传统人格与现代人格的建构

一个民族的价值观念和人文精神是其赖以生存，发展和延续的重要原因，因此，只有在传统文化，传统人文精神的基础上方可建立新的文化大厦和新的人文精神，本文拟就我国现化代进程中从传统人格到现代人格的建构问题进行粗浅的探讨。     

建构的"儿童"——试论教育对儿童年龄特征的建构

“教育要适应儿童的年龄特征“是近现代教育中的一个“常识“。分析其理论前提与逻辑假设,可知这是一种本质论的观点。对儿童观进行历史考察,可以发现“儿童“及其年龄特征都不是纯生物学意义的,而是被象征性地置于生物学隐喻中的一种社会文化建构,教育在实然和应然两方面皆非仅仅是在适应儿童的年龄特征,它同时也在建构儿童的年龄特征,并借助心理科学的研究成果将其本质化。     

大学生现代人格的时代价值及建构

建构现代人格,已成为当今社会发展、进步的必然要求。建构大学生的现代人格,是社会主义市场经济健康发展的基础,是实现社会主义现代化的决定因素。发展生产力,可为大学生现代人格的建构创造坚实的物质基础;完善社会生产关系,可为大学生现代人格的建构提供社会基础;开展主体性教育,是大学生现代人格建构的重要途径。     

论现代人格的建构

现代人格的建构，是一个民族发展的脱胎换骨的艰难过程；是一个显性的、更是隐性的、潜移默化的变迁过程。这是时代给我们提出的课题，经济的全球化、文化的多元化、人交往的复杂化，都要求我们对人格进行重新建构。而鲜明的主体性、豁达的开放性、永恒的创造性、中庸的调和性，是现代人格的主要特征，也是我们建构现代人格的努力目标。     

试论现代课堂教学模式的建构

现代课堂教学模式的建构 ,一要树立模式新理念 ,充分体现多种课堂教学模式自身的特色 ,在模式运用中追求课堂效益的提高 ;二要建构模式新策略 ,科学审视不同课堂教学模式的利弊 ,在比较实践中寻求课堂教学模式的契合 ;三要完善模式新体制 ,加快构建适合学情、校情和时代要求的课堂教学模式步伐 ,在推广应用中实现课堂教学效益的最优化和最大化     

市场经济与现代人格建构

人格是人的主体性在主体身上的集中体现,是人作为活动主体的一种资格.人格是历史的、具体的.市场经济是培育现代人格的沃土.社会主义市场经济赋予现代人格以新的内容:自主自强、竞争、平等、创新和新型思维方式.现代人格建构是传统人格模式的消解和现代人格模式的整合和重建过程.     

试论培育和建构现代民族精神

民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑。在新世纪新阶段，我们面临着新的形势和任务，不仅要大力弘扬民族精神，而且要着重培育和建构出符合时代发展要求的现代民族精神，这是当前我国文化建设的当务之急，是一项光荣而艰巨的任务，也是我们义不容辞的责任。     

市场经济与现代人格建构

人格是人的主体性在主体身上的集中体现，是人作为活动主体的一种资格。人格是历史的、具体的。市场经济是培育现代人格的沃土。社会主义市场经济赋予现代人格以新的内容：自主自强、竞争、平等、创新和新型思维方式。现代人格建构是传统人格模式的消解和现代人格模式的整合和重建过程。     

试论当代大学生健康人格建构

从剖析当代大学健康大学生人格内涵出发,分析了当代大学生健康人格建构的误区和现实可能性,阐述了当代大学生健康人格建构的主要原则,最一健康人格建构的对策。     

大众文化与现代人格的建构

文化是指人类所创造的一切物质和精神成果的总称,也就是马克思所说的“自然的人化”,包括物质文化、制度文化和精神文化。人既是文化的起点,又是文化的结果。人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定和独特的心理行为模式。遗传素质反映的是人类历史发展进程中长期积累的结果,从某种意义上说是一种文化的积淀;而后天环境主要是一种文化环境。因此,人格其实是文化的产物。克罗贝尔说过:“文化对每个人塑造的力量很大,平常我们不太能看出这塑造过程的全部力量,因为它发生在每个人身上,逐渐缓慢的发     

艾里克森人格发展阶段理论与学前儿童健全人格的培养

早期教育的一个重要目标,就是使幼儿形成健全人格,具有乐观合群、独立自信、富有创造力和同情心等心理品质。本文通过对艾里克森人格发展阶段理论的分析,结合早期教育现状,提出了学前儿童健全人格培养的相关策略:1、健全人格培养应从零岁起始;2、提升家长素质,更新教养观念;3、重视游戏的特殊作用;4、家园合作,营造良好成长环境。     

现代市场经济的建构与治理

现代市场经济国家非常重视对非市场缺陷的治理和防范。在我国,制约市场经济发展的矛盾已日渐突出,但理论研究相对滞后。本文结合中国实际对制约市场经济发展的现象、成因、危害和治理进行了论述,并提出了相应的对策思路和建议。     

现代价值体系的建构及其特点

改革开放以来,人们社会价值观念发生了深刻而明显的变化.由于传统的价值体系已经崩溃,现实社会出现了严重的价值失范,所以这就要求我们尽快建立适应现代社会的价值体系,使得中国社会的发展能按照规范理性的轨道健康发展.     

试论当代大学生健康人格建构

从剖析当代大学生健康人格内涵出发 ,分析了当代大学生健康人格建构的误区和现实可能性 ,阐述了当代大学生健康人格建构的主要原则 ,最后提出了当代大学生健康人格建构的对策     

儿童知识建构的对话路径

对话的精神实质与儿童知识建构的内在要求是完全一致的.对话是儿童知识建构的路径选择,这一路径主要包括:与自我的反思性对话、与他人的互动性对话、与文本的生成性对话以及与自然的拟人性对话.     

家庭和谐与儿童人格塑造——兼谈“留守儿童”的人格障碍问题

和谐家庭是培育丰富人性的肥沃土壤和儿童健全人格塑造的关键场所。“留守儿童”的人格障碍正是源于家庭环境的不和谐及家庭职责的缺位。在建设社会主义新农村的过程中．必须通过发展农村经济。消除城乡隔离,重视家庭教育。强化家庭美德来构建农村和谐家庭,从而塑造儿童健全人格。     

家庭和谐与儿童人格塑造——兼谈"留守儿童"的人格障碍问题

和谐家庭是培育丰富人性的肥沃土壤和儿童健全人格塑造的关键场所。"留守儿童"的人格障碍正是源于家庭环境的不和谐及家庭职责的缺位。在建设社会主义新农村的过程中,必须通过发展农村经济,消除城乡隔离,重视家庭教育,强化家庭美德来构建农村和谐家庭,从而塑造儿童健全人格。     

试论现代企业的法律人格

本运用了历史和逻辑统一的方法，阐明了我国国有企业尖力不足的深层次的原因在于：产权关系不明晰，组织制度不合理和管理制度不科学等，故企业改革的进一步深化，必须由放权让利为主要内容的政策性调整转为制度的创新，即建立起既符合我国国情又能与国际惯例接轨的现代企业制度，而在现代企业制度建构的过程中，企业法律人格的确立则是其实质内容和核心要义。     

试论庄子理想人格的形成和建构

庄子的哲学,为后人解读先秦道家文化打开了崭新的视野。其追求的理想人格———“无待”、“无己”、“独与天地精神往来”的境界一直为后人所称道。但其理想人格的形成和建构并不是偶然的,而是庄子在现实和精神的双重世界突围的必然结果,它反映了当时复杂而深刻的社会变革和进化中的种种矛盾和困扰。