创新与小学语文教学

陶行知先生曾说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个民族缺乏创造能力,就难于屹立于世界民族之林.因此,我们在教学工作中就应该把培养学生的创新精神和创新能力作为重要的目标之一.     

浅谈美术教学中对学生创新教育的培养

"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."开发学生的创造潜能.培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力是教师的职责.传统的美术教学总让学生感到没有多少激情,为此教师要打破以往的教学常规,敢于创新,探索出属于自己的教学方法.     

优化课堂教学 培养创新能力

江泽民同志曾经指出:"创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."为此,我们要在小学数学教学中实施创新教育,培养学生的创新意识,给学生创造一个能够展示自我的空间,使学生都成为具有创新能力的新世纪合格人才.     

数学教学中培养学生的创新能力

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力,要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么,如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

略论美术教学中学生创新思维能力的培养

当今社会,科技迅猛发展,信息量激增,知识经济时代的特征初露端倪,此种背景下要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要位置.江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."培养学生的创新能力和创造思维,提高全民族的创新素质,已成为新世纪教育的重要任务.美术课教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力,鼓励学生勇于创新、不断探索.     

培养学生创新能力之我见

创新,不是一般意义上的"创造新的东西"的简单缩写,而是具有特定意义的.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."培养学生的实践能力和创新能力是新一轮基础教育课程改革的出发点和立足点.所以,在数学教学中,我们要把创新教育作为教育改革的核心,要努力培养学生的创新意识和创新能力,使学生通过学习成为具有创新精神的人才.     

浅谈语文教学中学生创造能力的培养和提高

江泽民同志指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创造能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识."培养民族创造能力,必须从学生抓起,从教育教学做起,培养学生的创新意识和创造能力.     

在生物教学中实施创新教育

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."在生物教学中实施创新教育就是要培养学生的创新思维,提高学生的创新能力.     

高校计算机教学中如何培养"创造型"人才

创新精神和创造能力是国民经济和社会发展的决定性因素."创造"是一个民族进步的灵魂,更是一个国家兴旺发达的不竭动力.社会呼唤"创造型"人才,培养大量的"创造型"人才是科技发展的要求,是国家富强的必备条件.如何培养"创造型"人才则是当今高校教育的当务之急.     

小学数学探究式课堂教学实施策略刍议

正江泽民同志在第三次全教会上指出:"每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境."可见,"教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命."数学作为一门知识性极强的基础学科,在培养学生的创新     

小学语文教学中创新意识的培养

学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新.创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学互动中的结晶.素质教育已把创新意识的培养列为重要内容.江泽民同志提出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."创新是知识经济时代的一个显著标志,知识创新的基础是教育.教育要创新,就要大力推进素质教育,其重点是培养学生创新意识和创新能力.因此,我们在小学语文教学中,要给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生的学习动机,促进学生创造性思维发展,努力培养学生的创新意识.     

浅谈课堂中充满问题问题中充满思考

创造意识、创新精神和创新能力是素质教育的核心,对社会的进步和发展起着至关重要的作用.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."     

创新教育的哲学思考

联合国教科文组织预测:"21世纪是创新教育的世纪."国际教育界认为,知识经济时代教育的主题是实施创造教育,培养创造型人才.面对新世纪的严峻挑战,江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."因此,21世纪中国教育改革的目标就是实施创造性教育.     

如何培养学生的自我创新能力

现在,人类已进入一个崭新的经济时代--知识经济时代,能否接受未来知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才.江泽民总书记曾提出:"创新是一个民族进步的灵魂."荣获1997年度诺贝尔物理学奖的华裔科学家朱棣文在一次谈话中,把中国学生和美国学生作对比.他说:"中国学生学习很刻苦,书本成绩很好,但动手能力很差,创新精神不足.美国的学生成绩不如中国学生,但他们有创新及冒险精神,有时做出一些难以想象甚至发疯般的事情,所以往往创造出一些惊人的成就."这种对比难道还不值得我们深思吗?所以如何呼起学生创新意识,怎样培养学生创新精神是我们教育改革的一个方向,也是我们每一个教师以后工作中需要努力的方向.     

不拘一格“创”人才——谈数学教学中创造力的培养

随着素质教育的实行,新课程理论的推进,"创造型"人才的培养,愈来愈受到当今社会各界人士的关注.而谈起创造,我们不禁会想起中国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人——陶行知.陶行知认为:"创造是一个民族生生不息的活力,是一个民族文化中的精髓."创造教育是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育.而如何才能培养出创造力呢?陶行知先生通过长期深入的探索和研究,分析出了妨     

优化生物教法与创新教育

什么叫创新教育?所谓创新教育就是按照一定的教育理论原则,培养人们的创造素质,提高创造能力,使其成为创新人才的实践过程.1998年12月24日江泽民同志在访问俄罗斯间指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."     

创新教育在思想政治课中的体现

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."作为一名教师,在教育、教学实践中,必须着眼于培养学生的创新能力,提高学生的创新素质.     

浅谈学生创新意识和创新能力的培养

教育是一个民族的希望,创新是一个民族进步的灵魂.新世纪召唤我们的教师教学要创新,学生学习要创新.陶行知先生曾说过:"真正的教育必须培养出能思考会创新的人."心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人.     

初中物理教学中实施创新教育的体会

正当前,创新教育作为增强国际竞争力的主要手段已经成为一种发展趋势."创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育."可见,创新教育是我们目前实施素质教育,培养跨世纪人才的重要部分.物理学是物理学家创造性的劳动成果.物理教学使学生获得他们未曾拥有的物理知识,也是一种创造性的认知过程.但教学中的创造性认知过程不是一种天然的创造.一方面它不同于科学家的创造,另一方面,其创造程度受教师创造性的影响.     

思品教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."在教学中培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿,是当今素质教育的一项重要目标.少儿时期是培养创造能力的最佳时期,作为小学教师,一定要抓住时机,努力做好创新的启蒙教育.上好小学思想品德课不仅是为了培养学生良好的道德品质,也是为了激活学生创造性思维,为学生创新能力的培养创造了良好的条件,下面我就思想品德教学中如何培养学生的创新能力,实施创新教育谈谈个人的一点心得体会.