母亲的目光

母亲的目光,是我最温暖的衣。我穿过不少母亲缝制的衣物。那都是因为买不起新衣,母亲用一些其他人穿过的旧衣旧裤的布料改制而成。为那些衣物,我没少在心里埋怨过我的母亲。而母亲用她的目光为我缝制、并一直穿在我身上的这一件,却一直让我感觉到了它的温暖。     

母仪垂则辉彤管

母亲的缕缕白发,总有一种记忆刻骨铭心;母亲的滴滴心血,总有一种情感眷念永恒;母亲的勤快身影,总有一种亲情温暖心间;     

母亲

母亲啊,母亲 您像冬天里的太阳一样 在我遇到困难的时候 鼓励我,安慰我 温暖我的心 母亲啊,母亲 您像一艘很大的轮船 载着我和妹妹驶向广阔的大海     

初中生自我意识与气质、父母教养方式的相关研究

以121名初一和初二的学生为被试,探讨了自我意识与气质、父母教养方式之间的关系。结果表明：多血质和胆汁质的初中生自我意识水平较高,抑郁质的初中生自我意识水平最低;父母情感温暖理解对提高初中生自我意识具有促进作用,母亲过干涉过保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉导致初中生自我意识水平降低;胆汁质初中生能够从父母那得到更多的情感温暖和理解,粘液质也能从母亲那得到较多的情感温暖和理解,抑郁质初中生得到的父亲情感温暖理解较少,胆汁质初中生容易引起母亲的过干涉过保护。     

母亲的手

我的母亲是一个普通的农村妇女。她的手既不白净、颀长,也不光滑、细嫩。就是〔这〕双长满茧子的粗糙的大手,(然而,)我却喜爱(她)〔它〕。因为母亲的这双手啊,是一双温暖的手,是一双勤劳的手.小时候,我总爱躺在母亲怀里,要她拍着我睡,母亲就用粗糙的温暖的大手轻轻地拍着我,口里还哼着眠歌,把我送进甜蜜的梦.     

拳拳母爱悠悠桥

门前有座桥,一头站着我,一头站着母亲;心中也有座桥,一边连着我,一边连着母亲……小时候,母亲抱着我在家门前的桥上看小鱼,看河边的小树,看桥上的行人。我依偎在母亲的怀里,觉得好温暖。那时,刚刚牙牙学语的我,当然不会用"避     

极小的事温暖的心

意大利的琼·撒西,因自小家境贫寒,九岁时不得不退学,跟母亲在一所学校边上开设了一间文具店。因为店小得只有七八平方米,因此赚不了多少钱,只能简简单单地维持生活。可母亲却拿出一大瓶胶水,供学生们在买信封、贴邮票时白用。在当时,这瓶胶水的费用,琼和母亲得用一天的时间才能赚到。琼很不理解。母亲却说,极小的事,有时反而会让人感到温暖;只有让人感到温暖,才能做好生意;就是不做生意,能让人感到温暖,也是件好事。不久,母亲又拿出一个转笔刀,供学生们白用,那时转笔刀刚刚问世,多数学生还买不起,就都到小店来削铅笔。几天时间,转笔刀就会…     

情感温暖与初中生心理弹性:一个父母抚养功能区分模型

为探究父母情感温暖教养方式与初中生心理弹性的关系及作用机制,采用父母情感温暖量表、一般自我效能感量表、乐观量表和中文版Connor-Davidson韧性量表,对925名初中生进行调查。结果发现：(1)父亲、母亲情感温暖与初中生心理弹性显著正相关;(2)自我效能感在父亲情感温暖与初中生心理弹性的关系中起着完全中介作用;(3)乐观在母亲情感温暖与初中生心理弹性的关系中起着部分中介作用。研究结果增进了对父亲、母亲在情感温暖与初中生心理弹性关系上扮演着不同角色的认知,也对在家庭环境中如何培养初中生的心理弹性具有启示意义。     

被子是母亲保暖的新年

每年春节回家,母亲都以不变的方式温暖着我们。 听说我们要回来,母亲就会趁阳光明丽的日子,把被子抱到院子里阳光最好的地方仔细地晒一晒。晒了一面,翻过来再晒另一面。母亲唯恐阳光会漏了被子的某个角落。对于母亲,这一天就像提前到来的春节,脸上洋溢着幸福的笑容,被面上洒满了清纯而喜庆的阳光。待被子吸足了阳光,母亲就再用小棍子有力地抽打那上面久落的微尘。最后把它提前铺在床上,等着她的几个儿子带着全家回来享受冬天在家的温暖。     

马甲

那个冬天,母亲老是觉得脊背发凉,凉透了心。妻子为母亲买了一件马甲,那马甲深蓝色,里面是湖棉的。光滑,细腻,托在手里轻飘飘的,但却舒适,温暖。     

“轻”“重”之间显伟大——《第一次抱母亲》文本解读

《第一次抱母亲》是篇感人至深的文章,字里行间洋溢着母亲对子女的爱,也表达了儿子对母亲深深的感恩之情。从标题来看,"抱"是一个很温暖的动作。"第一次"说明了"我"从来没有抱过母亲,这是第一次爱的表达。母亲把我们抱大,我们却没有给她一个温暖的怀抱,这第一次的"抱"凝聚着"我"的歉意、愧疚以及感恩之心。课文先写母亲身体的"轻",再转到母亲用弱小的身体     

谁言寸草心,报得三春晖——母亲节主题阅读

总有一个人,一直在身后默默支持着我们;总有一种爱,能让我们泪流满面。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。一粥一饭的香甜,一针一线的温暖……母亲的爱存在于生活的点点滴滴中,孩子的快乐便是母亲的甘露,孩子的悲伤便是母亲的苦楚。"谁言寸草心,报得三春晖",我们怎样做才能回报平凡而伟大的母亲呢?     

母亲教养方式与大学生领导力的关系

本研究主要以简式父母教养方式问卷中文版母亲部分与大学生领导能力量表为工具,以615名大学生为被试,探讨大学生领导力的特点及母亲教养方式和大学生领导力的关系。研究结果发现:学生干部的领导力得分显著高于非学生干部;大学生领导力与母亲的拒绝呈显著负相关,与母亲的情感温暖呈显著正相关;母亲拒绝对大学生领导力有显著的负向影响作用,情感温暖对大学生领导力有显著的正向影响作用。     

女儿花悄悄地开了

女儿是长在母亲心头的一枝花。母亲用血肉之躯来孕育她，用生命之泉来浇灌她。为了这棵女儿花，母亲会疲惫，会憔悴，但是当女儿一天天地长大，母亲会变得越来越温暖，越来越踏实，收藏女儿成长中的点点滴滴，将是母亲一生最美好的回忆……     

人影

他的祖上是农民。他出生在农家的院子里。他每天被母亲安置在一个摇篮里。母亲把摇篮悬空挂好,就去做工了。摇篮是温暖的,还能摇摆,像一叶小舟。那时,他父亲在部队当兵,一年能回来两次。他和母亲相依为命。     

感谢母亲

母亲像冬天里的炭火,温暖我的心扉。母亲似酷夏里的树荫,替我遮挡烈日。母亲像急流中的踏脚石,给我铺路搭桥。母亲似雾海中的航标灯,为我指明方向。     

冬天的味道

冬天是有味道的。冬天的味道是朵朵棉花的味道。母亲把地里的棉花一朵朵摘下来,脱籽、晒干后,请弹花匠把它们弹得松松软软,再用自家纺车纺成厚布,一针一线缝成厚实、温暖的棉袄。那时,地里总是很忙,母亲就利用阴雨天气和晚上做棉袄。棉袄里蕴藏着母亲多少爱,多少牵挂,就像地里的棉花和天上的星星一样,看得见,数不清。再冷的天气,再刺骨的寒风,一遇到母亲做的棉袄,就会乖乖收敛起来,那棉花的味道,给了我无限的温暖,无限的遐想。     

父母教养方式与大学生人格特征的关系研究

为了探讨父母教养方式与大学生人格特征的关系,采用父母教养方式评价量表(EMBU)修订中文版、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对260名大学生进行测试。结果显示:(1)大学生人格的精神质与父母惩罚严厉、母亲拒绝否认呈正相关;(2)内外向与母亲情感温暖理解呈显著正相关,与父亲拒绝否认呈负相关;(3)神经质与父母情感温暖理解呈显著负相关,与父母拒绝否认、父亲过度保护和母亲过分干涉保护呈显著正相关;(4)掩饰性与父母情感温暖理解呈正相关;(5)多元逐步回归分析结果显示,父亲拒绝否认正向预测精神质,母亲情感温暖理解正向预测内外向,父亲过度保护对内外向具有负向预测作用,父母情感温暖理解负向预测神经质,父亲过度保护正向预测神经质。     

路

母爱温馨，像路，放进我心的永远是阳光。 小时候，小小的我挪动着小小的步子，诉说着母亲听不懂却最爱听的话，一步一停息，跌跌撞撞从路的这头走向那头，扑向母亲的怀里．这时，母亲笑了，这笑容里的内容我虽不懂，但也感觉到了它的温暖，仿佛和煦的阳光洒进我小小的心扉，仿佛拥有她就拥有整个世界。因为母亲爱我，爱得如此温暖。[第一段]     

父母之爱与一个人的成熟度

●无条件的母爱有其有缺陷的一面婴儿不能辨认物体,还意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求,但却不会区别温暖、食物和给予温暖和食物的母亲。如果孩子不断生长发育,他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不