浅谈初中数学后进生学习心理的转化

数学学习心理问题是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识,训练创造性思维,发展智力,培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即中学生在数学学习过程中因＂困惑＂＂曲解＂或＂误会＂而产生的一种心理现象。     

数学教学与"后进生"心理分析及疏导

应试教育背景下,"后进生"(指学习成长发展过程中暂时相对落后、有障碍困难、学习成绩差的学生.)"后进生"常常厌倦学习、畏惧学习、自卑感强.笔者曾对本校学生进行调查表明:80%学生在学习数学中有上述问题,如若不注意及时调适、帮助,将会对学生的健康发展有一定的影响.     

县域初中数学后进生心理现状调查与分析

通过采用问卷调查法和访谈法,对县域初中数学后进生进行心理现状调查,得出现状为:县域初中后进生学习期望高但学习动机不强、学习方法不当、对教师和教学方式敏感。从学校、家庭、个人三方面来展开分析现状形成的原因,进而提出相应对策与建议,为后续促进县域初中后进生转化研究提供一定借鉴。     

论初中数学后进生的转化

在初中数学教学活动过程中,后进生的存在是无法回避且刻不容缓需要解决的现实问题.鉴于此,本文分析了数学后进生产生的原因,在此基础上从老师、自身、家庭三个层面提出了初中数学后进生转化策略,以期能为初中数学后进生的转化尽自己绵薄之力.     

浅谈初中数学后进生的转化

后进生在初中数学课堂上是经常出现的一类学生,转化的重要性及如何转化会关系到班级的管理成败和学校的成败,意义重大。     

初中数学后进生的转化

在初中数学教学中必须注重后进生的转化工作,这对提高数学教学效果非常重要．后进生是这样的学生：注意力不集中,时常开小差,教师多次提醒还是“老油条”样,作业全是为了应付,不认真思考,缺乏独立性、自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃。学习更是没有上进心．后进生大多数是后天形成的,这样后进生转化是数学教育活动中的永恒挑战．本人任教初中数学九年来从认识后进生的心理、尊重后进生的心理、转变后进生的心理等方面作了实践尝试,下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法．     

农村初中数学后进生转化策略

初中数学后进生的转化是每个数学教师都要面对的课题,特别是农村初中的数学教师.农村初中数学后进生的人数在逐年增加,学生的数学成绩越来越差,因此转化农村初中数学后进生势在必行.基于此,从关爱学生,让数学后进生在数学学习上体会成功的乐趣;引导学生端正学习态度;帮助学生补习基础知识;改变教学方法几个方面去转化农村初中数学后进生.     

浅议如何转化初中数学后进生

相对小学数学,初中数学对中学生提出了较高的要求,要求学生能有较高的数学能力和素质。由于学生的基础不同,学习出现了分化,有的成绩好,而有的却跟不上,沦为数学后进生。本文旨在讨论初中数学成绩落后的学生是怎么形成的,并提出了相应的转化策略。希望能提高初中数学的教学质量,从整体上提高初中生的数学成绩。     

浅析初中数学后进生的转化

本文分析了初中数学后进生的形成原因,并探讨了转化后进生的方法。     

浅谈初中数学学习后进生的转化

初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重，后进生所占的比例较大，他们缺乏独立性、自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着后进生的智力发展，阻碍了后进生学习七的进步。注重后进生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。[第一段]     

初中数学后进生的转化问题初探

要提高初中数学的教学质量．教师必须注意对数学后进生的转化,在转化数学后进生时,要有“朽木可雕”的反传统意识．要用“爱”暖其心、用“严”督其行、用“勤”多辅导、用“细”促转化．总之．只要教师有决心、有耐心、有毅力、方法恰当、善于引导、坚持不懈,学生就能得到相应的提高和发展。作者就如何转化后进生谈谈自己的意见。     

初中数学后进生转化的点滴体会

在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果。     

怎样转化初中数学后进生

教学中,我们都会遇到不少对自己失去信心的学生,他们不会自主学习,漫无目的,对所学知识一知半解,到后来索性不学了,因为他们感觉不到成功的快乐,认为学习很无聊.于是,他们得过且过,这就是人们口中所说的后进生.其实,他们的智商并不低,有的甚至比优生的智商还高.如何设法让他们主动学、愿意学就成了一个大问题,这也是一直困扰教育界的一个棘手问题.要想提高总体成绩,就必须关注这部分学生,设法激发他们的潜能.我从事教学工作多年,深有体会,也积累了一些经验,愿与大家分享.     

初中数学后进生成因及转化浅析

初中数学与小学数学在学习方法上有很大的不同，这是导致初中数学后进生群体增大的主要原因，本文分析了后进生形成的内外因素并且提出了相应的转化对策。     

初中数学后进生的转化初探

<正>初中数学后进生是指初中阶段数学学习成绩较差、进步很慢、缺少学习积极性、数学能力与发展水平暂时不能达到数学大纲要求的学生,数学后进生由于处于落后地位,有较重的自卑感,内心容易产生惰性及自暴自弃的心理.在学习数学的过程中,不主动思考问题,不能完成数学作业,学习缺乏自信和积极性.要转化数学后进生,全面提高数学教学质量,数学教师就要以素质教育为指导,面向全体学生,树立"转化一个后进生与培养     

数学后进生学习心理分析及矫正

本文分析了初中数学后进生的学习心理状态,并提出了矫正的措施。     

浅议关于初中数学后进生的转化

初中数学后进生的转化与学生的兴趣、教师、毅力等因素相关,而转化后进生的关键在于教师及时转变教学观、学生观,帮助后进生克服数学学习中的困难,实现初中数学后进生的转化。     

浅谈初中数学教学中的后进生转化

数学作为一门基础科学,与人类的生产生活息息相关。初中数学是数学这门学科学习的关键阶段,在这个阶段由于种种原因会出现部分学生学习掉队的情况出现。关于这部分后进生如果不能做好引导工作,就很容易造成失去学习兴趣和动力的情况出现。因此,学校和教师必须采取措施,帮助后进生转化,提高学习成绩。     

转化初中数学后进生的策略初探

数学后进生问题一直以来是困扰基础教育发展的一个棘手的问题。据一项调查表明,在初中阶段,数学后进生占全部学生的比例,县城为22％,乡镇则达到29．7％。一般来说,数学后进生中90％已能在初中阶段看得出来,初中数学好,到高中以后一般数学也好;初中数学差,到高中以后数学转好的不超过10％。可见,对于初中数学后进生的转化具有非常重大的意义。     

语言训练与初中数学后进生的转化

一、问题的提出 通常人们会认为，学生数学学习差的主要原因是运算技能差、思维品质差、学习习惯差、学习态度差等，其实不尽然，我发现在这些表面现象下还有语言理解障碍的原因。 案例1 小鑫的困惑