抓好初中生教育的关键因素

初中阶段,学习内容加深,学习科目增多,学习时间增加,父母的关注和教师的要求都随之加强。导致初中生的学习压力突然加大而此时又值个性和心理成熟的转折期,因此学生的学习问题往往成为其它心理问题的导火索,所以解决学生的学习问题则成为初中生心理教育的关键因素。     

寄宿制与非寄宿制学校初中生心理健康状况比较

采用<中学生心理健康量表>对宁夏274名寄宿制学校初中生和300名非寄宿制学校初中生的心理健康状况进行了对比研究.结果发现:(1)寄宿制学校初中生总体心理问题显著高于非寄宿制初中生,其各种心理问题的检出率也高于后者.(2)寄宿制初中生心理健康状况没有年级差异,而非寄宿制学生的年级差异表现为初一好于初二和初三,两类学校的差异主要表现在初一、初二年级.结论:寄宿制学校初中生心理健康状况不如非寄宿制学校,且主要表现在初一年级学生身上.     

论在政治教学中怎样开展初中生心理健康教育

初中生处于生理变化巨大,心理波动较大阶段,如果处理不好他们的心理问题,很容易产生不良后果,直接影响到他们的学习、生活和身心健康,甚至直接威胁到生命.研究初中生心理健康问题,并提出解决问题的对策,对于优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善,有着积极的意义.     

初中生心理健康教育实践策略探讨

当前,社会经济快速发展,人们的生活节奏也逐渐加快,工作、学习的压力越来越大,心理问题不断出现。初中阶段是学生身心发展的关键时期,他们逐渐成长,渴望独立,但是也由于他们的身心不够成熟,社会阅历少,无法独立。初中学生是心理问题出现比较多的群体。初中生的心理问题不容忽视,应积极采取措施做好初中生的心理健康教育工作,使初中生能够积极健康的发展。本文就初中生心理健康教育实践策略进行分析和研究。     

农村"辍学生"心理分析与疏导

在农村,初中学生中途离开学校,停止学习的情况时有发生.一部分辍学生是由于客观原因,但也有一些是辍学者本身的自主行为.心理学家指出:由于家庭环境、学校教育、个人实践和社会影响等多种因素的作用,部分初中生会出现诸如消极的自尊、逆反、盲目从众、厌倦学习、自卑等心理问题,这些心理问题是导致学生辍学的主要原因.笔者认为,农村"辍学生"的心理问题可以从以下几方面分析与疏导.     

浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应

初中阶段是学生心理发育的关键时期,很多学生都先后进入青春期,在这个阶段,学生会遇到各种各样的心理问题。农村初中生很多为留守儿童,他们的心理问题更加严重。作为一位农村初中班主任,应该运用心理健康教育的知识,及时对学生的心理问题进行疏导,进而改善初中生的心理问题,促进初中生的心理健康发展。     

浅析农村留守学生心理问题

从留守学生的现象、现状和其存在的心理问题着眼,对农村留守学生心理问题的形成原因和留守带来的社会问题进行了研究,并就解决"留守学生"心理问题的对策提出了自己的见解.     

初中生数学学习心理问题的分析与对策

正进入初中阶段后,很多学生由于年龄、爱好以及知识方面的影响,对数学学习产生系列心理问题,严重的发展成为心理障碍,造成紧张情绪和消极思维,阻碍学生学好数学.因此,为了避免这些心理问题带来的负面影响,我们在数学教学中应了解初中生的心理特点,分析他们在数学学习过程中存在的心理问题,采取有效的措施帮助他们克服心理障碍,提高学习效果.一、影响初中生数学学习的心理问题1.依赖心理在数学学习过程中,学生过多地依赖教师,缺乏数学学习的主动性和创造性.一是希望教师在讲解习题时尽可能地做出     

初中生心理健康现状的研究

本研究使用“MHT”量表对 95 0名初中生的心理健康现状进行抽样调查发现 :1 初中生心理健康现状总体上是好的 ,但也存在着一些问题 ,其中恐怖倾向、冲动倾向、身体症状等较为突出。 2 女生心理健康状况不如男生。 3 初二是初中阶段学生心理健康问题的易发期。 4 一般学校学生的心理健康总体状况不如重点学校 ,但两类学校学生的具体心理问题表现的差异并不显著 (P >0 .0 5 )。     

初探“拆分与组合翻译法”在初中英语阅读训练中的运用

为了提高初中生的英语阅读能力和答题准确率,教师可以运用"拆分与组合"翻译法,对学生进行训练,理清思路,按步分析,整合知识,解决英语阅读的技术问题和心理问题,实现共同提高的目标。     

青春期前期常见心理问题及教育处理

处于青春期前期的初中生阶段是人生身心发育的关键期,学生的身心剧变容易引发种种心理问题。如何发现和处理好这些问题是搞好学生教育的关键,文章针对青春期前期的心理问题提出了一些处理意见。     

让花季心灵充满阳光——初中生心理健康问题研究

初中生正处于从幼稚向成熟过渡,生理变化巨大,心理波动较大阶段,如果处理不好他们的心理问题,很容易产生不良后果,直接影响到他们的学习、生活和身心健康,甚至直接威胁到生命。研究初中生心理健康问题,并提出解决问题的对策,对于优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善,有着积极的意义。     

对青少年调研显示:心理问题出现低龄化、隐匿化

目前,心理问题的低龄化、隐匿化,是一个非常严峻的问题.中国心理协会经过对北京市青少年调研发现,初中生和高中生中有20%～30%存在各种各样的心理问题,有的甚至非常严重.现在时有发生的高校学生自杀问题,主要都不是在大学造成的,而是在初、高中阶段就埋下的"隐患".     

美术艺术类学生的特点分析及教育建议

随着改革开放,社会主义市场经济的快速发展,社会整体发展加快.高等教育也随之由以前的"精英化教育"发展成如今的"大众化教育",人们在受着不同程度的影响,学生也不例外.艺术类学生本身就较有个性,如今更是突出,如何帮助学生树立正确的人生观、价值现、世界观是摆在我们面前的难题.抓住学生的特点.再研究、探索解决学生心理问题的对策具有十分重要的意义.     

初中生数学学习心理问题预防和解决对策

初中生数学学习中存在的心理问题错综复杂,准确把握学生数学学习的心理状态,预防和解决心理问题,需要教师、家庭、学生自身等多个层面的努力。     

初中班主任对特殊学生心理健康教育渗透的研究

<正>初中教育阶段是初中生身心健康发展的重要时期,该阶段学生由于心理发育还未成熟,在日常生活、学习过程中很容易受到外界环境、社会人员思想、网络环境、学习压力等多种因素影响,进而产生各类心理问题,若对初中生所产生的不良心理健康问题不能及时加以引导干预,很容易导致学生出现更为严重的心理问题,甚至做出偏激不良行为。因此,初中班主任在班级管理过程中必须要重点关注初中生身心健康问题,尤其是针对于特殊学生的心理健康更应该强化引导,以特殊学生心理健康状况实际为出发点,梳理初中特殊学生的心理特点,针对性地提出初中特殊学生心理健康教育有效路径,落实好初中特殊学生的     

数学单元回顾教学研究

针对目前初中生不知道怎样对数学单元进行回顾的问题进行了研究,旨在帮助初中生梳理、系统概括单元知识,使学生学会对各个知识点进行融会贯通,拓展延伸.通过引导学生"自主"回顾,列出知识清单;引导学生品读教材编写主线;引导学生"合作"回顾,用思维导图归纳知识;引导学生写学习反思.促进学生巩固知识,重组知识体系,提高学习数学的能力.     

浅论私立学校对学生的“辅心”

<正>初中生正经历一个非常特殊、敏感的青春叛逆期,也是健康心理塑成的重要时期。许多学生存在一些心理困惑或心理问题,如不能对其进行及时地心理健康引导或疏导会诱发各种成长问题。尤其是对于私立学校的学生,这种现象较为普遍。教师除了对学生"辅课"外,更需要"辅心"。根据世界卫生组织的预测,21世纪全球每五个人中就有一个人患有不同程度的心理疾病,心理疾病已经成为人类生命和健康的重要威胁。初中生是发展中的     

关于初中生心理健康的辅导策略

随着教育改革的发展,人们逐渐开始关注心理健康教育,并且,在教育部门的号召下,大多数学校都开展了相应的心理健康教育课程.初中作为学生心理问题的高发阶段,更是受到了广大教育者和相关社会人士的关注,如何有效改善、解决初中生的心理问题,使其健康、快乐成长,是目前初中教师必须重视的教学目标之一.本文结合初中生心理健康发展的现状,...     

桂林市初中生心理健康状况及教育对策

目的 :探讨初中生心理健康状况及教育对策。方法 :采用分层整群抽样的方法抽取 15 0 0名初中生为调查对象。结果 :1)桂林市初中生心理问题显著多于北京市初中生 ;2 )初中各年级学生心理健康状况有显著差异 ,初中生心理健康水平随年级的上升呈下降趋势 ;3)初中女生较男生存在更多的心理问题。