命事业奋斗的一生中,马克思、恩格斯熟练地运用外国语这个武器,传播真理,教育人民,打击敌人,给我们作出了光辉的榜样.每逢听到为什么学外语和怎么学外语这个问题,我就想起马克思、恩格斯为革命而学外语的光辉事迹.     

从教学与考试的关系论博士研究生英语教学改革

自1985年以来,笔者所在的外语教研室已经在四届博士研究生英语学位课程中实施了课程综合教学改革,其内容包括:教学原则、教学大纲、教材编写、教学方法和学位课程考试。在试验性探索的基础上,做了系统的分析研究和论证工作。本文就博士研究生英语学位课程考试的探索性改革试验及其成效做进一步探讨。     

学以致用——论研究生英语的教、学、用

外国语是我国各级各类研究生必修的基础性课程。作为主要外语语种开设的研究生英语课程 ,在我国高校历来受到普遍重视。但据笔者的观察和了解 ,在多数学科的研究生英语教学实践中 ,不同程度地存在着英语“教”、“学”、“用”脱节的问题。研究生对英语“教而不学”、“用而不学”、“学而不用”、“学不能用”的现象普遍存在。本文拟通过对我国高校研究生英语“教”、“学”、“用”情况的分析讨论 ,提出“以用为本”改革高校研究生英语课程体系和教学管理体制的对策建议 ,以期促进我国高校研究生英语教学质量的不断提高。一、高校研究生英…     

改革硕士生英语阅读课的尝试

原教育部颁发的《研究生外国语学习和考试的规定》和《学位条例暂行实施办法》等有关文件中,都对硕士研究生第一外国语的学习及所需达到的起码要求作了明确规定。指出硕士研究生必须能够比较熟练地阅读有关外文资料,获取专业所需的信息,并具有初步写作能力等。为完成上述任务,阅读能力的培养占着极重要的地位。阅读实际上也是一种交际活动,但它是在读者和作者不见面的情况下以一种特殊的方式进行的交际活动。为了理解作者的思想,使这种交际活     

高凤平教授

高凤平,女,1961年出生,籍贯山东。1984年毕业于西安外国语学院英语系,1986年赴四川外国语大学研修研究生课程,2004年赴日本长崎外国语大学访学,主攻语言与文化比较。现为渭南师范学院外国语言文学系教授,应用语言教研室主任,国际外语教师协会会员。     

中国外语教育发展史回顾(四) 第四章 新中国建立前三十年的外语教育(上)

第一节建国前中国共产党领导下的外语教育在整个新民主主义革命时期,学习和掌握外国语,既是学习革命理论和革命经验的需要,也是反帝、反法西斯斗争的需要。尽管当年有重重困难,但我们中国共产党仍开办了一些学校,培养了一批懂外语的革命干部。外国语学社、上